Программа ВД по предмету РЯ 5 -6 кл Из истории русского языка

Программа

«Из истории русского языка»

5-6 класс

Полякова Наталья Олеговна

учитель русского языка и литературы

МБОУ «СШ №18»

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Мало видеть слово.

Надо точно знать,

Какая у слова почва,

Как росло оно и как крепчало,

Как его звучало зазвучало,

Чем должно набухнуть и налиться,

Прежде чем в названье превратиться.

Ю. Тувим

Программа «Из истории русского языка» рассчитана на учащихся 5-6-х классов. Курс предназначен для учащихся, интересующихся русским языком и желающих изучить его более глубоко. Данный курс - прекрасный стимул для глубокого погружения в изучаемый предмет, расширение кругозора, тренировки логического мышления.

Данный курс призван:

расширить границы теоретических сведений и уровень творческого применения материала основной программы;

познать теорию предмета;

развить чувство языка;

заинтересовать учащихся его тайнами и законами;

вызвать интерес к гуманитарным наукам;

воспитать любовь к русскому языку;

расширить кругозор учащихся.

В связи с этим содержание и формы обучения направлены на решение следующих задач:

• формирование общей культуры обучающего, расширение его кругозора, знаний о родном языке;

• формирование знаний об общих и единых корнях разных языков;

• развитие лингвистических способностей учащихся и их познавательной активности;

• способствовать развитию мышления и коммуникативной культуры учащихся;

• закрепить и усилить интерес к родному языку и изучающей его науке.

Планируемые результаты: курс будет способствовать развитию познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей, анализу и оценке новой информации, способствовать поиску информации по новой теме, а также поможет учащимся овладеть богатством родного языка, сознательно относиться к слову, понимать его возможности, повышать речевую культуру.

Курс рассчитан на 34 часа.

Учебно-тематическое планирование

Содержание программыХарактеристика азбук, состав, особенности написания. Распространение в славянском мире.

Ранние славянские памятники письменности, азбуки глаголица и кириллица. Старославянский алфавит: названия букв и цифровое значение. Сходство современного алфавита с кириллицей.

Практикум по работе с кириллицей. Заменить буквы цифрами, а цифры- буквами. Записать в старой орфографии современные слова. Отсутствие буквы ё в классической кириллице. Введение буквы ё Карамзиным в IVIII веке. Памятник этой букве в г. Ульяновске. Объяснить происхождение и значение выражений, например, "ходить фертом", "знать на ять", "от аза до ижицы", "расставить покоем" и т.д.

7.

Изменение буквенного состава русского алфавита

Недостатки «кириллицы», отказ от греческих букв, ненужных для передачи славянской речи, создание новых букв в XVIII, XIX веках

8.

Славянские языки и признаки их родства

Праязык русского языка. Восточная группа славянских языков. Роль Мефодия и Константина в создании первого письменного языка для славян. Образование славянской письменности. Роль старославянского языка в развитии русского языка

9.

Признаки старославянизмов в художественной литературе.

Полногласие и неполногласие. Приметы старославянского происхождения в сложных словах, первой частью в которых выступают слова: благо-, велико-, добро, -душе-, зло-. Работа с текстами: найти старославянизмы в художественном отрывке, найти признаки старославянизмов в тексте, для чего старославянизмы используются писателями и поэтами в литературе. Сопоставить тексты, например, на русском языке, болгарском и татарском; найти черты сходства и различия, определить, какие из данных языков являются родственными и почему.

10.

Рукописные книги как памятники культуры и объект изучения истории языка

Библиотека Ярослава, древнерусские летописи оставили значительный след в развитии письменности, литературе и культуре

11.

Лингвистическое конструирование

Перевод русских выражений на экзотический язык. Выделение смысловых единиц и морфем, определение их лексического значения и конструирование из них искомой фразы. Например, даны предложения на японском языке и их переводы на русский язык

Сэнсэй-га о-каки-ни нару- учитель пишет.

Мусуко-га каку- мальчик пишет.

Буте-га о-ханаси-ни нару- начальник говорит.

Как правильно перевести на японский язык: ученик говорит, начальник читает?

Анализ примеров начать с классической латыни, затем брать примеры из других языков.

12.

Учёные-лингвисты

Жизненный и творческий путь. Лингвистические взгляды, определение сущности языка, предмет, задачи и метод лингвистики, проблемы языкового развития; ученики, наследие

13.

Топонимика.

Происхождение названий населенных пунктов.

14.

«Живой как жизнь»

Изменения в русском языке в начале XXI века, вызванные общественными процессами.

Литература

1. Костомаров В.Г. «Жизнь языка от вятичей до москвичей»

2. Драчук В.С. «Дорогами тысячелетий. О чем поведали письмена»

3. Нараславов С.Х. «Кирилл и Мефодий»

4. Историческая грамматика русского языка В.М. Марков

5. Формирование норм русского литературного языка XVIIIв.