Урок по русскому языку Настоящее и прошедшее время глагола (5 класс)

Неделя

Занятие

Наименование занятия

Настоящее и прошедшее время глагола.

Ссылки

Общая цель

Ознакомить со способами образования настоящего и прошедшего времени глагола.

Результаты обучения для учителей

1. Образовательная: дать понятие о настоящем и прошедшем времени, показать способ образования и изменения глаголов прошедшего времени;

2. Развивающая: сформировать навык правильного написания гласной перед суффиксом -л-.;

3. Воспитательная: содействовать воспитанию культуры общения, умению работать самостоятельно и коллективно.

Основные идеи, отработанные на занятии

Знают: способы образования настоящего и прошедшего времени глаголов.

Умеют: определять временные формы глагола, грамматическое значение глаголов.

Источники, оснащение и оборудование:

Учебник, компьютер, ЭУ, бумага А-4, карандаши, ручки.

Этапы и

смысловые бло

ки

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организацион

ный момент

Приветствие. Учитель отмечает отсутствующих. Психологический настрой на урок.

Возьмитесь за руки и мысленно подарите добрые слова друг другу, улыбнитесь и пожелайте доброго дня.

Приветствуют. Называют отсутствующих. Берутся за руки, желают друг другу доброго дня.

Актуализация знаний

Прием «Верно-неверно»

1. Глагол служебная часть речи. -

2. Глагол обозначает действие предмета.+

3. Глагол отвечает на вопросы что делать? что сделать? +

4. Глагол бывает только совершенного вида. -

5. В предложении глагол чаще всего выполняет роль сказуемого.+

6. Глагол сов.вида отвечает на вопрос что делать? -

7. Глагол несов.вида отвечает на вопрос что сделать? -

8. Инфинитив отвечает на вопросы что делать? Что делать?

9. Инфинитив не имеет лица, числа, времени.

10. Ть, ти, чь - это окончания инфинитива. -

Отвечают на утверждения. Взаимопроверка.

Определение

темы, цели и

задач урока

- Что будет целью урока?

Учащиеся определяют цели. Записывают в тетради дату и тему урока

Изучение нового материала

Закрепление материала

Прием «Денотатный граф» «Настоящее время», «Прошедшее время».

Работа в группе. Выступает спикер от группы. Оценивание прием «Галерея»

(Критерии оценивания: Правильность. Полнота ответа. Примеры)

Физминутка

1.Заполнить таблицу примерами, взятыми из текста (работа в паре).

Вместе с легким утренним заморозком устанавливается ясная погода. В мертвой тишине леса едва слышится шуршание падающих листьев, которые ложатся ковром между деревьев. Вот золотисто-красный лист клена дрогнул, медленно отправился в свое первое и последнее путешествие.

Почему осень на смену изумрудной зелени приносит золотисто- оранжевые и огненно-красные тона? Почему происходит листопад?

Деревья впадают в зимний сон, приспосабливаются к перенесению засушливого сезона. Если мы поставим срезанную ветку в бутылку с водой, почки не распустятся. Но наступит весна, почки разовьются в молодые побеги с новыми листьями.

2. Работа по ЭУ (индивидуально)

1. Разноуровневые задания.

1уровень. Найди в тексте и подчеркни глаголы. Определи вид и время глаголов.

В давние времена на полуострове Мангыстау провел свою славную жизнь великан-батыр по имени Ерсары. Говорят, трудно даже вообразить, насколько он был огромен. Рост его сравнивали с расстоянием, которое преодолевал путник за целый день езды на коне. Когда Ерсары просыпался утром и вытягивался во весь рост, тень его достигала самого Тупкарагана, что в трехстах пятидесяти километрах от этих мест.

2уровень. Данные в скобках глаголы вставь в предложения в форме настоящего времени. Определи их род и число.

Наконец (прийти) ____________ жаркое лето. На лугу (трещать) ____________ сенокосилка. Солнце (жечь) ____________ невыносимо. Трава быстро (подсыхать) ____________. Звено колхозниц (сгребать) ____________сено в копны. Над лугом (звенеть) ____________ весёлый смех.

3уровень. Вставь глаголы, нужные по смыслу, в прошедшем времени.

На землю __________ весна и __________ с собой много разных нарядов. Бабочке-белянке весна __________ ярко-белое платье. Майский жук __________ в костюм шоколадного цвета. Сердитые шмели __________ в желтые курточки. Только маленький жучок __________ под листком и ничего не __________ . Тогда весна __________ подарить ему крохотный голубой фонарик. Пусть этот фонарик напоминает жителям леса, что счастье никогда не меркнет, даже в самую темную ночь!

В группе обсуждают, составляют «Денотатный граф», выступает спикер от каждой группы

В паре читают текст и выписывают глаголы совершенного и несовершенного вида. Взаимопроверка.

Индивидуально выполняют задания по ЭУ

Учащиеся по возможности выполняют задание.

Подведем итоги урока

Рефлексивный экран

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

У меня получилось …

Я смог…

Я попробую…

Высказывают своё мнение.

Домашнее задание

Дифференцированные задания:

1. Упражнение .

2. * Составить рассказ «Пришла весна»