Урок русского языка в 6 классе «Слово – основная единица языка»

Урок 1. «Слово - основная единица языка» Дата:

Цель урока: повышение культуры речи учащихся.

Задачи:

1. Активное овладение нормами литературного языка.

2. Формирование способности общения и сообщения,

3. Совершенствование навыков и умений в письменной и устной речевой деятельности.

Оборудование: презентация, портрет К.Паустовского.

Цели урока:

1.Образовательная:

- познакомить учащихся с понятием «коммуникативность», «толерантность»;

2. Развивающая:

- уметь корректно выражать собственные мысли;

3. Воспитательная:

- воспитывать бережное отношение и любовь к русскому языку.

Формирование УУД: Предметные: научиться понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждение на лингвистическую тему.

Метапредметные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию; объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, предложения, текста.

Многие русские слова сами по себе

излучают поэзию, подобно тому, как

драгоценные камни излучают таинственный

блеск.

К.Паустовский

Ход урока

1. Оргмомент

Ребята, прочитайте, пожалуйста, прекрасные слова Константина Паустовского. Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

А всегда ли наша речь красива и образна? Отчего это зависит? Каков будет, на ваш взгляд, результат, если мы всегда будем стараться говорить красиво и образно?

2. Слово учителя

Много слов на земле. Есть дневные слова -

В них весеннего неба сквозит синева…

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь… -

это строчки из стихотворения Вадима Шефнера «Слово», и они, по-моему, перекликаются со словами Константина Паустовского (цитата дана в учебнике и записана на доске), которые даны как эпиграф к теме нашего урока «Слово - основная единица языка» (запись в тетрадях даты, темы урока).

- А какие ещё слова, излучающие поэзию, вы можете назвать?

Запишите их в тетрадь.

- О чём говорят В.Шефнер и К.Паустовский?

Я предлагаю вашему вниманию следующие высказывания известных поэтов и писателей (слайд ):

Мой верный друг! Мой враг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной язык!

В.Брюсов

Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное название еще драгоценней самой вещи.

Н.Гоголь

Я никогда, ни одной строчки в жизни не напечатал не на русском языке; в противном случае я был бы не художник….

И.Тургенев

Язык - инструмент; едва ли не труднее он самой скрипки… Как материал словесности, язык славяно-русский имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими.

А.Пушкин

- Каким чувством пронизаны эти высказывания?

3. Работа по учебнику

- Есть ещё много цитат великих людей о русском языке. В упражнении 2 дана цитата Л.Толстого, прочитайте выразительно.

- Какова, по вашему мнению, роль слов в жизни людей? О чём предупреждает Лев Толстой? (Беречься слов, которые разъединяют людей).

- Почему иногда люди не могут понять друг друга, наладить контакт? Что им в этом мешает?

В современный язык активно вошло слово «коммуникативность». Каково же его лексическое значение?

Коммуникативность - это процесс взаимодействия между людьми, в ходе которого возникают, проявляются и формируются межличностные отношения. Коммуникативность предполагает обмен мыслями, чувствами, переживаниями и т. п.

- А какие чувства и мысли можно выразить словами, по мнению Я.Козловского? - упражнение 3.

Омская поэтесса Марина Безденежных в стихотворении, посвященном ее деду Алексею Ильичу Безденежных пишет такие строчки:

Но слов убедительных,

слов настоящих

Найти не сумею я

в первый момент…

- Как вы думаете, в какой момент человеку трудно подобрать нужные слова?

Совершенно верно, именно любовью проникнута каждая строчка этого стихотворения.

- Прочитайте текст упражнения 4

- О чём говорит автор?

4. Беседа:

«…чтоб завтра себя самого не стыдиться…» - как здорово, по-моему, ребята, сказано! Мне, к сожалению, иногда бывает стыдно, когда смотрю телевизор, ненароком слышу чужой разговор. Как вы думаете, почему? Совершенно верно - употребление грубых, нелитературных слов. Я зачитаю вам отрывки из газеты «Труд», статья называется «Язык живой и мёртвый»:

«Сквернословие, ещё недавно бывшее недопустимым в обществе, сегодня заполнило нашу страну. Матерная брань, за которую прежде могли посадить в тюрьму, как за оскорбление, вроде бы сейчас уже никого не оскорбляет. И не только не коробит, даже и не удивляет. Это свидетельство опасных сдвигов в жизни народа. Ибо чем исконно являлась брань? Это была оборона. Это первое словесное предупреждение. Сначала оборонялись словом, потом пускали в ход кулаки и оружие… Почти вся русская брань имеет значение «мёртвый». «Падла» - падаль, «стерва» - буквально «мёртвый человек», то же самое обозначает слово «зараза» - заразить, значит, убить. «Мразь», «сволочь» - слова, которые тоже обозначают «покойник». То есть все эти слова являются предупреждением обидчика, что он будет покойником, если вступит в борьбу с тобой. Согласитесь, что подобное значение бранных слов естественно применять именно к недругам. Но совершенно неестественно, когда «покойниками» называют вот так запросто поссорившиеся иногда по пустякам друзья, а то и родные.

Но вот какая оказия. Слово само по себе имеет силу, энергию. И называть живого мёртвым без последствий для называемого не получается… А потом болеют, хиреют. И немудрено - сами накликиваем беду…

Но ещё страшнее для человеческой души матерная ругань. Это ведь намеренное оскорбление человека…»

- Александр Сергеевич Грибоедов сказал: «Злые языки страшнее пистолета».

Как вы понимаете это высказывание и согласны ли с ним?

- Как вы думаете, как должен вести себя человек в обществе, например, с одноклассниками, в общественном транспорте, в кинотеатре и т.д.?

Правильно. Есть, ребята, такое слово, которое как бы подводит черту под всем, что вы сейчас сказали - толерантность.

Толерантность (от лат. tolerantia - терпение) - терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.

- Урок сегодня начался со строчек стихотворения Вадима Шефнера, ими же мы и закончим урок:

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода и Честь.

Пусть разменной монетой не служат они, -

Золотым эталоном их в сердце храни!

И не делай их слугами в мелком быту -

Береги изначальную их чистоту…

5. Итог урока. Рефлексия

- Как вы думаете, ребята, зависят ли взаимоотношения людей от того, какие слова они употребляют в речи?

- Я предлагаю вам подготовить дома памятку «Правила общения».

Спасибо всем, мне были очень интересны ваши высказывания, ваше мнение.

6. Домашнее задание.

Упр 4. , параграф 1