Конспект интегрированного занятия по русскому языку и литературе.

Цель: осознание учащимися практической значимости материала по теме «Письмо как средство общения» и ценности совместной деятельности (личностная цель); содействие развитию умения самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников; обеспечить развитие умений адекватного использования речевых средств для решения различных коммуникативных задачи и для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей (цель для достижения метапредметного результата); организация деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению понятия эпистолярного жанра (цель для достижения предметного результата).

Задачи:

1. подвести учащихся к осознанию потребности написания письма как в сфере личной жизни, так и в сфере официально-деловых отношений;

2. научить решать проблемы в сфере учебной деятельности, в том числе: определять цели познавательной деятельности, выбирать необходимые источники информации, находить оптимальные способы добиться поставленной цели, оценивать полученные результаты, организовывать свою деятельность, сотрудничать с другими учениками;

3. научить решать проблемы, общие для различных видов профессиональной и иной деятельности (коммуникативные, поиска и анализа информации, принятия решений, организации совместной деятельности и т.п.);

4. научить самостоятельно и аргументировано оценивать свои действия и действия одноклассников в творческой деятельности;

5. научить правильно использовать речевые средства в ходе коммуникации на уроке (монологическая речь, диалог, рефлексия);

6. научить правилам написания писем различного содержания.

Ожидаемый результат урока:

1. Личностный:

- сформированность потребности использования писем в личном и деловом общении;

- формирование и развитие учебно-познавательного интереса учащихся к новому учебному материалу;

2. Метапредметный:

- адекватное и критическое оценивание учащимися самих себя и одноклассников в творческой деятельности;

- адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач;

3. Предметный:

- знание особенностей эристолярного жанра; истории почты, письма; роли писем в жизни людей; разновидностей писем, правил их написания и отправления; литературных примеров эпистолярного жанра.