7


  • Учителю
  • Рабочая программа по русскому языку 1-4 класс, УМК Школа России

Рабочая программа по русскому языку 1-4 класс, УМК Школа России

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

61

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 18» городского округа Самара





«Рассмотрено»

Руководитель МО

Каменева Н.М. /__________/





Протокол № ___

от «__»__________20___г.



«Согласовано»

Заместитель директора

по УВР

МБОУ Школа №18

г.о. Самара

____________/

О.В. Шеварина/

«__»____________20___г.



«Утверждаю»

Директор



МБОУ Школа №18

г.о. Самара

_____________/Е.В. Коннова/



«__»________________20___г.













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

</ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

для 1-4 классов













Составила:

Учитель начальных классов: Каменева Н. М.





















Самара

2016













Пояснительная записка

  1. Настоящая рабочая программа курса «Русский язык»

предназначена для обучающихся 1-4 классов и разработана на основе следующих нормативных документов:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. №273- ФЗ;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;

- Учебный план МБОУ Школа № 18 г.о. Самара на 2016-2017 учебный год;

- Примерной основной образовательной программы начального общего образования по русскому языку;

- Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ Школа №18 г.о. Самара

и ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Школа России":



Авторская программа «Русский язык» В. П. Канакиной,

В. Г. Горецкого;



Канакина В. П., Горецкий В. Г. и др. Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы - М.: Просвещение, 2015.



Горецкий В. Г., Кирюшкин В. А., Виноградская Л. А. и др.

Азбука. 1 класс. В 2 частях. Учеб. для общеобразоват.

организаций /- М.: Просвещение, 2015.



Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 1,2,3,4класс: учеб.

для общеобразоват. организаций /- М.: Просвещение, 2015.

















  1. На изучение курса «Русский язык» в начальной школе

выделяется 675 часов.

В 1 классе - 165 часов (5 часов в неделю, 33 учебные недели):

из них 115 часов (23 учебные недели) отводится урокам обучения письму в период обучения грамоте и 50 часов (10 учебных недель) - урокам русского языка.

Во 2-4 классах на уроки русского языка отводится по 170 часов (5 часов в неделю, 34 учебных недели в каждом классе).



  1. Планируемые предметные результаты освоения образовательной программы по курсу «Русский язык»

Содержательная линия

«Система языка»

Раздел «Фонетика и графика»

Выпускник научится:

  • различать звуки и буквы;

  • характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;

  • пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Выпускник получит возможность научиться пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов и поиска необходимой информации в различных словарях и справочниках.

Раздел «Орфоэпия»

Выпускник получит возможность научиться:

  • соблюдать нормы русского и родного литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников (в объеме представленного в учебнике материала);

  • находить при сомнении в правильности постановки ударения или произношения слова ответ самостоятельно (по словарю учебника) либо обращаться за помощью к учителю, родителям и др.



Раздел «Состав слова (морфемика)»

Выпускник научится:

различать изменяемые и неизменяемые слова;

различать родственные (однокоренные) слова и формы слова;

находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс.

Выпускник получит возможность научиться

  • выполнять морфемный анализ слова в соответствии с предложенным учебником алгоритмом, оценивать правильность его выполнения;

  • использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Раздел «Лексика»

Выпускник научится:

выявлять слова, значение которых требует уточнения;

определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря

подбирать синонимы для устранения повторов в тексте.

Выпускник получит возможность научиться:

подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении;

различать употребление в тексте слов в прямом и переносном значении (простые случаи);

оценивать уместность использования слов в тексте;

выбирать слова из ряда предложенных для успешного решения коммуникативной задачи.

Раздел «Морфология»

Выпускник научится:

распознавать грамматические признаки слов;

с учетом совокупности выявленных признаков (что называет, на какие вопросы отвечает, как изменяется) относить слова к определенной группе основных частей речи (имена существительные, имена прилагательные, глаголы).

Выпускник получит возможность научиться:

проводить морфологический разбор имен существительных, имен прилагательных, глаголов по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора;

находить в тексте такие части речи, как личные местоимения и наречия, предлоги вместе с существительными и личными местоимениями, к которым они относятся, союзы и, а, но, частицу не при глаголах.

Раздел «Синтаксис»

Выпускник научится:

различать предложение, словосочетание, слово;

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении;

классифицировать предложения по цели высказывания, находить повествовательные/побудительные/вопросительные предложения;

определять восклицательную/невосклицательную интонацию предложения;

находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения;

выделять предложения с однородными членами.

Выпускник получит возможность научиться:

различать второстепенные члены предложения -определения, дополнения, обстоятельства;

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом разбор простого предложения (по членам предложения, синтаксический), оценивать правильность разбора;

различать простые и сложные предложения.

Содержательная линия «Орфография и пунктуация»

Выпускник научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

определять (уточнять) написание слова по орфографическому словарю учебника;

безошибочно списывать текст объемом 80-90 слов;

писать под диктовку тексты объемом 75-80 слов в соответствии с изученными правилами правописания;

проверять собственный и предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Выпускник получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

при составлении собственных текстов перефразировать записываемое, чтобы избежать орфографических и пунктуационных ошибок;

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.

Содержательная линия «Развитие речи»

Выпускник научится:

оценивать правильность (уместность) выбора языковых

и неязыковых средств устного общения на уроке, в школе,

в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста;

соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения (умение слышать, реагировать на реплики, поддерживать разговор);

выражать собственное мнение и аргументировать его;

самостоятельно озаглавливать текст;

составлять план текста;

сочинять письма, поздравительные открытки, записки и другие небольшие тексты для конкретных ситуаций общения.

Выпускник получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

подробно или выборочно пересказывать текст;

пересказывать текст от другого лица;

составлять устный рассказ на определенную тему с использованием разных типов речи: описание, повествование, рассуждение;

анализировать и корректировать тексты с нарушенным порядком предложений, находить в тексте смысловые пропуски;

корректировать тексты, в которых допущены нарушения культуры речи;

анализировать последовательность собственных действий при работе над изложениями и сочинениями и соотносить их с разработанным алгоритмом; оценивать правильность выполнения учебной задачи: соотносить собственный текст с исходным (для изложений) и с назначением, задачами, условиями общения (для самостоятельно создаваемых текстов);

соблюдать нормы речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms­сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).











  1. Содержание учебного предмета «Русский язык» (675 ч.).

1 класс

165 часов (5 часов в неделю, 33 учебные недели)

Обучение грамоте (письмо)

(115 часов)





Добукварный период (17ч)

В период обучения грамоте учащиеся изучают: Выработка правильной осанки, наклонного расположения тетради на парте и умения держать карандаш и ручку при письме и рисовании. Пропись - первая учебная тетрадь. Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. Письмо овалов и полуовалов. Рисование бордюров. Письмо длинных прямых наклонных линий. Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо). Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (вправо). Письмо длинных наклонных линий с закруглением внизу (вправо). Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий. Письмо коротких и длинных наклонных линий, чередование. Письмо коротких и длинных линий с закруглением влево и вправо. Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху и внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов. Строчная и заглавная буква А, а. Строчная и заглавная буква О, о. Строчная буква и. Заглавная буква И. Строчная буква ы. Строчная и заглавная буква У, у.

Букварный период (77ч)

67ч+10ч из резерва

Строчная и заглавная буква Н, н. Строчная и заглавная буква С, с. Строчная и заглавная буква К, к. Строчная и заглавная буква Т, т. Строчная и заглавная буква Л, л. Строчная и заглавная буква Р, р. Строчная и заглавная буква В, в. Строчная и заглавная буква Е, е. Строчная и заглавная буква П, п. Строчная и заглавная буква М, м. Строчная и заглавная буква З, з. Строчная и заглавная буква Б, б. Строчная и заглавная буква Д, д. Строчная и заглавная буква Я, я. Строчная и заглавная буква Г, г. Строчная и заглавная буква Ч, ч. Строчная и заглавная буква Ш, ш. Строчная и заглавная буква Ж, ж. Строчная и заглавная буква Ё, ё. Строчная и заглавная буква Й, й. Строчная и заглавная буква Х, х. Строчная и заглавная буква Ю, ю. Строчная и заглавная буква Ц, ц. Строчная и заглавная буква Э, э. Строчная и заглавная буква Щ, щ. Строчная и заглавная буква Ф, ф. Строчные буквы ь, ъ.

Послебукварный период (21ч)

20ч +1ч из резерва

Оформление предложений. Слова отвечающие на вопросы Кто? Что? Слова отвечающие на вопросы Что делать? Что сделать? Слова отвечающие на вопросы Какой? Какая?.. Предлоги. Местоимения. Безударные гласные в корне слова .Звонкие согласные в корне слова .Правописание ЖИ ШИ. Правописания ЧА ЩА. Правописания ЧУ ЩУ . Правописания ЧК ЧН ЩН. Заглавная буква в словах. Деление слов на слоги. Основа предложения. Закрепление написания изученных букв. Алфавитный порядок слов.























































Русский язык (50 ч)

Наша речь (2 ч)

Язык и речь. Виды речи. Русский язык - родной язык русского народа.

Текст, предложение, диалог (3 ч)

Текст (общее представление). Смысловая связь предложений в тексте.

Заголовок текста. Предложение как группа слов, выражающая законченную

мысль. Выделение предложения из речи. Установление связи слов в

предложении. Диалог.

Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный,

восклицательный знаки).

Слова, слова, слова… (4 ч)

Слово. Роль слов в речи. Слова-названия предметов и явлений, слова-

названия признаков предметов, слова-названия действий предметов.

Тематические группы слов.Вежливые слова. Слова однозначные и

многозначные (общее представление).Слова, близкие и противоположные

по значению. Словари учебника: толковый, близких и противоположных

по значению слов.

Слово и слог. Ударение. (6 ч)

Слово и слог. Перенос слов. Ударение (общее представление).

Звуки и буквы (34 ч)

Звуки и буквы. Русский алфавит, или Азбука. Гласные звуки. Ударные и

безударные гласные звуки. Согласные звуки. Твёрдые и мягкие согласные звуки.

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука. Согласные звонкие

и глухие. Шипящие согласные звуки. Заглавная буква в словах.

Повторение (1ч)









2 класс

(170 часов, 5 часов в неделю)

Наша речь (3 ч).

Язык и речь, их значение в жизни. Речь - главный способ общения людей. Язык - средство общения. Диалог и монолог. Воспроизведение и уточнение сведений о видах речи (слушание, говорение, чтение, письмо, внутренняя речь). Особенности устной, письменной и внутренней речи.

Текст (3 ч).

Текст. Сопоставление текста и отдельных предложений, не объединённых общей темой. Тема и главная мысль текста. Связь между предложениями в тексте. Заголовок. Общее представление о структуре текста и выражение её в плане. Красная строка в тексте.

Предложение (11 ч).

Предложение как единица речи. Членение речи на предложения. Роль предложений в речи. Различение предложения, словосочетания, слова. Наблюдение над значением предложений, различных по цели высказывания и интонации (без терминологии), интонирование предложений. Логическое ударение. Оформление предложений в устной речи и на письме в прозаических и стихотворных текстах. Пунктуационное оформление диалогической речи и соответствующая ему интонационная окраска устного диалога. Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения. Способы определения подлежащего и сказуемого в предложении. Связь слов в предложении. Упражнение в распознавании главных и второстепенных членов предложения. Распространённые и нераспространённые предложения. Вычленение из предложения пар слов, связанных по смыслу. Распространение предложений второстепенными членами. Составление предложений по данному подлежащему (сказуемому), из набора слов, по опорным словам, схеме, рисунку, заданной теме и их запись.

Слова, слова, слова…(18 ч)

Слово и его лексическое значение. Общее представление о лексическом значении слова.

Слово - общее название многих однородных предметов. Тематические группы слов. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Синонимы и антонимы. Наблюдение над употреблением в речи однозначных и многозначных слов, антонимов, синонимов, выбор нужного и точного слова, соответствующего предмету мысли. Работа со словарями учебника.

Родственные слова. Однокоренные слова. Корень слова как значимая часть слова. Формирование умения распознавать однокоренные слова, отличать их от внешне сходных слов и форм слов. Упражнение в распознавании корня в слове, подборе однокоренных слов, в наблюдение над единообразным написанием корня в однокоренных словах.

Слово, слог, ударение. Уточнение представлений о слове и слоге как минимальной произносительной единице, о слогообразующей роли гласной. Ударение, смыслоразличительная роль ударения. Наблюдение над разноместностью и подвижностью русского ударения. Использование свойств подвижности для проверки безударных гласных, проверяемых ударением. Совершенствование навыка определять в слове слоги, обозначать ударение, распознавать ударные и безударные слоги. Упражнение в правильном орфоэпическом произношении слов. Работа с орфоэпическим словарём.

Перенос слов. Правила переноса слов с одной строки на другую. Упражнение в переносе слов.

Звуки и буквы (60 ч).

Звуки и буквы. Уточнение представлений о звуках и буквах русского языка. Условное обозначение звуков речи. Звуко-буквенный разбор слов. Алфавит, его значение. Уточнение представлений об алфавите. Упражнение не запоминание названий букв и порядка букв в алфавите. Формирование умений располагать слова в алфавитном порядке. Алфавитное расположение слов в словарях, справочниках, энциклопедиях.

Основные признаки гласных звуков? Их смыслоразличительная роль в слов. Соотношение гласных звуков и букв, обозначающих гласные звуки. Определение роли гласных букв в слове. Обозначение гласных звуков буквами в ударных и безударных слогах в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова. Особенности проверяемого и проверочного слов. Способы проверки написания гласной в безударном слоге корня. Введение правила. Упражнение в обосновании способов проверки безударных гласных в корне слова, в правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением. Слова с безударной гласной, непроверяемой ударением. Упражнение в написании слов с безударной гласной, проверяемой и не проверяемой ударением. Общее представление об орфограмме. Работа с орфографическим словарём.

Основные признаки согласных звуков, их смыслоразличительная роль в слове. Буквы, обозначающие согласные звуки. Согласный звук [й,] и буква «и краткое». Двойные согласные буквы. Произношение и написание слов с двойными согласными. Твёрдые и мягкие согласные звуки, способы обозначения их на письме гласными буквами и мягким знаком. Правописание слов с мягким знаком. Буквосочетания чк, чн, щн, нч, нщ, произношение и написание слов с этими буквосочетаниями. Шипящие согласные звуки, обозначение шипящих звуков буквами. Правописание слов с сочетаниями жи -ши, ча -ща, чу - щу, чк - чн.

Разделительный мягкий знак, его роль в слове. Разделительный мягкий знак, его роль в слове. Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Глухие и звонкие согласные звуки. Обозначение буквами парных по глухости-звонкости согласных звуков в конце слова и перед согласным. Особенности проверяемого и проверочного слов. Способы проверки написания глухих и звонких согласных в конце слова и перед согласным в корне слова. Введение правила. Упражнение в написании слов с парным по глухости - звонкости согласным в корне слова. Сопоставление правил обозначения буквами гласных в безударном слоге корня и парных по глухости - звонкости согласных в конце слова и перед согласным в корне слова. Упражнение в правописании гласных и согласных в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова.

Упражнения в правописании слов с изученными орфограммами.

Части речи (57 ч)

Слова - названия предметов, признаков предметов, действий предметов, их отнесённость к определённой части речи.

Имя существительное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени существительного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имён существительных в речи. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные (общее представление), упражнение в их распознавании. Собственные и нарицательные имена существительные (общее представление). Заглавная буква в именах собственных. Правописание собственных имён существительных. Число имён существительных. Изменение имён существительных по числам. Употребление имён существительных только в одном числе (ножницы, молоко). Формирование умения воспроизводить лексическое значение имён существительных, различать имена существительные в прямом и переносном значении, имена существительные близкие и противоположные по значению. Совершенствование навыка правописания имён существительных с изученными орфограммами. Упражнения в распознавании имён существительных (их признаков), в правильном употреблении их в речи, в правописании имён существительных с изученными орфограммами.

Глагол как часть речи (ознакомление с лексическим значением глагола и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль глаголов в речи. Число глаголов. Изменение глаголов по числам. Правописание глаголов с частицей не. Упражнение в распознавании глаголов (их признаков), в правильном употреблении их в речи и в правописании глаголов с изученными орфограммами. Формирование умений воспроизводить лексическое значение глаголов, распознавать глаголы в прямом и переносном значении, глаголы близкие и противоположные по значению. Текст-повествование (общее представление). Наблюдение над ролью глаголов в тексте-повествовании. Обучение составлению повествовательного текста.

Имя прилагательное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени прилагательного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имён прилагательных в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным в предложении и в словосочетании. Единственное и множественное число имён прилагательных. Изменение имён прилагательных по числам. Упражнение в распознавании имён прилагательных (их признаков), в правильном употреблении их в речи, в правописании имён прилагательных с изученными орфограммами. Формирование умения воспроизводить лексическое значение имён прилагательных, распознавать имена прилагательные в прямом и переносном значении, имена прилагательные близкие и противоположные по значению. Текст - описание. Наблюдение над ролью имён прилагательных в описательном тексте. Обучение составлению описательного текста.

Местоимение как часть речи. Общее представление о личных местоимениях. Роль местоимений в речи. Упражнение в распознавании местоимений и правильном употреблении их в речи. Текст - рассуждение (общее представление). Обучение составлению текста- рассуждения.

Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. Раздельное написание наиболее распространённых предлогов с именами существительными. Упражнение в распознавании предлогов, в правильном употреблении их с именами существительными, в правописании предлогов с именами существительными.

Повторение изученного за год (18 ч).

Речь устная и письменная. Текст. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Части речи. Звуки и буквы. Алфавит. Способы обозначения буквами гласных и согласных звуков в слове. Правописание слов с изученными орфограммами. Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Смысловой, звуковой, звукобуквенный анализ слов.

Слова с непроверяемыми написаниями:

Алфавит, апрель, берёза, быстро, вдруг, ветер, город, декабрь, дорога, до свидания, жёлтый, завод, здравствуйте, земляника, извините, иней, капуста, картина, коньки, лопата, лягушка, магазин, малина, мебель, месяц, метро, молоток, морковь, мороз, народ, ноябрь, обед, обезьяна, облако, одежда, октябрь, осина, отец, платок, посуда, рисунок, родина, Россия, русский, сапоги, сахар, сентябрь, скоро, снегирь, спасибо, стакан, суббота, товарищ, топор, улица, урожай, фамилия, февраль, шёл, щавель, яблоня, ягода, январь.





3 класс

(170 часов, 5 часов в неделю)





Язык и речь (2 ч).

Текст. Предложение. Словосочетание (14 ч)

Текст как единица языка и речи. Тема и основная мысль текста. Заголовок. Части текста. Типы текстов.Предложение, его назначение и признаки. Оформление предложений в устной речи и на письме. Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные). Восклицательные предложения. Упражнение в распознавании и в построении предложений, разных по цели высказывания и но интонации. Обращение (общее представление).Главные и второстепенные члены предложения (без деления второстепенных членов на виды). Распространенные и нераспространенные предложения. Словосочетание. Связь слов в словосочетании. Упражнение в построении словосочетаний, в вычленении словосочетаний из предложения. Разбор предложения но членам предложения.Простое и сложное предложения (общее представление). Знаки препинания в сложном предложении. Союзы в сложном предложении. Обобщение знаний о предложении.





Слово в языке и речи (17 ч)

Слово и его лексическое значения. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Синонимы. Антонимы. Омонимы (общее представление). Словосочетание как сложное название предмета. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы) (общее представление). Упражнение в распознавании изученных лексических групп слов в речи, выборе наиболее точного слова для выражения мысли. Работа со словарями учебника.Части речи (повторение): имя существительное, местоимение, имя прилагательное, глагол. Имя числительное как часть речи (общее представление). Слово и слог. Гласные звуки. Буквы, обозначающие гласные звуки. Правописание слов с безударным гласным в корне слова и ударным гласным после шипящих. Согласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки. Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным звуком в корне слова. Мягкий знак (ь) как показатель мягкости согласного звука. Разделительный мягкий (ь) знак. Упражнение в правописании слов с мягким (ь) знаком и другими изученными орфограммами. Перенос слов.

Состав слова (47ч)

Однокоренные слова. Корень слова. Общее представление о чередовании гласных и согласных звуков в корне однокоренных слов (дорога - дорожка), о сложных словах с двумя корнями (самолет, пылесос). Формы слова. Окончание. Роль окончания в слове, в словосочетании и в предложении. Приставка. Суффикс. Наблюдение над значениями приставок и суффиксов в слове. Формирование умений находить значимые части слова в простых по составу словах. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Основа слова. Разбор слов по составу. Ознакомление со словообразовательным слова.

Общее представление о правописании частей слова. Правописание безударных гласных в корне слова. Упражнение в правописании слов с проверяемыми (пчела, зимой, малыш, ленивый, смотреть) и не проверяемыми ударением безударными гласными (восток, герой, трамвай), с двумя безударными гласными (сторона, зеленеть, золотой). Слова с буквосочетаниями оро//ра (ворота - врата), ере//ре (берег - брег), оло//ла (золото - злато).

Правописание глухих и звонких согласных в корне слова. Упражнение в правописании слов с парным по глухости-звонкости согласным в конце слова (сугроб, чертёж) и перед согласным в корне (сказка, гибкий, просьба), с непроверяемым согласным в корне (вокзал, дождь).Правописание непроизносимых согласных в наиболее распространенных словах (солнце, сердце, здравствуй, местность). Правописание сн в наиболее употребительных словах (опасный, прекрасный, вкусный). Упражнение в правописании слов с непроизносимым согласным звуком в корне. Сопоставление правил о правописании гласных и согласных в корне. Формирование умения проверять написание гласных и согласных разными способами: изменением формы слова (звезда - звёзды, варил - варит, гибкий - гибок, вкусный - вкусен, глаз - глаза) и подбором однокорен-ных слов (свистнул - свист, больной - боль, сливки - сливочки). Правописание приставок и суффиксов в слове. Правописание гласных и согласных в приставках в-, о-, об-, до-, за-, на-, над-, с-, от-, под-, по-, про-, пере-, в некоторых суффиксах -ек, -ик, -енък, -ок (общее представление). Развитие навыка правописания безударных гласных корня в словах с приставками (завязал, подкрепил, переписал, покраснел). Приставки и предлоги. Формирование умения отличать приставку от предлога. Упражнение в правописании предлогов и приставок. Правописание слов с двойными согласными. Упражнение в правописании слов с двойными согласными (ванна, аллея, телеграмма, рассказ, русский, длинный). Разделительный твердый (ъ) знак. Правописание слов с разделительным твердым (ъ) знаком (объявление, съезд, съёжился, предъюбилейный). Упражнение в правописании слов с разделительными твердым (ъ) и мягким (ь) знаками.

Части речи (75 ч)

Имя существительное. Понятие об имени существительном как части речи (его значение, вопросы). Роль имен существительных в речи. Одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные имена существительные. Число имен существительных (единственное, множественное), изменение имен существительных по числам. Имена существительные, употребляемые в форме одного числа: единственного (молоко, творог), множественного (ножницы, шахматы). Род имен существительных (мужской, женский, средний). Упражнение в определении рода имен существительных. Наблюдение над именами существительными со значением оценки (невежа, плакса, забияка). Мягкий (ь) знак на конце существительных женского рода после шипящих (ночь, рожь) и его отсутствие у существительных мужского рода (врач, сторож). Упражнение в правописании имен существительных с шипящим звуком на конце. Изменение имен существительных по падежам (общее представление о склонении). Ознакомление с признаками имен существительных, употребляемых в каждом из падежей (именительном, родительном, дательном, винительном, творительном, предложном). Упражнение в склонении имен существительных и в распознавании падежей. Несклоняемые имена существительные. Начальная форма имени существительного. Роль имен существительных в предложении (подлежащее, второстепенный член предложения).

Имя прилагательное. Понятие об имени прилагательном как части речи (значение, вопросы). Роль имен прилагательных в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным. Наблюдение над употреблением имен прилагательных в описательном тексте (художественном и научном). Упражнение в распознавании и в правописании имен прилагательных. Общее представление о сложных именах прилагательных (светло-синий, ярко-красный) и их написании. Число имен прилагательных (единственное, множественное), изменение имен прилагательных по числам при сочетании с именем существительным. Правописание окончаний имен прилагательных множественного числа (-ые, -ие). Изменение имен прилагательных в единственном числе по родам при сочетании с именем существительным. Упражнение в определении рода и в изменении имен прилагательных по родам. Правописание родовых окончаний имен прилагательных (-ий, -ый, -ой, -ая, -яя, -ое, -ее). Общее представление об изменении имен прилагательных по падежам в зависимости от падежной формы имени существительного. Упражнение в определении падежа имен прилагательных. Начальная форма имени прилагательного. Роль имен прилагательных в предложении (второстепенный член предложения).

Местоимение. Личные местоимения (значение, вопросы). Роль местоимений в речи. Лицо и число личных местоимений. Наблюдение над употреблением местоимений в тексте. Роль местоимений в предложении (подлежащее, второстепенный член предложения).

Глагол. Понятие о глаголе как части речи (значение, вопросы). Начальная (неопределенная) форма глагола. Роль глаголов в речи. Число глаголов (единственное, множественное), изменение глаголов по числам.

Времена глагола (настоящее, прошедшее, будущее). Изменение глаголов по временам. Упражнение в определении времени глаголов и в изменении глаголов по временам. Изменение глаголов прошедшего времени по родам в единственном числе. Частица не. Правописание глаголов с частицей не. Роль глаголов в предложении (сказуемое).

Повторение изученного за год (15 ч) Текст и предложение. Состав слова. Правописание частей слова. Части речи.

Слова с непроверяемым написанием для изучения в 3 классе

Автобус, адрес, аллея, аптека, библиотека, болото, ботинки, вагон, валенки, вдруг, вместе, вокруг, воскресенье, восток, вчера, герой, горох, декабрь, дорога, до свидания, жёлтый, животное, завтра, завтрак, запад, завод, земляника, картина, картофель, квартира, килограмм, коллектив, комбайн, комбайнер, комната, компот, корабль, космонавт, космос, Красная площадь, Кремль, кровать, лагерь, лестница, магазин, малина, месяц, метро, молоток, морковь, ноябрь, обед, овёс, овощ, огород, огурец, однажды, октябрь, орех, осина, отец, памятник, песок, пловец, победа, погода, помидор, понедельник, потом, праздник, пшеница, пятница, ракета, рассказ, расстояние, растение, революция, рисунок, сахар, север, сегодня, сентябрь, совет, солдат, соловей, солома, столица, тарелка, топор, трактор, трамвай, ужин, улица, февраль, хоккей, хороший, чёрный, четверг, чувство, яблоко, яблоня, январь.



4 класс

(170 часов, 5 часов в неделю)



Повторение (11 ч)

Наша речь и наш язык. Формулы вежливости. Текст и его признаки. Тема, основная мысль, заголовок текста. Построение (композиция) текста. Связь между частями текста. План. Типы текста (повествование, описание, рассуждение, смешанный текст). Предложение как единица речи. Виды предложений по цели высказывания и интонации. Знаки препинания в конце предложений. Диалог. Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением в начале, середине, конце предложения (общее представление). Составление предложений с обращением. Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения. Словосочетание. Вычленение из предложения основы и словосочетаний. Разбор предложения по членам предложения.

Предложение (9 ч)

Однородные члены предложения (общее представление). Предложения с однородными членами без союзов.Интонация перечисления, запятая при перечислении. Предложения с однородными членами, связанными союзами и (без перечисления), а, но. Интонация, знаки препинания при однородных членах с союзами и, а, но. Составление и запись предложений с однородными членами с союзами и без союзов.Простые и сложные предложения (общее представление). Знаки препинания в сложных предложениях. Сложное предложение и предложение с однородными членами.

Слово в языке и речи (21 ч)

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов. Синонимы, антонимы, омонимы. Устаревшие и новые слова. Заимствованные слова. Устойчивые сочетания слов (фразеологизмы). Ознакомление со словарем иностранных слов учебника.Работа с лингвистическими словарями (толковым, синонимов, антонимов, омонимов, фразеологизмов). Наблюдение над изобразительно-выразительными средствами языка. Состав слова. Значимые части слова. Различие однокоренных слови различных форм одного и того же слова. Правописание приставок и суффиксов, разделительных твердого и мягкого знаков. Обобщение знаний о частях речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол, имя числительное, местоимение, предлог), деление частей речи на самостоятельные и служебные. Наречие как часть речи (общее представление), значение, вопросы. Роль наречий в предложении (второстепенный член предложения).

Имя существительное (39 ч)

Склонение имен существительных. Развитие навыка в склонении имён существительных и в распознавании падежей. Несклоняемые имена существительные. Основные типы склонения имён существительных (общее представление). Первое склонение имён существительных и упражнение в распознавании имен существительных 1-го склонения. Второе склонение имён существительных и упражнение в распознавании имен существительных 2-го склонения. Третье склонение имен существительных и упражнение в распознавании имен существительных 3-го склонения. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных 1, 2 и 3~го склонения в единственном числе (кроме имен существительных на -мя, -ий. -ие, -ия). Ознакомление со способами проверки безударных падежных окончаний имен существительных. Правописания безударных падежных окончаний имен существительных 1, 2 и 3-го склонения в единственном числе в каждом из падежей. Упражнение в употреблении падежных форм имен существительных с предлогом и без предлога в речи (пришёл из школы, из магазина, с вокзала: работать в магазине, на почте: гордиться товарищем. гордость за товарища, слушать музыку, прислушиваться к музыке). Склонение имен существительных во множественном числе. Развитие навыка правописания окончаний имен существительных во множественном числе. Формирование умений образовывать формы именительного и родительного падежей множественного числа (инженеры. учителя, директора: урожай помидоров, яблок) и правильно употреблять их в речи. Морфологический разбор имён существительных.









Имя прилагательное (30 ч)

Имя прилагательное как часть речи. Связь имен прилагательных с именем существительным. Упражнения в распознавании имен прилагательных по общему лексическому значению, в изменении имен прилагательных по числам, в единственном числе по родам, в правописании родовых окончаний. Склонение имен прилагательных (кроме прилагательных с основой ха шипящий и оканчивающихся на -ья, -ье, -ов, -ин). Способы проверки правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных (общее представление). Склонение /мен прилагательных в мужском и среднем роде в единственном числе. Развитие навыка правописания падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода б единственном числе. Склонение имен прилагательных женского рода в единственном числе. Развитие навыка правописания падежных окончаний имен прилагательных женского рода в единственном числе. Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе.





Личные местоимения (8 ч)

Местоимение как часть речи. Личные местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Раздельное написание предлогов с местоимениями (к тебе, у тебя, к ним). Развитие навыка правописания падежных форм личных местоимений в косвенных падежах (тебя, меня, его, её, у него, с нею). Упражнение в правильном употреблении местоимений в речи. Использование местоимений как одного из средств связи предложений в тексте.

Глагол (34 ч)

Глагол как часть речи. Упражнение в распознавании глаголов по общему лексическому значению, в изменении глаголов по временам и числам, глаголов прошедшего времени по родам в единственном числе.

Неопределенная форма глагола (особенности данной формы). Образование временных форм от неопределенной формы глагола. Возвратные глаголы (общее представление). Правописание возвратных глаголов в неопределенной форме. Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и будущем времени (спряжение). Развитие умения изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам, распознавать лицо и число глаголов. Правописание мягкого знака (ь) в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа после шипящих. Глаголы 1 и 2 спряжения (общее представление). Глаголы-исключения. Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. Распознавание возвратных глаголов в 3-м лице и в неопределенной форме по вопросам (что делает? что делать?). Правописание буквосочетаний -тся в возвратных глаголах в 3-м лице и -ться в возвратных глаголах неопределенной формы (общее представление). Правописание глаголов в прошедшем времени. Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени, правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени (видеть - видел, слышать - слышал). Употребление в речи глаголов в прямом и переносном значении, глаголов-синонимов, глаголов-антонимов.Развитие умения правильно употреблять при глаголах имена существительные в нужных падежах с предлогами и без предлогов (тревожиться за отца, беспокоиться об отце, любоваться закатом, смотреть на закат).

Развитие речи

Речь и её значение в речевой практике человека. Место и роль речи в общении между людьми. Зависимость речи от речевой ситуации.

Текст, основная мысль, заголовок. Построение (композиция) текста.

План. Составление плана к изложению и сочинению (коллективно и самостоятельно).

Связь между предложениями в тексте, частями текста. Структура текста-повествования, текста-описания, текста-рассуждения.

Составление небольшого рассказа с элементами описания и рассуждения с учётом разновидностей речи (о случае из жизни, об экскурсии, наблюдениях и др.).

Изложение (подробное, сжатое) текста по коллективно или самостоятельно составленному плану.

Использование при создании текста изобразительно-выразительных средств (эпитетов, сравнений, олицетворений), глаголов-синонимов, прилагательных-синонимов, существительных-синонимов и др.

Сочинения (устные и письменные) по сюжетному рисунку, серии сюжетных рисунков, демонстрационной картине, по заданной теме и собственному выбору темы с предварительной коллективной подготовкой под руководством учителя либо без помощи учителя.

Речевая этика: слова приветствия, прощания, благодарности, просьбы; слова, используемые при извинении и отказе.

Повторение (18 ч)

Повторение по теме «Наша речь и наш язык». Развитие речи. Повторение по теме «Текст». Повторение по теме «Предложение» Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. Повторение по теме «Имя существительное».Итоговая диагностическая работа .Орфограммы в значимых частях слова .Повторение по темам : «Имя существительное», «Имя прилагательное», «Глагол», «Наречие», «Местоимение», Обобщение знаний по курсу «Русский язык». Игра «Родное слово»

Слова с непроверяемым написанием для изучения в 4 классе

Автомобиль, агроном, адрес, аллея, аппетит, багаж, беседа, беседовать, библиотека, библиотекарь, билет, богатство, ботинки, вагон, везде, вокзал, впереди, вчера, газета, гореть, горизонт, двадцать, двенадцать, директор, ещё, железо, завтра, здесь, издалека, инженер, календарь, каникулы, кастрюля, килограмм, километр, командир, комбайн, комбайнер, корабль, космонавт, костёр, костюм, лучше, медленно, металл, назад, налево, направо, оборона, овца, одиннадцать, пассажир, пассажирский, пейзаж, победа, портрет, правительство, председатель, прекрасный, путешествие, путешественник, расстояние, салют, сверкать, сверху, свитер, свобода, сегодня, сейчас, семена, сеялка, слева, справа, тарелка, телефон, теперь, тепловоз, хлебороб, хозяин, хозяйство, человек, шестнадцать, шофёр, экскурсия, электричество, электровоз, электростанция.





































5. Календарно-тематическое планирование.

1 класс

Структура курса





20ч+1ч



115 ч

50ч

165ч





1 класс.

(обучение грамоте письмо 115 ч)№ урока

Тема урока

Количество часов

Добукварный период (17 ч)

1

Пропись - первая учебная тетрадь.

1 час

2

Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки.

1 час

3

Письмо овалов и полуовалов.

1 час

4

Рисование бордюров.

1 час

5

Письмо длинных прямых наклонных линий.

1 час

6

Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1 час

7

Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо).

1 час

8

Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий.

1 час

9

Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо.

1 час

10

Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу.

1 час

11

Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов.

1 час

12

Строчная и заглавная буквы А, а.

1 час

13

Строчная и заглавная буквы О, о.

1 час

14

Строчная буква и.

1 час

15

Заглавная буква И.

1 час

16

Строчная буква ы.

1 час

17

Строчная и заглавная буквы У, у.

1 час



Букварный период (77 ч)

67 ч + 10 ч из резерва



18

Строчная и заглавная буквы Н, н.

1 час

19

Строчная и заглавная буквы С, с.

1 час

20

Заглавная буква С.

1 час

21

Строчная и заглавная буквы К, к.

1 час

22

Письмо строчной буквы т.

1 час

23

Письмо заглавной буквы Т.

1 час

24

Письмо строчной буквы л.

1 час

25

Повторение и закрепление изученного.

1 час

26

Письмо заглавной буквы Л.

1 час

27

Письмо строчной буквы р.

1 час

28

Письмо заглавной буквы Р.

1 час

29

Письмо строчной буквы в.

1 час

30

Закрепление изученного материала.

1 час

31

Письмо заглавной буквы В.

1 час

32

Письмо строчной буквы е.

1 час

33

Письмо заглавной буквы Е.

1 час

34

Закрепление изученного материала.

1 час

35

Повторение и закрепление изученного.

1 час

36

Письмо строчной буквы п.

1 час

37

Письмо заглавной буквы П.

1 час

38

Письмо строчной буквы м.

1 час

39

Письмо заглавной буквы М.

1 час

40

Закрепление изученного материала.

1 час

41

Письмо строчной буквы з.

1 час

42

Письмо заглавной буквы З.

1 час

43

Письмо строчной буквы б.

1 час

44

Письмо заглавной буквы Б.



1 час

45

Закрепление изученного материала.

1 час

46

Письмо слов и предложений с буквами Б б.

1 час

47

Письмо строчной буквы д.

1 час

48

Письмо заглавной буквы Д.

1 час

49

Письмо слов и предложений с буквами Д д.

1 час

50

Строчная и заглавная буквы Д, д.

1 час

51

Письмо строчной буквы я.

1 час

52

Письмо заглавной буквы Я.

1 час

53

Письмо слов и предложений с буквами Я я.

1 час

54

Письмо строчной буквы г.

1 час

55

Закрепление изученного материала.

1 час

56

Письмо заглавной буквы Г.

1 час

57

Письмо строчной буквы ч.

1 час

58

Письмо строчной буквы ч. Сочетание ча, чу, чк.

1 час

59

Письмо заглавной буквы Ч.

1 час

60

Закрепление изученного материала.

1 час

61

Буква ь.

1 час

62

Письмо слов с ь.

1 час

63

Письмо строчной буквы ш.

1 час

64

Письмо заглавной буквы Ш.

1 час

65

Письмо слов с сочетанием ши.

1 час

66

Письмо строчной буквы ж.

1 час

67

Письмо заглавной буквы Ж.

1 час

68

Письмо слов с сочетанием жи и ши.

1 час

69

Письмо строчной буквы ё.

1 час

70

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1 час

71

Письмо заглавной буквы Ё.

1 час

72

Письмо буквы й.

1 час

73

Слова с буквой й.

1 час

74

Письмо строчной буквы х.

1 час

75

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1 час

76

Письмо заглавной буквы Х.

1 час

77

Письмо слов и предложений с буквами Х х.

1 час

78

Письмо строчной буквы ю.

1 час

79

Письмо заглавной буквы Ю.

1 час

80

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1 час

81

Письмо строчной буквы ц.

1 час

82

Письмо заглавной буквы Ц.

1 час

83

Письмо строчной буквы э.

1 час

84

Письмо заглавной буквы Э.

1 час

85

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1 час

86

Закрепление изученного материала.

1 час

87

Письмо строчной буквы щ. Сочетание ща, щу.

1 час

88

Письмо заглавной буквы Щ.

1 час

89

Письмо строчной буквы ф.

1 час

90

Закрепление изученного материала.



1 час

91

Письмо заглавной буквы Ф.

1 час

92

Письмо слов с ь и ъ разделительными знаками.

1 час

93

Письмо слов и предложений с изученными буквами.

1 час

94

Алфавит

1 час



Послебукварный период (21 ч)

20 ч + 1ч из резерва

1 час

95

Списывание текста

1 час

96

Оформление предложений в тексте

1 час

97

Слова, отвечающие на вопросы «Кто?», «Что?»

1 час

98

Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?», «Что сделать?»

1 час

99

Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?»

1 час

100

Слуховой диктант

1 час

101

Правописание безударных гласных в корне слова

1 час

102

Правописание слов с безударными гласными в корне слова

1 час

103

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова

1 час

104

Звонкие и глухие согласные на конце слова

1 час

105

Правописание жи - ши

1 час

106

Правописпние ча - ща

1 час

107

Правописание сочетаний чу - щу

1 час

108

Правописание сочетаний чк - чн, щн

1 час

109

Заглавная буква в именах собственных

1 час

110

Словарный диктант

1 час

111

Работа с деформированным текстом

1 час

112

Проверочное списывание

1 час

113

Повторение и обобщение изученного материала. Подготовка к проверочной работе

1 час

114

Проверочная работа

1 час

115

Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе

Закрепление пройденного

1 час





1 класс

(руссий язык 50 ч)№ урока

Тема урока

Количество часов



Наша речь (2 ч)



1

Язык и речь, их значение в жизни людей.

1 час

2

Русский язык - родной язык русского народа.

1 час



Текст, предложение, диалог (3ч)



3

Текст. Заголовок текста.

1 час

4

Предложение как группа слов, выражающая законченную мысль

1 час

5

Диалог.

1 час



Слова, слова, слова …(4ч)



6

Слово. Роль слов в речи. Слова-названия предметов и явлений, слова-названия признаков предметов, слова-названия действий предметов.

1 час

7

Развитие речи. Составление текста по рисунку и опорным словам.

1 час

8

Тематические группы слов.

Вежливые слова.

1 час

9

Слова однозначные и многозначные, близкие и противоположные по значению.

1 час



Слово и слог. Ударение (6ч)



10

Слово и слог.

Слог как минимальная произносительная единица.

1 час

11

Деление слов на слоги.

1 час

12

Перенос слов



1 час

13

Р.р. Наблюдение над словом как средством создания словесно-художественного образа.

1 час

14

Ударение. Способы выделения ударения.

1 час

15

Р.р. Коллективное составление содержания основной части сказки.

1 час



Звуки и буквы (34ч)



16

Звуки и буквы

Смыслоразличительная роль звуков и букв в слове.

1 час

17

Звуки и буквы .Условные звуковые обозначения слов.

Р.р. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.

1 час

18

Русский алфавит, или Азбука

Значение алфавита.

1 час

19

Использование алфавита при работе со словарями.

1 час

20

Гласные звуки

Буквы, обозначающие гласные звуки.

1 час

21

Гласные звуки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове.

1 час

22

Слова с буквой э.

Р.р. Составление развернутого ответа на вопрос.

1 час

23

Ударные и безударные гласные звуки и их обозначение буквой на письме.



1 час

24

Правило обозначения буквой безударного гласного звука в двусложных словах.

1 час

25

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук.

1 час

26

Написание слов с непроверяемой буквой безударного гласного звука.

1 час

27

Р.р. Составление устного рассказа по рисунку и опорным словам.

Проверочный диктант по теме: «Ударные и безударные гласные звуки»

1 час

28

Работа над ошибками, допущенными в проверочном диктанте

Согласные звуки. Буквы, обозначающие согласные звуки.

1 час

29

Слова с удвоенными согласными.

1 час

30

Согласные звуки Буквы Й и И

1 час

31

Твёрдые и мягкие согласные звуки

Согласные парные и непарные по твёрдости-мягкости.



1 час

32

Буквы для обозначения твёрдых и мягких согласных звуков.

1 час

33

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь.

1 час

34

Мягкий знак как показатель мягкости согласного звука.

1 час

35

Использование на письме мягкого знака как показателя мягкости предшествующего согласного звука в конце слова и в середине слова перед согласным.

1 час

36

Р.р Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1 час

37

Звонкие и глухие согласные звуки на конце слова.

1 час

38

Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и его обозначение буквой на письме.

1 час

39

Правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова в двусложных словах.

Развитие речи. Выполнение текстовых заданий (определение темы и главной мысли, подбор заголовка, выбор предложений, которыми можно подписать рисунки).

1 час

40

Способы проверки написания буквы, обозначающей парный по глухости-звонкости согласный звук (изменение формы слова).



1 час

41

Проверочный диктант по теме: «Согласные звонкие и глухие».

1 час

42

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Шипящие согласные звуки. Буквы шипящих согласных звуков: непарных твёрдых ш, ж; непарных мягких ч, щ.

Проект «Скороговорки». Составление сборника «Весёлые скороговорки».

1 час

43

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ.

Правило правописания сочетаний чк, чн, чт, нч.

Р.р. Наблюдение над изобразительными возможностями языка.

1 час

44

Правило правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1 час

45

Проверочный диктант по теме: «Шипящие согласные звуки».

1 час

46

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Р.р. Воспроизведение по памяти содержания русской народной сказки «Лиса и журавль».

1 час

47

Заглавная буква в словах.

1 час

48

Р.р. Составление ответов на вопросы; составление рассказа по рисунку.

1 час

49

Проект «Сказочная страничка» (в названиях сказок - изученные правила письма).

1 час

50

Повторение (1 ч)

1 час

















2 класс№ урока

Тема урока

Количество часов



Наша речь (3ч)



1.

Знакомство с учебником.

Язык и речь, их значение в жизни людей.

1 час

2.

Виды речевой деятельности человека.

1 час

3

Диалог и монолог.

1 час



Текст (3 ч)



4

Текст. Тема и главная мысль текста.

1 час

5

Части текста.

1 час

6

Развитие речи. Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам.

1 час



Предложение (11 ч)



7

Предложение как единица речи, его назначение и признаки: законченность мысли, связь слов в предложении.

1 час

8

Знаки препинания конца предложения (точка, вопросительный, восклицательный знаки).

1 час

9

Наблюдение над значением предложений, различных по цели высказывания (без терминологии). Логическое (смысловое) ударение в предложении.

1 час

10

Контрольный диктант № 1 по теме «Повторение пройдённого в 1 классе»

1 час

11

Работа над ошибками. Главные члены предложения (основа).

1 час

12

Второстепенные члены предложения (без деления на виды.

1 час

13

Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения.

1 час

14

Распространённые и нераспространённые предложения.

1 час

15

Связь слов в предложении..

1 час

16

Развитие речи.

Коллективное составление рассказа по репродукции картины И. С. Остроухова «Золотая осень».

1 час

17

Проверочная работа по темам «Текст», «Предложение».

1 час



Слова, слова, слова… (18ч)



18

Слово и его значение. Номинативная (назывная) функция слова. Понимание слова как единства звучания и значения.

1 час

19

Слово как общее название многих одно- родных предметов. Работа с толковым и орфографическим словарями.

1 час

20

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов.

1 час

21

Развитие речи. Наблюдение над переносным значением слов как средством создания словесно-художественных образов.

1 час

22

Синонимы

Работа со словарём синонимов.

1 час

23

Антонимы Работа со словарём антонимов

1 час

24

Развитие речи. Изложение текста по данным к нему вопросам.

1 час

25

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через лексику слов. Обобщение по теме

1 час

26

Родственные (однокоренные) слова.

Выделение корня в однокоренных словах.

1 час

27

Корень слова (первое представление). Работа со словарём однокоренных слов

1 час

28

Различение однокоренных слов и синонимов, родственных слов и слов с омонимичными корнями.

1 час

29

Единообразное написание корня в однокоренных словах.

1 час

30

Слог как минимальная произносительная единица. Слогообразующая роль гласных звуков. Ударение.

1 час

31

Словообразующая функция ударения. Разноместность и подвижность русского ударения.

1 час

32

Произношение звуков и сочетаний звуков в соответствии с нормами современного русского языка.

Работа с орфоэпическим словарём.

1 час

33

Перенос слов. Правила переноса.

1 час

34

Проверочная работа по теме «Слово и его значение».

1 час

35

Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам.

1 час



Звуки и буквы (60 ч)

1 час

36

Звуки и буквы. Различие. Звуки и их обозначение буквами на письме. Условные звуковые обозначения слов.



1 час

37

Диктант за первую четверть.

1 час

38

Работа над ошибками.

Алфавит. Значение алфавита. Знание алфавита. Использование алфавита при работе со словарями.

1 час

39

Употребление прописной (заглавной) буквы.

1 час

40

Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины.

1 час

41

Гласные звуки и буквы и их признаки. Буквы е, ё, ю, я и их функции в слове: Сведения об источниках пополнения словарного запаса русского языка.

1 час

42

Развитие речи. Работа с текстом. Запись ответов на вопросы к тексту.

1 час

43

Произношение ударного и безударного гласного звука в корне слова и его обозначение на письме.

1 час

44

Особенности проверяемых и проверочных слов (для правила обозначения буквой безударного гласного звука в корне слова).

1 час

45

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова (изменение формы слова и подбор однокоренных слов с ударным гласным).

1 час

46

Способы проверки безударных гласных в корне.

1 час

47

Упражнения в написании слов с безударными гласными.

1 час

48

Упражнения в написании слов с безударными гласными.

1 час

49

Упражнения в написании слов с безударными гласными.

1 час

50

Обобщение знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением Восстановление деформированного текста.

1 час

51

Слова с безударными гласными, не проверяемыми ударением.

1 час

52

Правописание слов с безударными гласными, не проверяемыми ударением.

1 час

53

Упражнение в правописании проверяемых и не проверяемых ударением гласных в корне слов.

1 час

54

Упражнение в правописании проверяемых и не проверяемых ударением гласных в корне слов.

Представление об орфограмме.

1 час

55

Контрольный диктант № 3 по теме «Правописание слов с безударным гласным звуком в корне».

1 час

56

Работа над ошибками. Обобщение о безударных гласных проверяемых и непроверяемых ударением.

1 час

57

Развитие речи.Составление текста из предложений с нарушенным порядком повествования.

Коллективное составление сочинения по репродукции картины С. А. Тутунова «Зима пришла. Детство»

1 час

58

Согласные звуки, их признаки. Смыслоразличительная роль согласных звуков в слове.

1 час

59

Согласный звук [и'] и буква «и краткое».

1 час

60

Слова с удвоенными согласными.

Произношение и написание слов с удвоенными согласными.

1 час

61

Развитие речи. Коллективное составление рассказа по репродукции картины А. С. Степанова «Лоси» и опорным словам.

Проект «И в шутку и всерьез».

1 час

62

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.



1 час

63

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, ь.

1 час

64

Мягкий знак (ь). Правописание мягкого знака на конце и в середине слова перед другими согласными.

1 час

65

Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине перед согласным.

1 час

66

Развитие речи. Работа с текстом. Составление ответов на вопросы к тексту.

Проект «Пишем письмо».

1 час

67

Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч.

Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чн, чт ([ш]то, наро[ш]но).

1 час

68

Правописание сочетаний чк, чн, чт, щн, нч.

1 час

69

Развитие речи. Работа с текстом.

1 час

70

Проект «Рифма».

1 час

71

Буквосочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1 час

72

Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

1 час

73

Контрольный диктант по теме «Правописание буквосочетаний с шипящими звуками».

1 час

74

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Развитие речи. Работа с предложением и текстом.

1 час

75

Звонкие и глухие согласные звуки.

Звонкие и глухие согласные звуки (парные и непарные) и их обозначение буквами.

1 час

76

Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в корне перед согласным и его обозначение буквой на письме.

1 час

77

Произношение парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и в корне перед согласным и его обозначение буквой на письме.

1 час

78

Особенности проверяемых и проверочных слов для правила обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и перед согласным.

1 час

79

Особенности проверяемых и проверочных слов для правила обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука на конце слова и перед согласным.

1 час

80

Способы проверки парных согласных на конце слова или перед согласным в корне (кроме сонорного): изменение формы слова, подбор однокоренного слова.

1 час

81

Способы проверки парных согласных на конце слова или перед согласным в корне (кроме сонорного): изменение формы слова, подбор однокоренного слова.

1 час

82

Упражнения в написании слов с парным согласным в корне слова.

1 час

83

Упражнения в написании слов с парным согласным в корне слова.

Словарный диктант.

1 час

84

Упражнения в написании слов с парным согласным в корне слова.

1 час

85

Упражнения в написании слов с парным согласным в корне слов.

1 час

86

Упражнение в правописании слов с изученными орфограммами.

1 час

87

Упражнение в правописании слов с изученными орфограммами.

1 час

88

Развитие речи. Изложение текста по вопросам.

1 час

89

Упражнения в правописании гласных и согласных в корне однокоренных слов и форм одного и того же слова.

1 час

90

Обобщение знаний об изученных правилах письма. Правописание гласных и согласных в корне слова.

1 час

91

Контрольный диктант по теме «Правописание слов с парными согласным на конце слова и перед согласным».

1 час

92

Работа над ошибками.

Развитие речи. Составление поздравительной открытки; письменное изложение текста по вопросам.

1 час

93

Разделительный мягкий знак (ь)

Использование на письме разделительного мягкого знака.

1 час

94

Правило написания разделительного мягкого знака (ь) в словах.

1 час

95

Проверочная работа по теме «Правописание слов с мягким знаком» Обобщение знаний об изученных правилах письма. «Проверь себя»

Развитие речи. Составление устного рассказа по серии рисунков.

1 час



Части речи (57 ч)



96

Общее представление о частях речи.

1 час

97

Соотнесение слов-названий, вопросов, на которые они отвечают, с частями речи.

Работа с графической информацией.

1 час

98

Расширение представлений о предметах и явлениях окружающего мира через ознакомление с именами существительными, обозначающими эти предметы и явления.

1 час

99

Имя существительное как часть речи: значение и употребление в речи.

1 час

100

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1 час

101

Упражнения в различении одушевленных и неодушевленных имен существительных.

1 час

102

Упражнение в различении имен существительных. Составление письменных ответов на вопросы к тексту.

1 час

103

Собственные и нарицательные имена существительные Заглавная буква в именах собственных.

1 час

104

Развитие речи. Заглавная буква в именах, отчествах, фамилиях людей. Составление устного рассказа по репродукции В. М. Васнецова «Богатыри» (под руководством учителя).

1 час

105

Заглавная буква в именах существительных собственных (именах, фамилиях, отчествах людей, кличках животных)

Составление рассказа по личным наблюдениям и вопросам.

1 час

106

Заглавная буква в именах собственных (географических названиях).

1 час

107

Проверочная работа по теме «Правописание имен собственных».

1 час

108

Число имён существительных. Изменение существительных по числам.

1 час

109

Имена существительные, употребляющиеся только в одном числе (ножницы, молоко).

1 час

110

Упражнения в распознавании имен существительных, употребленных в единственном и во множественном числе.

1 час

111

Обобщение знаний об имени существительном. Первоначальные представления о разборе имени существительного как части речи.

1 час

112

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста по данным вопросам с языковым анализом текста.

1 час

113

Работа над ошибками, допущенными в изложении.

Обобщение изученного.

1 час

114

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

1 час

115

Работа над ошибками.

Глагол как часть речи и его употребление в речи.

1 час

116

Упражнения в распознавании глаголов. Роль глаголов в речи.

1 час

117

Упражнения в различении глаголов. Восстановление деформированного текста.

1 час

118

Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины художника. А. К. Саврасова «Грачи прилетели» по данным вопросам.

1 час

119

Число глагола. Изменение глагола по числам

1 час

120

Правильное употребление глаголов (одеть и надеть) в речи.

1 час

121

Правописание частицы не с глаголом.

1 час

122

Обобщение знаний о глаголе.

1 час

123

Развитие речи.

Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

1 час

124

Текст-повествование и роль в нём глаголов.

1 час

125

Развитие речи. Составление текста-повествования на предложенную тему, составление письменного ответа на один из вопросов к заданному тексту.

1 час

126

Контрольный диктант по теме «Глагол» за 3 четверть.

1 час

127

Работа над ошибками.

Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи.

1 час

128

Признаки, которые могут обозначать имена прилагательные.

1 час

129

Связь имен существительных с именами прилагательными в предложении и в словосочетании.

1 час

130

Употребление в речи имен прилагательных, противоположных по значению.

1 час

131

Употребление в речи имен прилагательных, противоположных по значению.

1 час

132

Упражнения в различении имен прилагательных среди однокоренных слов.

1 час

133

Изменение имён прилагательных по числам. Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного.

1 час

134

Употребление имен прилагательных в единственном и во множественном числе. Литературные нормы употребления в речи таких слов и их форм, как кофе, мышь, фамилия, шампунь и др.

1 час

135

Понятие о тексте-описании.

1 час

136

Роль имён прилагательных в тексте-описании.

1 час

137

Развитие речи.

Составление текста-описания натюрморта по репродукции картины Ф. П. Толстого «Букет цветов, бабочка и птичка». Составление текста-описания на основе личных наблюдений (описание домашнего животного либо комнатного растения).

1 час

138

Обобщение знаний об имени прилагательном.

1 час

139

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

1 час

140

Работа над ошибками.

Местоимение как часть речи: его значение, употребление в речи.

1 час

141

Развитие речи. Редактирование текста с повторяющимися именами существительными. Составление текста из предложений с нарушенной последовательностью повествования.

1 час

142

Составление по рисункам текста-диалога.

1 час

143

Текст-рассуждение. Структура текста-рассуждения.

1 час

144

Обучающее изложение текста-рассуждения.

1 час

145

Предлог как часть речи.

1 час

146

Ознакомление с наиболее употребительными предлогами. Функция предлогов.

1 час

147

Правописание предлогов с именами существительными.

1 час

148

Развитие речи. Редактирование текста: восстановление деформированного повествовательного текста по рассказу Б. Житкова «Храбрый утенок».

1 час

149

Проверочная работа по теме «Предлоги».

1 час

150

Проект «В словари за частями речи!».

1 час

151

Обобщение знаний о частях речи.

1 час

152

Контрольный диктант по темам изученным во 2 классе.

1 час





Повторение (18 ч)



153

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Виды текстов. Обобщение знаний о признаках, по которым можно различить текст. Упражнения в создании текстов разного типа.

1 час

154

Предложение. Знаки препинания в конце предложений.

1 час

155

Главные члены предложения их распознавание. Распространение предложений второстепенными членами. Связь слов в предложении.

1 час

156

Слово и его лексическое значение. Однозначные и многозначные слова, антонимы, синонимы.

1 час

157

Части речи и различение их признаков. Роль частей речи в нашей речи. Разбор слова как части речи

1 час

158

Части речи их различение. Разбор слова как части речи

1 час

159

Контрольное списывание текста.

1 час

160

Работа над ошибками.

Части речи их различение.

1 час

161

Разбор слова как части речи.

1 час

162

Звуки и буквы. Алфавит. Звуко-буквенный разбор слов.

1 час

163

Звуки и буквы. Алфавит. Звуко-буквенный разбор слов

1 час

164

Обобщение знаний об изученных правилах правописания.

1 час

165

Обобщение знаний об изученных правилах правописания.

1 час

166

Упражнения в применении изученных правил правописания.

1 час

167

Упражнения в применении изученных правил правописания.

1 час

168

Упражнения в применении изученных правил правописания.

1 час

169

Упражнения в применении изученных правил правописания.

1 час

170

Итоговый урок по курсу «Русский язык».

1 час





3 класс№ урока

Тема урока

Количество часов



Язык и речь(2ч)



1

Виды речи. Речь и ее назначение. Речь - отражение культуры человека.

1 час

2

Язык, его назначение и его выбор.

Р.р.: составление текста по рисунку.

1 час



Текст. Предложение. Словосочетание (14 ч)



3

Признаки текста. Построение текста.

1 час

4

Типы текстов: повествование, описание ,рассуждение.

1 час

5

Предложение. Повторение и углубление представлений о предложении.



1 час

6

Виды предложений по цели высказывания.

1 час

7

Виды предложений по интонации.

1 час

8

Знаки препинания в конце предложения.

1 час

9

Входной контрольный диктант.

1 час

10

Предложения с обобщением.

Р.р.: составление предложений по рисунку.

1 час

11

Главные и второстепенные члены предложения.



1 час

12

Распространенные и нераспространенные предложения.

Разбор предложения по членам.

1 час

13

Простое и сложное предложение.

1 час

14

Запятая внутри сложного предложения.

1 час

15

Словосочетание. Связь слов в словосочетании.

Р.р. Составление предложений из деформированных слов.

1 час

16

Определение в словосочетании главного и зависимого слова.

Контрольный диктант по теме «Предложение».

1 час



Слово в языке и речи (17 ч)



17

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Лексическое значение слова.

1 час

18

Номинативная функция слова, понимание слова как единства звучания и значения.

1 час

19

Омонимы.

Использование омонимов в речи.

1 час

20

Слово и словосочетание.

1 час

21

Фразеологизмы. Значение фразеологизмов и их использование в речи.



1 час

22

Р.р. Подробное изложение с языковым анализом текста.

1 час

23

Обобщение и углубление представлений о частях речи. Имя существительное. Местоимение.

1 час

24

Части речи. Имя прилагательное.



1 час

25

Части речи. Глагол.

Р.р. Составление текста по репродукции картины И.Т. Хруцкого «Цветы и плоды».

1 час

26

Имя числительное как часть речи.



1 час

27

Однокоренные слова.

Контрольный диктант по теме: « Синтаксис и пунктуация».

1 час

28

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

Слово и слог. Гласные звуки и буквы для их обозначения.

1 час

29

Согласные звуки и буквы для их обозначения.

1 час

30

Разделительный мягкий знак

1 час

31

Упражнение в правописании слов с изученными орфограммами.

1 час

32

Диктант по теме « Слово и слог. Звуки и буквы»

1 час

33

Проект «Рассказ о слове».

1 час



Состав слова (47ч)



34

Корень слова. Однокоренные слова.



1 час

35

Чередование гласных и согласных звуков в корне однокоренных слов.

1 час

36

Сложные слова.

Словарный диктант.

1 час

37

Формы слова. Окончание.

1 час

38

Окончание и его роль в слове.

1 час

39

Окончание и его роль в словосочетании.

1 час

40

Окончание и его роль в предложении.

1 час

41

Приставка. Общее понятие.

1 час

42

Приставка - значимая часть слова.

1 час

43

Значения приставок.

1 час

44

Суффикс. Общее понятие.

1 час

45

Суффикс - значимая часть слова.

1 час

46

Значения суффиксов.

Р.р.т Сочинение по репродукции картины А.А. Рылова «В голубом просторе».

1 час

47

Разбор слова по составу. Знакомство со словообразовательным словарем.

1 час

48

Разбор слова по составу. Изменяемые и неизменяемые слова.

1 час

49

Изложение. Подробное изложение повествовательного текста.

1 час

50

Р.р. Редактирование предложений с неуместным употреблением в нем однокоренных слов.

1 час

51

Проект «Семья слов».

1 час

52

Общее представление о правописании частей слова.

1 час

53

Правописание слов с безударными гласными в корне.

1 час

54

Упражнение в правописании слов с безударными гласными в корне.

1 час

55

Правописание слов с двумя безударными гласными.

1 час

56

Закрепление изученного.

1 час

57

Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными на конце слов.

1 час

58

Упражнение в написании слов с парными по глухости - звонкости согласными в корне.

1 час

59

Закрепление изученного.

Р.р. Составление рассказа по рисунку.

1 час

60

Упражнение в написании слов с парными согласными и безударными гласными. Словарный диктант.

1 час

61

Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.



1 час

62

Правило проверки написания слов с непроизносимым согласным звуком в корне.

1 час

63

Правописание слов с непроизносимыми согласными.

1 час

64

Упражнение в правописании слов с непроизносимой согласной.

1 час

65

Правописание слов с удвоенными согласными.

1 час

66

Правописание слов с удвоенными согласными.

1 час

67

Сочинение по репродукции картины В.М.Васнецова «Снегурочка».

1 час

68

Правописание суффиксов и приставок.

1 час

69

Правописание суффиксов -ик, - ек,-ок.

1 час

70

Контрольная работа по теме «Состав слова».

1 час

71

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Правописание слов с приставками.

1 час

72

Правописание приставок и предлогов.

1 час

73

Правописание приставок и предлогов.

Словарный диктант.

1 час

74

Контрольный диктант по теме «Слова с парными согласными и безударными гласными».

1 час

75

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

Правописание слов с разделительным твердым знаком.

1 час

76

Правописание слов с разделительным твердым знаком.



1 час

77

Правописание слов с разделительным твёрдым знаком.

1 час

78

Р.р. Составление текста по репродукции картины В.М. Васнецова «Снегурочка».

1 час

79

Р.р. Изложение повествовательного деформированного текста по самостоятельно составленному плану.

1 час

80

Учимся составлять объявления.

1 час



Части речи (75 ч)



81

Части речи. Обобщение знаний.

1 час

82

Части речи. Обобщение знаний.

1 час

83

Значение и употребление имен существительных.

1 час

84

Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

1 час

85

Представление об устаревших словах в русском языке.

1 час

86

Р.р. Подробное изложение по самостоятельно составленному плану.

1 час

87

Собственные и нарицательные имена существительные.

1 час

88

Правописание имен собственных.

Проект «Тайна имени».

1 час

89

Изменение имён существительных по числам.

1 час

90

Имена существительные, имеющие форму одного числа. Р.р. Письмо по памяти.

1 час

91

Род имён существительных

1 час

92

Определение рода имён существительных в косвенных падежах.

1 час

93

Имена существительные общего рода.

1 час

94

Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих.

1 час

95

Р.р. Подробное изложение повествовательного текста. Составление устного рассказа по серии рисунков.

1 час

96

Упражнение в написании имён существительных, оканчивающихся на шипящий звук.

1 час

97

Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

1 час

98

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

Изменение имён существительных по падежам.

1 час

99

Определение падежа имени существительного. Несклоняемые имена существительные.

1 час

100

Р.р. Составление рассказа по репродукции картины И.Я, Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка».

1 час

101

Именительный падеж имён существительных.

1 час

102

Родительный падеж имён существительных.

1 час

103

Дательный падеж имён существительных.

1 час

104

Винительный падеж имён существительных.

1 час

105

Подробное изложение повествовательного текста.

1 час

106

Творительный падеж имён существительных.

1 час

107

Предложный падеж имён существительных.

1 час

108

Упражнение в распознавании изученных падежей имён существительных.

Р.р. Работа с текстом. Подробное изложение текста повествовательного типа.

1 час

109

Признаки падежей. Начальная форма имени существительного.

1 час

110

Морфологический разбор имени существительного. Проект «Зимняя страничка».

1 час

111

Р.р. Составление сочинения по репродукции картины К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень».

1 час

112

Контрольная работа по теме: «Имя существительное».

1 час

113

Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Лексическое значение имен прилагательных.

1 час

114

Обогащение словарного запаса именами прилагательными.

1 час

115

Связь имени прилагательного с именем существительным. Сложные прилагательные.

1 час

116

Роль имен прилагательных в тексте.

Художественное и научное описания.

Р.р. Составление текста - описания растения в научном стиле.



1 час

117

Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении.

Р.р. Сопоставление содержания и выразительных средств в искусствоведческом тексте и в репродукции картины М.А. Врубеля «Царевна-Лебедь».

1 час

118

Изменение имён прилагательных по родам.

1 час

119

Зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного.

1 час

120

Правописание родовых окончаний имён прилагательных. Словарный диктант.

1 час

121

Изменение имён прилагательных по числам.

Зависимость числа имени прилагательного от формы числа имени существительного.



1 час

122

Р.р. Составление текста-описания о животном по личным наблюдениям.

1 час

123

Контрольный диктант «Правописание родовых окончаний имён прилагательных»

1 час

124

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

Изменение имён прилагательных по падежам.

1 час

125

Зависимость падежа имени прилагательного от формы падежа имени существительного.

1 час

126

Упражнение в определении падежа имён прилагательных. Начальная форма.

1 час

127

Упражнение в выделении признаков имени прилагательного как части речи.

1 час

128

Морфологический разбор имени прилагательного.

1 час

129

Роль имен прилагательных в предложении.

Р.р. Составление сочинения - отзыва по картине А.А. Серова «Девочка с персиками».

1 час

130

Проект: «Имена прилагательные в загадках».

1 час

131

Личные местоимения 1-го,2-го, 3-го лица

единственного и множественного числа.

1 час

132

Род личных местоимений третьего лица, ед.числа.

1 час

133

Морфологический разбор местоимений.

Р.р. Составление текста - письма.

1 час

134

Проверочная работа по теме «Местоимение».

1 час

135

Работа над ошибками, допущенными в проверочной работе.

Значение и употребление глаголов в речи.

1 час

136

Упражнение в распознавании глаголов среди однокоренных слов.

1 час

137

Изменение глаголов по числам.

1 час

138

Р.р.: составление рассказа по серии картинок

1 час

139

Начальная (неопределенная) форма глагола

1 час

140

Глагольные вопросы что делать? Что сделать?

1 час

141

Изменение глаголов по числам.

1 час

142

Упражнение в распознавании глаголов единственного и множественного числа.

Р.р. Составление предложений с нарушенным порядком слов.

1 час

143

Время глагола.

1 час

144

Изменение глаголов по временам.

1 час

145

Изменение глаголов по временам. Правописание окончания глагола 2 лица единственного числа.

1 час

146

Упражнение в определении времени глагола.



1 час

147

Р.р. Выборочное подробное изложение повествовательного текста по опорным словам и самостоятельно составленному плану.

1 час

148

Изменение глаголов прошедшего времени по родам.

Р.р. Составление предложений и текста.

1 час

149

Родовые окончания глаголов

(-а, -о). Словарный диктант.

1 час

150

Правописание частицы НЕ с глаголами.

1 час

151

Употребление частицы не с глаголами.

1 час

152

Упражнение в определении числа и времени глаголов.

1 час

153

Звукосочетания -тся, -ться на конце глаголов.

1 час

154

Итоговый контрольный диктант за год.

1 час

155

Работа над ошибками, допущенными в контрольном диктанте.

Морфологический разбор глагола.

1 час



Повторение (15 ч)



156

Части речи: самостоятельные и служебные.



1 час

157

Текст и предложение как единицы языка и речи.



1 час

158

Итоговое тестирование за год.

1 час

159

Р.р. Подробное изложение повествовательного текста

1 час

160

Слово и его лексическое значение. Словосочетание.

1 час

161

Итоговая комплексная работа.

1 час

162

Знаки препинания в конце предложения.

1 час

163

Состав слова. Разбор слов по составу.

1 час

164

Связи между словами в предложении.

1 час

165

Разбор предложения по членам предложения.



1 час

166

Словосочетание.

1 час

167

Обобщение и систематизация изученных орфограмм.

1 час

168

Обобщение и систематизация изученных орфограмм.

1 час

169

Р.р. Составление текста по рисунку.

1 час

170

Итоговый урок по курсу «Русский язык».



1 час

4 класс№ урока

Тема урока

Количество часов



Повторение изученного в 1-3 классах (11 ч)



1

Наша речь и наш язык.



Развитие речи.

Составление текста по рисунку с включением в него диалога

1 час

2

Текст. План текста

1 час

3

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста

1 час

4

Типы текстов: повествование, описание, рассуждение



Развитие речи.

Составление устного рассказа на выбранную тему

1 час

5

Предложение как единица речи.



1 час

6

Виды предложений по цели высказывания и по интонации.

1 час

7

Обращение.

1 час

8

Главные и второстепенные члены предложения.

Основа предложения

1 час

9

Распространённые и нераспространённые предложения.

1 час

10

Словосочетание.

Развитие речи.

Восстановление деформированного текста , письменное выборочное изложение по вопросам.



1 час

11

Контрольный диктант по теме «Повторение».

1 час



Предложение (9 ч)



12

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Однородные члены предложения.

1 час

13

Связь однородных членов в предложении с помощью интонации перечисления

1 час

14

Связь однородных членов в предложении с помощью союзов

1 час

15

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Словарный диктант №1

1 час

16

Обобщение знаний об однородных членах предложения.

Развитие речи.

Составление рассказа по репродукции картины И.И.Левитана «Золотая осень»

1 час

17

Простые и сложные предложения.



1 час

18

Знаки препинания в сложном предложении .

1 час

19

Знаки препинания в сложном предложении

Проверочная работа по теме «Предложение».

1 час

20

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.

1 час



Слово в языке и речи (21 ч)



21

Лексическое значение слова.

1 час

22

Заимствованные слова.

Устаревшие слова.

Многозначные слова.



23

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

1 час

24

Фразеологизмы.



Развитие речи.

Составление текста по рисунку и фразеологизму.

1 час

25

Значимые части слова. Значение суффиксов и приставок.

1 час

26

Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова.

1 час

27

Контрольное списывание.

Разбор слова по составу.

1 час

28

Правописание слов с безударным гласным в слове.

1 час

29

Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным, с непроизносимым согласным.

1 час

30

Правописание двойных согласных в словах.

1 час

31

Правописание приставок и суффиксов. Правописание суффиксов -ик и -ек.

1 час

32

Правописание Ъ и Ь разделительными знаками.

Р.р. Составление объявления.

1 час

33

Контрольный диктант по теме «Правописание гласных и согласных в значимых частях слова».

1 час

34

Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные.

1 час

35

Имя существительное, имя прилагательное, глагол.

1 час

36

Имя числительное, местоимение.

1 час

37

Наречие.

1 час

38

Наречие. Значение и употребление в речи.

1 час

39

Наречие.

Словарный диктант.

1 час

40

Развитие речи.

Сочинение-отзыв по репродукции картины В.М.Васнецова «Иван-царевич на Сером волке».

1 час

41

Контрольная работа по теме «Части речи».

1 час



Имя существительное (39 ч)

1 час

43

Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе.

Изменение имен существительных по падежам.

1 час

44

Признаки падежных форм имён существительных.

1 час

45

Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей.

1 час

46

Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей.

1 час

47

Несклоняемые имена существительные.

1 час

48

Три склонения имён существительных.

1-е склонение имён существительных.

1 час

49

Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.

1 час

50

Развитие речи.

Сочинение по репродукции картины художника А.А. Пластова «Первый снег».

1 час

51

2-е склонение имён существительных.

1 час

52

Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.

1 час

53

3-е склонение имён существительных.

1 час

54

Падежные окончания имён существительных 3-го склонения.

1 час

55

Развитие речи.

Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.

1 час

56

Падежные окончания имен существительных единственного числа 1, 2, 3 - го склонения.

Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных.

1 час

57

Именительный и винительный падежи.

1 час

58

Родительный падеж.

1 час

59

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в родительном падеже.

1 час

60

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных.

1 час

61

Дательный падеж.

1 час

62

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в дательном падеже.

1 час

63

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в дательном падеже.

1 час

64

Творительный падеж.

1 час

65

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в творительном падеже.

1 час

66

Предложный падеж.

1 час

67

Упражнение в правописании окончаний имен существительных в предложном падеже.

1 час

68

Правописание безударных окончаний имен существительных во всех падежах.

1 час

69

Р.р. Сочинение отзыв по репродукции картины художника В.А. Тропинина «Кружевница».

1 час

70

Упражнение в правописании безударных окончаний имён существительных в родительном, дательном и предложном падежах.

1 час

71

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных.

1 час

72

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных.



Словарный диктант

1 час

73

Упражнение в правописании безударных падежных окончаний имён существительных.

1 час

74

Общее представление о склонении имён существительных во множественном числе.

1 час

75

Именительный падеж множественного числа.

1 час

76

Родительный падеж множественного числа.

1 час

77

Контрольный диктант по теме «Имя существительное».

1 час

78

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Винительный падеж множественного числа одушевлённых имён существительных.

1 час

79

Дательный, творительный, предложный падежи множественного числа.

1 час

80

Развитие речи.

Сочинение сказки на основе творческого воображения по данному началу.

Проект «Говорите правильно!»

1 час



Имя прилагательное (30 ч)



81

Значение и употребление в речи.

Словообразование имён прилагательных.

1 час

82

Род и число имён прилагательных.

Развитие речи.

Сочинение описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка».

1 час

83

Начальная форма имен прилагательных.

1 час

84

Проект «Имена прилагательные в «Сказке о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина».

1 час

85

Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе .

Развитие речи.

Составление текста-рассуждения по репродукции картины В.Серова «Мика Морозов».

1 час

86

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе .

1 час

87

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

1 час

88

Именительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

1 час

89

Родительный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

1 час

90

Дательный падеж имён прилагательных мужского и среднего рода.

1 час

91

Именительный, винительный, родительный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода.

1 час

92

Творительный и предложный падежи имён прилагательных мужского и среднего рода.

1 час

93

Правописание падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода.

1 час

94

Развитие речи.

Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания.

1 час

95

Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода в единственном числе.

1 час

96

Именительный и винительный падежи имён прилагательных женского рода

Контрольное списывание.

1 час

97

Родительный, дательный, творительный и предложный падежи имён прилагательных женского рода.

1 час

98

Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах.

1 час

99

Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах

Словарный диктант.

1 час

100

Развитие речи.

Составление сообщения о достопримечательностях своего города (посёлка), обобщать её и составлять сообщение.

1 час

101

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

1 час

102

Окончания имен прилагательных множественного числа в каждом из падежей.

1 час

103

Развитие речи.

Составление текста по репродукции картины Н.К.Рериха «Заморские гости»

1 час

104

Именительный и винительный падежи имён прилагательных множественного числа.

1 час

105

Родительный и предложный падежи имён прилагательных множественного числа.

1 час

106

Дательный и творительный падежи имён прилагательных множественного числа.

1 час

107

Обобщение знаний об имени прилагательном.

1 час

108

Морфологический разбор имен прилагательных.

1 час

109

Развитие речи.

Составление устного сообщения о своих впечатлениях, связанных с восприятием репродукции картины И.Э.Грабаря «Февральская лазурь».

1 час

110

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное».

1 час



Личные местоимения (8 часов)



111

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Роль местоимений в речи .

1 час

112

Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица.



1 час

113

Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа.

1 час

114

Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа.

1 час

115

Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи.

1 час

116

Морфологический разбор местоимений.

1 час

117

Развитие речи.

Составление небольших устных высказываний по рисункам с использованием в них диалога.

Составление поздравительной открытки.

1 час

118

Проверочная работа по теме «Личные местоимения»

1 час



Глагол (34 часа)



119

Значение глаголов в языке и речи.

1 час

120

Время глаголов. Изменение глаголов по временам.

1 час

121

Неопределённая форма глагола.

1 час

122

Неопределённая форма глагола.

1 час

123

Неопределенная форма глагола. Образование временных форм от глагола в неопределенной форме.

1 час

124

Упражнение в образовании форм глаголов.

1 час

125

Развитие речи.

Изложение по самостоятельно составленному плану.

1 час

126

Изменение глаголов настоящего и будущего времени по лицам и числам (спряжение) .

1 час

127

Глаголы, которые не употребляются в форме 1-го лицанастоящего и будущего времени.

1 час

128

2-е лицо глаголов единственного числа настоящего и будущего времени.

1 час

129

Упражнение в правописании глаголов во 2-ом лице единственного числа и правописании не с глаголами.

1 час

130

Развитие речи.

Сочинение по репродукции картины И.И.Левитана «Весна. Большая вода».





1 час

131

Ι и ΙΙ спряжения глаголов.

Спряжение глаголов в настоящем времени и будущем времени.

1 час

132

Личные окончания глаголов I и II спряжений.

1 час

133

Способы определения 1 и 2 спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

1 час

134

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени.

1 час

135

Упражнение в распознавании спряжения глаголов по неопределенной форме.



1 час

136

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени.

Словарный диктант.

1 час

137

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени.

1 час

138

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени.

1 час

139

Контрольное списывание.

1 час

140

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени.

1 час

141

Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени.

1 час

142

Правописание возвратных глаголов в настоящем и будущем времени.

1 час

143

Развитие речи.

Изложение деформированного повествовательного текста.

1 час

144

Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

1 час

145

Правописание глаголов в прошедшем времени.

1 час

146

Развитие речи.

Составление текста на спортивную тему.

1 час

147

Обобщение по теме «Глагол».

1 час

148

Обобщение по теме «Глагол».

1 час

149

Морфологический разбор глагола.

1 час

150

Контрольный диктант по теме «Глагол».

1 час

151

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Морфологический разбор глагола.

1 час

152

Развитие речи.

Изложение повествовательного текста.

1 час



Повторение (18 часов)



153

Повторение по теме «Наша речь и наш язык».

1 час

154

Развитие речи.

Повторение по теме «Текст».

1 час

155

Повторение по теме «Предложение».

1 час

156

Контрольный диктант за 4 класс.

1 час

157

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

Повторение по теме «Имя существительное».

1 час

158

Итоговая диагностическая работа.

1 час

159

Орфограммы в значимых частях слова.

1 час

160

Орфограммы в значимых частях слова .

1 час

161

Повторение по теме «Имя существительное».

1 час

162

Повторение по теме «Имя прилагательное».

1 час

163

Повторение по теме «Глагол».

1 час

164

Повторение по теме «Наречие».

1 час

165

Повторение по теме «Местоимение».

1 час

166

Обобщение знаний по курсу «Русский язык».

1 час

167

Обобщение знаний по курсу «Русский язык.

1 час

168

Обобщение знаний по курсу «Русский язык».

1 час

169

Обобщение знаний по курсу «Русский язык».

1 час

170

Игра «Родное слово».

1 час







 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал