- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку 5 класс
Рабочая программа по русскому языку 5 класс
Пояснительная записка.
Программа разработана на основе следующих нормативных документов:
-
Федеральный Закон «Об образовании» в Российской Федерации №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года (ст. 12 «Образовательные программы»)
-
Приказ Минобрнауки №1089 от 05.03. 2004;
-
примерной основной образовательной программы основного общего образования;
-
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», зарегистрированные в Минюсте России 03 марта 2011 года, регистрационный номер 19993.
-
учебного плана школы (федерального и регионального компонента, компонента образовательного учреждения);
-
методических рекомендаций Липецкого института развития образования Липецкой области на текущий учебный год;
-
учебного календарного графика на текущий учебный год;
-
основной образовательной программы школы;
-
авторской программы основного общего образования по русскому языкудля 5-9 классов (авторы Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.В. Глазков, А.Г. Лисицын).
-
учебно-методического комплекса (федерального перечня учебников) под редакциейучебно-методического комплекса (федерального перечня учебников) под редакциейЛ.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.В. Глазков, А.Г. Лисицын.
Федеральный базисный (образовательный) учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского (родного) языка на этапе основного общего образования в объёме 735 ч. В том числе: в 5 классе - 175 ч, в 6 классе - 210 ч, в 7 классе - 140 ч, в 8 классе -105 ч, в 9 классе - 105 ч.
Данная рабочая программа составлена для учащихся 5 а класса и рассчитана на 210 часов: 185 часов + 25 часов развития речи.
Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в начальной школе и разработана на основе Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданной с учётом:
-
программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
-
фундаментального ядра содержания общего образования по русскому языку;
-
требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования;
-
программы развития универсальных учебных действий.
В соответствии с Примерной программой содержание разработанного курса направлено на реализацию следующих целей изучения русского языка в основной общеобразовательной школе:
Содержание данной программы направлено на реализацию следующих целей изучения русского (родного) языка в основной общеобразовательной школе:
-
воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания; человека, любящего свою родину, свой народ, знающего родной язык и культуру своего народа и уважающего традиции и культуры других народов;
-
воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка;
-
овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности: развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, сотрудничеству, позитивном, диалогу, содержательным компромиссам; потребности в речевом самосовершенствовании;
Задачей обучения русскому языку является:
• формирование умений и навыков свободного и грамотного владения устной и письменной речью в основных видах речевой деятельности, овладение русским языком как средством общения в разных сферах и ситуациях его функционирования, развитие готовности к взаимодействию и взаимопониманию в бытовой, учебной, учебно-научной, социокультурной и деловой сферах, потребности к речевому самосовершенствованию;
• усвоение системы знаний о русском языке;
• формирование умений и способов деятельности: определять цели предстоящей деятельности, последовательность действий и оценивать достигнутые результаты; опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты; формирование способности извлекать информацию из различных источников, преобразовывать ее.
Формами контроля, предусмотренными программой, являются диктант, сочинение, изложение, тест, словарный диктант, упражнение, анализ текста, опрос по материалам урока, где учащиеся имеют возможность продемонстрировать знание языковых тем курса.
Учебный процесс организован в классно-урочном формате. Наиболее предпочтительными формами освоения программы в данном классе являются уроки изучения нового материала, систематизации знаний, комбинированные уроки.
Система оценивания достижений учащегося включает в себя оценивание контрольных, самостоятельных, сочинений, изложений, устных ответов.
Программа предполагает работу с учебником Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.В. Глазков, А.Г. Лисицын. Учебник «Русский язык. 5 класс» в 2-х частях под редакцией Л.М. Рыбченковой, издательство «Просвещение», 2012, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации (Серия «Академический школьный учебник»). Учебник ориентирован на личностные, метапредметные и предметные результаты обучения. Имеет фиксированный в тематических разворотах формат, где с определенной ритмичностью повторяются структурные элементы каждой темы. Отличается лаконичным и простым изложением теоретического материала. Направлен на взаимосвязанное развитие мышления и коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности, а также на развитие информационных умений; реализованы принципы индивидуализации и дифференциации обучения. Учебник целенаправленно готовит к Государственной итоговой аттестации.
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка в общеобразовательной школе. Базисный учебный план школы отводит 210 часов для обязательного изучения учебного предмета "Русский язык" в 5 классе, рассчитан на 35 учебных недель, 6 уроков в неделю (на основании письма управления образования и науки Липецкой области № ЮТ-1064 от 16.04.14).
№
Разделы, темы
Количество часов
Авторская программа
Рабочая программа
1
Введение.
4
9
2
Фонетика и орфоэпия.
15
25
3
Морфемика и словообразование
17
19
4
Лексикология и фразеология
41
48
5
Морфология
55
64
6
Синтаксис
43
41
7
Повторение
-
6
ИТОГО
175
210
Содержание программы
-
Введение.
Понимание основных особенностей устной и письменной речи. Владение различными видами монолога и диалога. Понимание коммуникативных целей говорящего в разных ситуациях общения.
Овладение основными видами речевой деятельности. Передача содержания прочитанного или прослушанного текста в соответствии с ситуацией речевого общения. Создание устных и письменных монологических, а также устных диалогических высказываний разной коммуникативной направленности.
Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности кфункционально-смыслового типа речи. Создание текстов различного типа, стиля, жанра.
Создание письменных высказываний разных стилей, жанров и типов речи.
Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание красоты, богатства, выразительности русского языка.
-
Фонетика и орфоэпия.
Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Нормативное произношение.
Совершенствование навыков сопоставления звукового и буквенного состава слова.
-
Морфемика и словообразование
Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Определение основных способов словообразования. Применение знаний по морфемике и словообразованию в практике правописания.
-
Лексикология и фразеология
Употребление лексических средств в соответствии со значением и ситуацией общения. Проведение лексического разбора слов.
-
Морфология
Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.
-
Синтаксис
Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений. Анализ разнообразных синтаксических конструкций и правильное употребление их в речи. Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.
-
Повторение
Овладение орфографической и пунктуационной зоркостью. Соблюдение орфографических и пунктуационных норм в письменной речи. Использование орфографических словарей и справочников по правописанию для решения орфографических и пунктуационных проблем.
Требования к уровню подготовки выпускников:
В результате изучения русского языка ученик должен:
знать/понимать:
- роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
- смысл понятий: речь устная и письменная; монолог, диалог; сфера и ситуация речевого общения;
- основные признаки разговорной речи, научного, публицистического, официально-делового стилей, языка художественной литературы;
- признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествования, описания, рассуждения);
- основные единицы языка, их признаки;
- основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные); нормы речевого этикета;
уметь:
- различать разговорную речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы;
- определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
- опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
- объяснять с помощью словаря значение слов с национально-культурным компонентом;
аудирование и чтение:
- адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения (цель, тему основную и дополнительную, явную и скрытую информацию);
- читать тексты разных стилей и жанров; владеть разными видами чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым);
- извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации; свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;
говорение и письмо:
- воспроизводить текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, изложение, конспект);
- создавать тексты различных стилей и жанров (отзыв, аннотацию, выступление);
- осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, сферой и ситуацией общения;
- владеть различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение) и диалога (побуждение к действию, обмен мнениями, установление и регулирование межличностных отношений);
- свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
- соблюдать в практике речевого общения основные произносительные, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
- соблюдать нормы русского речевого этикета; уместно использовать паралингвистические (внеязыковые) средства общения;
- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности; значения родного языка в жизни человека и общества;
- развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку, сохранения чистоты русского языка как явления культуры;
- удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
- использования родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
Учебно - тематический план по русскому языку
Разделы
Тематика разделов
Общее количество часов
Количество уроков развития речи (из общего количества)
Количество часов контроля (из общего количества)
РАЗДЕЛ 1
Введение.
9
2
-
РАЗДЕЛ 2
Фонетика и орфоэпия.
23
1
2
РАЗДЕЛ 3
Морфемика и словообразование
19
3
1
РАЗДЕЛ 4
Лексикология и фразеология
48
5
2
РАЗДЕЛ 5
Морфология
64
8
1
РАЗДЕЛ 6
Синтаксис
41
5
2
РАЗДЕЛ 7
Повторение
6
-
1
Итого
210
24
9
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Основная литература
1. Рабочие программы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова. - Москва: «Просвещение» 2012.
3. Учебник «Русский язык. 5 класс» в 2-х частях под редакцией Л.М. Рыбченковой, Москва: «Просвещение», 2014, рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации (Серия «Академический школьный учебник»).
4. Поурочные разработки. 5 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. Авторы: Л.М. Рыбченкова, И.Г. Добротина; Москва: «Просвещение», 2014.
Дополнительная литература.
1. Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. - М.:Просвещение, 2010.
2.Белова И. В., Коротенко Л. В.Мы пишем без ошибок (из опыта работы учителей русского языка Белгородской области по методике интенсивного обучения правописанию Т. Я. Фроловой) - Белгород: ИПЦ «ПОЛИТЕРРА», 2008г.
3.Иванова В. А., Потиха З. А., Розенталь Д. Э. Занимательно о русском языке. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1990г.
4.Малюшкин А. Б.Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 5 класс - М: Творческий центр «Сфера» - 2005
5.Никитина Е. И. Уроки развития речи. К учебному пособию «Русская речь». 5 класс - М: Дрофа - 2000
6.Русский язык. 5 класс. Индивидуальный контроль знаний: карточки-задания - Волгоград - 2003
7.Русский язык. Тестовые задания к основным учебникам. Рабочая тетрадь. 5 класс - Москва - Эксмо - 2008
8.Фролова Т. Я. Мы пишем без ошибок. Русский язык. Правописание. Интенсивный курс. Часть II - Симферополь: Таврида, 2008г.
9. Таблицы по русскому языку по всем разделам школьного курса.
Учебные диски и мультимедийные электронные учебники, энциклопедии
-
CD «Большая Советская энциклопедия»
-
CD «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия» (Мультимедийная энциклопедия)
-
1С Репетитор. Русский язык.
-
1С Репетитор. Русский язык. Варианты ЕГЭ 2012
-
1С Репетитор. Тесты по пунктуации
-
СD Репетитор-тренажёр. Русский язык. Основной курс.
-
СD Конструктор тестов. Тренажёр.
-
СD «Энциклопедия русского языка»
9. Мультимедийный проектор.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
5 «А» класс
Автор учебника: Л.М. Рыбченкова, О.М.Александрова, А.В.Глазков, А.Г.Лисицын
210 часов
№ урока
№ по разделу
Тема урока
Даты
план
факт
ВВЕДЕНИЕ ( 9 ЧАСОВ )
1
1
Введение. «Язык и языкознание»
01.09
2
2
Введение. «Язык и языкознание»
03.09
3
3
Введение. «Язык и общение»
04.09
4
4
Введение. «Язык и общение»
04.09
5
5
Текст. Тема. Главная мысль
05.09
6
6
Текст. Повествование. Описание.
06.09
7
7
Текст. Рассуждение
08.09
8
8
Сочинение - описание
09.09
9
9
Сочинение - описание
10.09
ФОНЕТИКА, ГРАФИКА, ОРФОГРАФИЯ ( 23 ЧАСА)
10
1
Буква и звук. Алфавит.
11.09
11
2
Буква и звук. Алфавит.
11.09
12
3
Буква и звук. Алфавит.
12.09
13
4
Буква и звук. Тест.
13.09
14
5
Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные.
15.09
15
6
Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные.
17.09
16
7
Входной контрольный диктант
18.09
17
8
Согласные звуки и буквы. Глухие и звонкие согласные
18.09
18
9
Анализ контрольной работы
19.09
19
10
Согласные звуки и буквы. Непроизносимые согласные.
20.09
20
11
Согласные звуки и буквы. Непроизносимые согласные
22.09
21
12
Гласные звуки и обозначающие их буквы.
24.09
22
13
Гласные звуки и обозначающие их буквы.
25.09
23
14
Слог и ударение.
25.09
24
15
Слог и ударение.
27.09
25
16
Р/р Устный рассказ по картине
Б. Кустодиева «Масленица».
27.09
26
17
Правописание безударных гласных в корне слова.
29.09
27
18
Правописание безударных гласных в корне слова.
30.09
28
19
Правописание безударных гласных в корне слова.
01.10
29
20
Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография».
02.10
30
21
Повторение по теме «Фонетика, графика, орфография».
02.10
31
22
Контрольный диктант по теме "Фонетика. Графика. Орфография".
03.10
32
23
Работа над ошибками.
04.10
Морфемика и словообразование ( 19 часов)
33
1
Сочинение на лингвистическую тему
06.10
34
2
Сочинение на лингвистическую тему
08.10
35
3
Корень слова. Родственные слова.
09.10
36
4
Корень слова. Родственные слова.
09.10
37
5
Окончание и основа слова.
10.10
38
6
Окончание и основа слова.
11.10
39
7
Окончание и основа слова.
13.10
40
8
Приставки.
15.10
41
9
Приставки.
16.10
42
10
Приставки.
16.10
43
11
Суффиксы.
17.10
44
12
Суффиксы.
18.10
45
13
Р/р Заголовок текста. Опорные тематические слова текста.
20.10
46
14
Сложные слова.
22.10
47
15
Сложные слова.
23.10
48
16
Повторение по теме: «Морфемика, словообразование, орфография».
23.10
49
17
Контрольное списывание.
24.10
50
18
Повторение по теме: «Морфемика, словообразование, орфография».
25.10
51
19
Работа над ошибками.
27.10
Лексикология и фразеология ( 48 часов)
52
1
Лексическое значение слова.
29.10
53
2
Сжатое изложение
30.10
54
3
Сжатое изложение
30.10
55
4
Лексическое значение слова.
31.10
56
5
Устная и письменная речь.
31.10
57
6
Разговорная, книжная и нейтральная лексика.
01.11
58
7
Толковые словари.
10.11
59
8
Буквы О и Ё после шипящих в корне слова.
12.11
60
9
Буквы О и Ё после шипящих в корне слова.
13.11
61
10
Буквы О и Ё после шипящих в корне слова.
13.11
62
11
Однозначные и многозначные слова.
14.11
63
12
Однозначные и многозначные слова.
15.11
64
13
Лексическая сочетаемость.
17.11
65
14
Тематическая группа.
19.11
66
15
Синонимы.
20.11
67
16
Синонимы.
20.11
68
17
Антонимы.
21.11
69
18
Омонимы. Паронимы.
22.11
70
19
Омонимы. Паронимы.
24.11
71
20
Контрольная работа по теме «Лексика».
26.11
72
21
Анализ контрольной работы
27.11
73
22
Р/р Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи.
27.11
74
23
Понятие о чередовании.
28.11
75
24
Буквы Е//И в корнях с чередованием.
29.11
76
25
Буквы Е//И в корнях с чередованием.
01.12
77
26
Буквы Е//И в корнях с чередованием.
03.12
78
27
Буквы А//О в корнях с чередованием.
04.12
79
28
Буквы А//О в корнях с чередованием.
04.12
80
29
Буквы А//О в корнях с чередованием
05.12
81
30
Суффиксы -чик-//-щик-.
06.12
82
31
Суффиксы -чик-//-щик-.
08.12
83
32
Суффиксы -чик-//-щик-.
10.12
84
33
Контрольный диктант по итогам
1 полугодия
11.12
85
34
Работа над ошибками.
11.12
86
35
Буквы И//Ы после приставок на согласные.
12.12
87
36
Буквы И//Ы после приставок на согласные.
13.12
88
37
Р/р Обучающее сочинение «Здравствуй, зимушка - зима!»
15.12
89
38
Р/р Обучающее сочинение «Здравствуй, зимушка - зима!»
16.12
90
39
Буквы И//Ы после приставок на согласные.
17.12
91
40
Особенности написания приставок на З//С.
18.12
92
41
Особенности написания приставок на З//С.
18.12
93
42
Особенности написания приставок на З//С.
19.12
94
43
Фразеологизмы.
20.12
95
44
Фразеологизмы.
22.12
96
45
Крылатые слова.
23.12
97
46
Повторение по теме «Лексикология».
24.12
98
47
Повторение по теме «Лексикология».
25.12
99
48
Повторение по теме «Лексикология». Урок -исследование
25.12
МОРФОЛОГИЯ ( 64 ЧАСА )
100
1
Части речи.
27.12
101
2
Имя существительное.
12.01
102
3
Род имён существительных
14.01
103
4
Склонение имён существительных
15.01
104
5
Склонение имён существительных
15.01
105
6
Склонение имён существительных
16.01
106
7
Р/р Выборочное изложение.
17.01
107
8
Р/р Выборочное изложение.
19.01
108
9
Буквы Е//И в падежных окончаниях имён существительных
21.01
109
10
Буквы Е//И в падежных окончаниях имён существительных
22.01
110
11
Буквы Е//И в падежных окончаниях имён существительных
22.01
111
12
Буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных
23.01
112
13
Буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных
24.01
113
14
Буквы О//Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных
26.01
114
15
НЕ с именами существительными.
28.01
115
16
НЕ с именами существительными.
29.01
116
17
НЕ с именами существительными.
29.01
117
18
Контрольная работа по теме "Морфология"( тест)
30.01
118
19
Работа над ошибками.
31.01
119
20
Имя прилагательное
02.02
120
21
Р/р Повествование с элементами описания.
04.02
121
22
Правописание окончаний имён прилагательных.
05.02
122
23
Правописание окончаний имён прилагательных.
05.02
123
24
Краткие прилагательные.
06.02
124
25
Р/р Изложение прочитанного текста.
07.02
125
26
Р/р Изложение прочитанного текста.
09.02
126
27
Краткие прилагательные.
11.02
127
28
Краткие прилагательные.
12.02
128
29
НЕ с именами прилагательными
12.02
129
30
НЕ с именами прилагательными
13.02
130
31
НЕ с именами прилагательными
14.02
131
32
Имя числительное.
16.02
132
33
Имя числительное.
18.02
133
34
Имя числительное.
19.02
134
35
Местоимение.
19.02
135
36
Местоимение.
20.02
136
37
Местоимение.
21.02
137
38
Глагол.
25.02
138
39
Инфинитив.
26.02
139
40
Инфинитив.
26.02
140
41
Р/р Средства связи предложений в тексте.
27.02
141
42
Время глагола
28.02
142
43
Время глагола
02.03
143
44
Р/р Время в предложении и тексте.
04.03
144
45
Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение.
05.03
145
46
Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение.
05.03
146
47
Изменение глаголов по лицам и числам. Спряжение.
06.03
147
48
Правописание окончаний глаголов.
07.03
148
49
Правописание окончаний глаголов.
09.03
149
50
Правописание окончаний глаголов.
11.03
150
51
Наречие.
12.03
151
52
Наречие.
12.03
152
53
Наречие.
13.03
153
54
Служебные части речи.
14.03
154
55
Служебные части речи.
16.03
155
56
Служебные части речи.
18.03
156
57
Р/р Сочинение по картине.
19.03
157
58
Р/р Сочинение по картине.
19.03
158
59
Повторение материала по теме «Морфология».
20.03
159
60
Повторение материала по теме «Морфология».
21.03
160
61
Повторение материала по теме «Морфология».
01.04
161
62
Повторение материала по теме «Морфология». Тест .
02.04
162
63
Контрольный диктант по теме "Морфология"
02.04
163
64
Работа над ошибками.
03.04
СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ ( 41 ЧАС )
164
1
Что изучает синтаксис?
04.04
165
2
Словосочетание.
06.04
166
3
Словосочетание.
08.04
167
4
Предложение.
09.04
168
5
Главные и второстепенные члены предложения.
09.04
169
6
Главные и второстепенные члены предложения.
10.04
170
7
Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в предложении?
11.04
171
8
Сообщение, вопрос, побуждение к действию. Как они выражаются в предложении?
13.04
172
9
Р/р Продолжение текста с сохранением заданного стиля и типа речи.
15.04
173
10
Эмоции и их отражение в предложении
16.04
174
11
Эмоции и их отражение в предложении.
16.04
175
12
Контрольный диктант по теме "Синтаксис и пунктуация"
17 .04
176
13
Р/р Как писать отзыв.
18.04
177
14
Работа над ошибками.
20.04
178
15
Грамматическая основа предложения.
22.04
179
16
Грамматическая основа предложения.
23.04
180
17
Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения.
23.04
181
18
Подлежащее и сказуемое. Средства их выражения.
24.04
182
19
Второстепенные члены предложения.
25.04
183
20
Определение.
27.04
184
21
Дополнение.
29.04
185
22
Дополнение.
30.04
186
23
Обстоятельство.
30.04
187
24
Обстоятельство.
02.05
188
25
Однородные члены предложения.
04.05
189
26
Однородные члены предложения.
04.05
190
27
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
06.05
191
28
Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
08.05
192
29
Рр Вопросный план текста./
09.05
193
30
Обращение.
09.05
194
31
Обращение.
10.05
195
32
Прямая речь.
11.05
196
33
Прямая речь.
13.05
197
34
Итоговый контрольный диктант
15.05
198
35
Анализ контрольной работы
16.05
199
36
Сложное предложение.
16.05
200
37
Р/р Изложение с элементами сочинения.
17.05
201
38
Р/р Изложение с элементами сочинения.
18.05
202
39
Сложное предложение.
20.05
203
40
Сложное предложение.
22.05
204
41
Повторение по теме «Синтаксис и пунктуация».
23.05
Повторение изученного за год (6часов )
205
1
Повторение изученного за год. Фонетика.
23.05
206
2
Повторение изученного за год.
Морфемика.
24.05
207
3
Повторение изученного за год. Лексикология.
25.05
208
4
Повторение изученного за год. Морфология.
27.05
209
5
Повторение изученного за год.
Синтаксис.
29.05
210
6
Повторение изученного за год
Тестирование в формате ЕГЭ
30.05