Русский язык .Тесты - пятиминутки. 5 класс.

Тест-пятиминутка по теме «Состав слова».

ВАРИАНТ 1.

1. Найдите «лишнее» слово:

а) горная б) горевать в) гористая (местность)

2. Укажите слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом:

а) охотник б) грибок в) загородка

3. В каком слове есть приставка НА- ?

а) наглость б) надежда в) нависший

4. Укажите слово, которое состоит из приставки, корня, суффикса и окончания:

а) полосатый б) забота в) бесстрашный

5. Из предложения выпишите существительное с приставкой: С набережных Невы подымались и неслись вверх по холодному небу столбы дыма.

Тест-пятиминутка по теме «Состав слова».

ВАРИАНТ 2.

1. Найдите «лишнее» слово:

а) гордость б) горький в) горчица

2. Укажите слово с уменьшительно-ласкательным суффиксом:

а) осинка б) вытяжка в) орешник

3. В каком слове есть приставка НА- ?

а) надпись б) надувной в) надежный

4. Укажите слово, которое состоит из приставки, корня, суффикса и окончания:

а) полезный б) бабушка в) перелески

5. Из предложения выпишите существительное с приставкой: Мы размышляли о жизни, а в книгах уже давно были проложены тропы наших размышлений.

Тест-пятиминутка по теме «Правописание гласных и согласных в корне».

ВАРИАНТ 1.

1. В каком слове пишется буква О?

а) п_левой б) п_стбище в) зап_х

2. В каком слове пропущена безударная гласная, проверяемая ударением:

а) велос_пед б) п_мидоры в) н_зина

3. В каком слове нужно писать букву К?

а) большой сапо_ б) бурный пото_ в) невысокий поро_

4. Укажите слово, в котором буква С дает звук [з´]?

а) просьба б) удается в) рассказ

5. В каком слове буква З дает звук [з]?

а) известный б) вязкий в) узкий

Тест-пятиминутка по теме «Правописание гласных и согласных в корне».

ВАРИАНТ 2.

1. В каком слове пишется буква О?

а) т_полиный б) п_дение в) в_реный

2. В каком слове пропущена безударная гласная, проверяемая ударением:

а) к_ртошка б) д_леко в) г_мнастика

3. В каком слове нужно писать букву Ф?

а) ше_ский б) толстая вере_ка в) зеленая тра_ка

4. Укажите слово, в котором буква Б дает звук [п]?

а) баскетбол б) дуб в) обновка

5. В каком слове буква З дает звук [з]?

а) разместить б) рассказ в) скользкий

Тест-пятиминутка по теме «Части речи»

ВАРИАНТ 1.

1. В каком ряду все слова являются именами существительными:

а) дом, домашний, домовёнок;

б) час, часы, (охраняет) часовой;

в) сиденье, сидеть, сидящий.

2. В каком ряду все слова являются глаголами:

а) угостить, гость, угощение;

б) моросит, моросящий, изморось;

в) вертеть, повертел, вертит.

3. В каком ряду все слова являются наречиями:

а) справа, слева; б) правый, левый; в) правильный, отправить.

4. Из данного предложения выпишите числительное: Наш поход продолжался десять дней.

5. Из данного предложения выпишите предлог: Вышел я на середину поляны.

Тест-пятиминутка по теме «Части речи»

ВАРИАНТ 2.

1. В каком ряду все слова являются именами существительными:

а) пощадить, пощада, щадящий;

б) сторона, сторониться, сторонка;

в) заяц, зайчишка, зайчонок.

2. В каком ряду все слова являются глаголами:

а) кусал, откусил, надкусить;

б) зажигание, зажигать, сжечь;

в) бегите, бегут, бегун.

3. В каком ряду все слова являются наречиями:

а) вправо, вправить; б) влево, левша; в) внизу, вверху.

4. Из данного предложения выпишите числительное: В почтовом ящике лежат два конверта.

5. Из данного предложения выпишите предлог: Я стал на дорожке и жду.

Тест-пятиминутка по теме «Имя существительное»

ВАРИАНТ 1.

1. В каком ряду все имена существительные стоят в форме одного и того же падежа?

а) о письме, на столе, в чаще; б) языком, рукой, у Москвы; в) река, у облака, пирогов.

2. В каком ряду все имена существительные женского рода?

а) роскошь, картофель б) мишень, портфель в) плесень, полночь

3. В каком случае необходимо писать Ь знак?

а) много груш_ б) постройка дач_ в) нужная вещ_ г) новый плащ_

4. В каком слове нужно писать окончание -И?

а) в корзин_ б) у мыш_ в) о мам_

5. Укажите существительное 3-го склонения:

а) справедливостью б) о приятельнице в) набережных г) о несчастье

Тест-пятиминутка по теме «Имя существительное»

ВАРИАНТ 2.

1. В каком ряду все имена существительные стоят в форме одного и того же падежа?

а) водой, берегом, о вечере;

б) Волги, нет мыши, руководителем;

в) об окнах, на мальчике, в учебнике.

2. В каком ряду все имена существительные женского рода?

а) капель, коктейль, б) плесень, дичь в) патруль, пудель

3. В каком случае необходимо писать Ь знак?

а) красный кирпич_ б) железный обруч_ в) тихая полноч_ г) еж_ колюч

4. В каком слове нужно писать окончание -И?

а) в охот_ б) не было попытк_ в) в палатк_

5. Укажите существительное 3-го склонения:

а) аккуратностью б) невидимке в) много луж г) небылицу

Тест-пятиминутка по теме «Глагол»

ВАРИАНТ 1.

1. На какие вопросы отвечает глагол?

а) кто? что? б) какой? какая? какое? какие? в) что делает? что сделал? что будет делать?

2. В каком словосочетании есть глагол настоящего времени:

а) писал письмо б) напишу сочинение в) пишу стихи

3. В каком словосочетании есть глагол прошедшего времени:

а) бегу наперегонки б) пробежал вперед в) забег по дистанции

4. В каком словосочетании использован глагол во 2-ом лице единственного числа?

а) заполыхали костры б) занимаюсь физкультурой в) придешь с опозданием

5. Из предложения выпишите глагол, стоящий в форме настоящего времени: Я видела сегодня подорожник, видела, как колышется его стрелка.

Тест-пятиминутка по теме «Глагол»

ВАРИАНТ 2.

1. Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы...

а) что делал? что сделал? б) что сделает? что будет делать? в) что делать? что сделать?

2. В каком словосочетании есть глагол настоящего времени:

а) делал уроки б) делаю упражнения в) сделаю надпись

3. В каком словосочетании есть глагол прошедшего времени:

а) ходить пешком б) хожу быстро в) проходили мимо

4. В каком словосочетании использован глагол во 2-ом лице единственного числа?

а) решаете задачи б) печешь пироги в) прятаться в лесу

5. Из предложения выпишите глагол, стоящий в форме будущего времени: Я скоро научусь не только плавать, но и нырять.

Тест-пятиминутка по теме «Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание»

ВАРИАНТ 1.

1. Синтаксис изучает:

а) словосочетание и предложение б) слова и словосочетания в) морфемы

2. Укажите словосочетание, в котором имя существительное является главным словом:

а) интересный фильм б) посмотреть фильм в) рассказать о фильме

3. Укажите словосочетание, в котором имя прилагательное является зависимым словом:

а) злой от неудачи б) чудеса природы в) быть злым

4. Укажите словосочетание:

а) на перемене б) высокий ствол в) не обращаться

5. Из предложения выпишите словосочетание с выделенным словом: Он спокойно плавал между камышей.

Тест-пятиминутка по теме «Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание»

ВАРИАНТ 2.

1. Пунктуация изучает:

а) правописание слов б) произношение слов в) систему знаков препинания

2. Укажите словосочетание, в котором имя существительное является главным словом:

а) беседа с товарищем б) беседовать по-товарищески в) рассказать товарищам

3. Укажите словосочетание, в котором имя прилагательное является зависимым словом:

а) невероятно добрый б) стать добрым в) добродушно рассмеялся

4. Укажите словосочетание:

а) помощь взрослым б) за помощь в) не рассказать

5. Из предложения выпишите словосочетание с выделенным словом: Кот широко раскрыл глаза и осторожно шагнул к незнакомцу.

Тест-пятиминутка по теме «Главные члены предложения.

Тире между подлежащим и сказуемым»

ВАРИАНТ 1.

1.Подлежащее отвечает на вопросы:

а) кто? что? б) что делать? каков?

2. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Ночи свежи и прохладны.

а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное

3. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Пороша - только что выпавший снег.

а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное

4. В каком предложении нужно поставить тире?

а) Утро яркое, солнечное. б) Волга великая русская река. в) Иногда набегал ветерок.

5. Из предложения выпишите грамматическую основу: Не только для себя запасает белка грибы.

Тест-пятиминутка по теме «Главные члены предложения.

Тире между подлежащим и сказуемым»

ВАРИАНТ 2.

1.Грамматическая основа - это:

а) второстепенные члены предложения б) подлежащее и сказуемое

2. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Морозный воздух свеж.

а) имя существительное б) глагол в) краткое прилагательное

3. Какой частью речи является сказуемое в предложении: Глухарь - житель лесных чащоб.

а) глагол б) имя существительное в) краткое прилагательное

4. В каком предложении нужно поставить тире?

а) Капли росы переливались на солнце.

б) Лес наше спасение от засух и суховеев.

в) Ночь светлая и морозная.

5. Из предложения выпишите грамматическую основу: Летом весь лес звенит от птичьих песен.

Тест-пятиминутка по теме « Предложения с однородными членами».

ВАРИАНТ 1.

1. Какой знак препинания нужно поставить в предложении: Мы лечили разных птиц (?) цаплю, синицу, скворца.

а) тире б) двоеточие в) запятая

2. В каком предложении НЕ нужно ставить тире?

а) Лягушки хладнокровные животные.

б) Сорока самая болтливая птица на свете.

в) Утренний ветерок свеж и нежен.

3. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую (знаки препинания не расставлены):

а) В зимнем лесу сумрачно и глухо.

б) Он привык к движению к жизни к суете.

в) Зимнее солнце светит но не греет.

Тест-пятиминутка по теме « Предложения с однородными членами».

ВАРИАНТ 2.

1. Какой знак препинания нужно поставить в предложении: С севера летят к нам другие птицы (?) щеглы, сойки, клесты.

а) запятая б) тире в) двоеточие

2. В каком предложении НЕ нужно ставить тире?

а) Рысь свирепая лесная кошка.

б) Ответ на этот вопрос очевиден.

в) Лошадь животное травоядное.

3. В каком предложении нужно поставить ОДНУ запятую (знаки препинания не расставлены):

а) Всем холодно и тоскливо осенью.

б) Маки одуванчики ромашки васильки украшали комнату.

в) На лесной опушке появились расцвели первые весенние цветы.

Тест-пятиминутка по теме « Простые и сложные предложения».

ВАРИАНТ 1.

1. Сложное предложение содержит:

а) одну грамматическую основу б) несколько грамматических основ

2.Какое предложение является сложным:

а) Мой отец поставил вёсла, вошел в дом.

б) Мой отец и не поставил вёсла, и не вошел в дом.

в) Мой отец поставил вёсла, и я вошел с ним в дом.

3. Найдите предложение, которое соответствует схеме: [ ], а [ ]. (Знаки препинания НЕ расставлены).

а) Над землей стелется туман а в лесу слышен шорох листьев.

б) Наступило не жаркое а холодное лето.

в) На выставке представлены не известные а незнакомые зрителю полотна.

4. На месте какой цифры должна стоять запятая в предложении: Пришло лето (1) и наступили жаркие (2) и засушливые дни.

5. Из предложения выпишите союзы: Все подняли головы, когда услышали громкий выстрел и крик.

Тест-пятиминутка по теме « Простые и сложные предложения».

ВАРИАНТ 2.

1. Простые предложения в составе сложного:

а) связаны между собой по смыслу и интонационно,

б) не связаны между собой по смыслу и интонационно.

2.Какое предложение является сложным:

а) Этим летом мы ездили в деревню и отдыхали в лагере.

б) Этим летом мы не только ездили в деревню, но и отдыхали в лагере.

в) Этим летом мы ездили в деревню, а Саша отдыхал в лагере.

3. Найдите предложение, которое соответствует схеме: [ ], но [ ]. (Знаки препинания НЕ расставлены).

а) Он торопился, но в театр опоздал.

б) Начался шторм, но корабли не успели отойти в безопасную гавань.

в) В лесу стоят желтеющие березы, но не шевелятся.

4. На месте какой цифры должна стоять запятая в предложении: Дождь лил целый день (1) и ветер метался среди ливня (2) и туманов.

5. Из предложения выпишите союзы: Берег начинался там, где небо розовело и соприкасалось с морем.

Тест-пятиминутка по теме « Прямая речь».

ВАРИАНТ 1.

1. Слова какого-либо лица, передаваемые от его имени - это

а) прямая речь б) диалог в) обращение

2. Какое предложение начинается со слов автора (знаки препинания не расставлены):

а) Давайте начнем проговорил Петр.

б) Ученый пробормотал все решения неверны.

в) Здравствуй сказал папа.

3. Какая схема соответствует предложению (знаки препинания не расставлены): Федя посмотрел на облака и сказал гроза будет

а) А: «П!» б) «П,» - а. в) А: «П». г) «П!» - а.

4. Поменяйте местами слова автора и прямую речь, запишите предложение, расставляя необходимые знаки препинания: Ешьте яблоки предложил лесник.

Тест-пятиминутка по теме « Прямая речь».

ВАРИАНТ 2.

1. Разговор двух или нескольких лиц - это

а) прямая речь б) слова автора в) диалог

2. Какое предложение начинается со слов автора (знаки препинания не расставлены):

а) Неужели так трудно не опаздывать возмутился учитель.

б) Мама предложила давайте пойдем в выходные в театр!

в) Ты задачу решил спросил Вася.

3. Какая схема соответствует предложению (знаки препинания не расставлены): Я думаю, скоро будет гроза рассуждал Федя.

а) А: «П!» б) «П,» - а. в) А: «П». г) «П!» - а.

4. Поменяйте местами слова автора и прямую речь, запишите предложение, расставляя необходимые знаки препинания: Лесник попросил соберите яблоки, ребята!