7


  • Учителю
  • Рабочая программа по русскому языку в 6 классе

Рабочая программа по русскому языку в 6 классе

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала


Городецкий филиал МБОУ -- Кокинская СОШ




Согласовано

Заведующая филиалом Е.М. Сорина.




Рабочая программа


по русскому языку в 6 классе


учителя Крохиной В.В.








2014-2015 учебный год

Пояснительная записка

к рабочей программе по русскому языку для 6 класса

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку МО РФ, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского. -М.: Просвещение, 2010.


Нормативно-правовая основа рабочей программы по русскому языку:

  1. Закон РФ от 10.07.1992 №3266-1 «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 17.07.2009 №148-ФЗ);

  2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального, основного общего и среднего (полного) образования;

  3. Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

  4. Приказ Минобрнауки «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014\2015 уч.год»;

  5. Учебный план МОУ Городецкой оош на 2014\5Специальными целями преподавания русского языка в школе являются формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Эти цели реализуются в процессе решения следующих задач обучения русскому языку:

  • Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как к духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности. (языковая компетенция)

  • Развитие речевой и мыслительной коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих владение литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности в речевом самосовершенствовании. (коммуникативная компетенция)

  • Освоение знаний о русском языке, его функционировании в различных сферах и ситуациях общения; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств. (лингвистическая компетенция)

  • Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. (коммуникативная компетенция)

  • Свободно пользоваться русским языком во всех сферах его применения. (коммуникативная компетенция)

Учебник. Русский язык. 6 класс. М. «Просвещение», 2010г.


Авторы:

М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Л.Т. Григорян,

И.И. Кулибаба,


Научный редактор - академик РАО, доктор филологических наук Н.М. Шанский


Программа для общеобразовательных учреждений


Русский язык 5-9 классы


Рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации. М., «Дрофа», 2010г.


Авторы программы:

М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М Шанский.











Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса:


1. В результате изучения русского языка ученик должен знать\ понимать:

определение основных изученных в 6 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

2. К концу 6 класса учащиеся должны

Уметь:

- производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя и одним, выраженным безличным глаголом, главными членами

- с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограмм, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.


По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания. Обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.


По связной речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли. Описывать помещение и пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Уметь грамотно и чётко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме.

Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.


Освоение курса изучения русского языка в 6 классе предполагается провести за 34 учебных недели (6 часов в неделю) - 204 учебных часа.

В 2014-2015 учебном году 34 полных учебных недели , по учебному плану 6 часов в неделю

Реферативное изложение программы


Русский язык - один из развитых языков мира

Повторение пройденного в 5 классе

Лексика, фразеология. Культура речи

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы.нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

Основные пути пополнения словарного состава русского языка. Словари.

Фразеология как раздел науки о языке. Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

Сбор и анализ материалов к сочинению. Сжатый пересказ исходного текста.

Словообразование. Орфография. Культура речи

Основные способы образования слов в русском языке.

Понятие об этимологии и этимологическом разборе слова. Этимологические словари.

Правописание корней с чередованием: -гор-//-гар-, -кас-//-кос-, приставок пре- и при-, букв Ы-И после приставок на согласные, соединительных гласных О-Е.

Описание помещения, языковые особенности, систематизация материала к сочинению, сложный план., выборочный пересказ.

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное

Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Словообразовании существительных.

Правописание НЕ с существительными, суффиксов -ок-, -ек-; -ик-,-ек-; букв О-Е после шипящих и Ц в суффиксах, согласных Ч-Щ в суффиксе -чик, -щик-.

Различные сферы употребления устной публичной речи.

Имя прилагательное

Разряды прилагательных, степени сравнения, их образование. Словообразование прилагательных.

Правописание НЕ с прилагательными, О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных, гласных в суффиксах -ан-, -ян-, -ин-, -онн-, -енн-; различение на письме суффиксов -к- и -ск-, слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Описание природы

Публичное выступление о произведении народного творчества.

Имя числительное

Имя числительное как часть речи. Их синтаксическая роль. Количественные и порядковые, простые и составные, их роль в тексте.

Склонение и правописание количественных и порядковых числительных.

Публичное выступление - призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ текста с цифровым материалом.

Местоимение

Местоимение как часть речи, его роль в предложении. Разряды местоимений. Склонение, роль в тексте.

Правописание личных местоимений с предлогами.

Образование и правописание неопределённых и отрицательных местоимений.

Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам.

Рассуждение как тип текста.

Глагол

Переходные и непереходные глаголы. Наклонение глаголов. Правописание глаголов в повелительном и условном наклонениях.

Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Словообразование глаголов. Правописание гласных в суффиксах.

Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

Повторение и систематизация пройденного в 6 классе

Тематическое планирование

п\п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля, вид работы

1 четверть

1


Русский язык - один из развитых языков мира.



1

Знать жанры учебной литературы,

Уметь пользоваться терминами книжно-издательской литературы, использовать изобразительно-выразительные средства в текстах собственного сочинения.

Отвечать на проблемные вопросы

Повторение пройденного в 5 классе (17ч + 3ч)

Задачи:

1. основное внимание уделить повторению синтаксиса и пунктуации,

2. повторить основные понятия морфологии (части речи, склонение, спряжение),

3.особое внимание уделить работе по орфографии.


п/п


Дата


Тема урока



Количество часов


Практические работы




2


Фонетика и графика. Орфография.

1

3


Фонетический разбор слова.

1

4


Части слова.

1

5


Разбор слова по составу.

1

.


6


Орфограммы в приставках.

1

7


Орфограммы в корнях.

1

8


Части речи.

1

9


Морфологический разбор.

1

10


Орфограммы в окончаниях слов.

(существительное и прилагательное)

1

11


Орфограммы в окончаниях слов.

(глагол)

1

12


Р.Р. Тема. Основная мысль. Сочинение «Летний отдых. Понравился ли он мне».

1

Р.р. Сочинение 1


13


Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания.

1

14


Сложное предложение. Знаки препинания.

1

15


Синтаксический и пунктуационный разбор предложений.

1

16


Знаки препинания при прямой речи.

1

17


Р.Р. Стили речи. Текст. Средства связи. Тип речи.

1

Р.р.


18


Официально-деловой стиль речи.

1

19


Контрольный диктант по повторению и его анализ.

1

Диктант 1


20


Тестирование по повторенному материалу.

1

Тест 1


Лексика и культура речи (12+3)

Задачи: знакомство с лексическими понятиями, характеризующими словарный состав языка с точки зрения употребительности слов и их происхождения, а также фразеологическими оборотами, с их употреблением в речи.

ЗУНы:

- с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова, их лексическое значение

По связной речи:

- сжато, выборочно излагать повествовательные тексты

- собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли


21


Повторение изученного по лексике в 5 классе.

1

22


Р.р. Собирание материала к к сочинению. Сочинение по картине Герасимова «После дождя».

1

Р.р. Сочинение 2


23


Общеупотребительные и диалектные слова.

1

24


Профессиональные слова.

1

25


Р.Р. Сжатое изложение. В.И.Даль.

1

Р.р. Изложение 1


26


Жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова.

1

27


Устаревшие и новые слова.

1

28


Исконно русские и заимствованные слова.

1

29


Фразеологизмы.

1

30


Источники фразеологизмов.

1

31


Повторение темы «Лексика».

1

32


Контрольная работа или диктант по теме «Лексика».

1

К.р.


32


Тестирование по изученной теме.

1

Тест 2


33


Работа над ошибками.

1


Морфемика. Орфография. Культура речи.(24+6)

Задачи:

1. продолжение работы над частями слова, их значениями,

2. закрепления навыка членения слова по составу,

3. знакомство со способами словообразования,

4. продолжение работы по орфографии.

ЗУНы:

- учащиеся должны знать определения основных изучаемых в разделе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры

- производить словообразовательный разбор слов с ясной структурой

По орфографии:

-находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в данном разделе


34


Повторение изученного в 5 классе. Состав слова.

Разбор слова по составу.

1

35


Повторение изученного в 5 классе. Повторение орфограмм 10-15.

1

36


Р.р. описание помещения.

1

Р.р.


37


Основные способы образования слов в русском языке.


38


Этимология слов.

1

39


Описание помещения. Систематизация материалов к сочинению. Сочинение-описание помещения.

1

Р.р. Сочинение 3


40


Правописание корней КАС//КОС.

1

41


Правописание корней ГАР//ГОР.


42


Закрепление правописание корней с чередованием.

Орфограммы 12,13,14.


43


Закрепление правописание корней с чередованием. Орфограммы 26,27.

1

44-45


Контрольный диктант по теме «Способы словообразования и правописание корней с чередованием» и его анализ.

2

К.д. 2


46


Буквы Ы-И после приставок.

1

47


Правописание приставок ПРИ-ПРЕ. Объяснение.

1

48


Правописание приставок ПРИ-ПРЕ. Закрепление.

1

49


Правописание приставок ПРИ-ПРЕ. Тренировочные упражнения.

1

50


Правописание приставок ПРИ-ПРЕ. Обобщение.

1

51


Выборочное изложение. Упр. 166. Описание помещения.

1

Изложение 2


52


Соединительные гласные О-Е в сложных словах.

1

53


Сложносокращенные слова. Способы образования.

1

54


Сложносокращенные слова. Значение и произношение.


55-56


Р.Р. Сочинение по картине Т.Яблонской «Утро». Описание помещения.

2

Сочинение 4


57


Анализ сочинения. Работа над ошибками.

1

Р.р.


58


Разбор слова по составу.

1

59


Словообразовательный разбор.

1

60


Повторение изученного по теме «Словообразование».

1

61


Обобщение изученного по теме «Словообразование».

1

62


Контрольный диктант по теме «Словообразование».

1

К.д. 3


63


Анализ контрольного диктанта.

1

64


Тестирование по теме «Словообразование».

1

Тест 3


Морфология. Орфография. Культура речи.




Имя существительное (21)


Задачи:

1. дополнить и расширить знания учащихся о грамматических категориях существительного,

2. расширить знания о склонении существительного, уделить внимание семантике слова,

3. усвоить роль существительного в предложении.

ЗУНы:

-учащиеся должны знать понятия основных изучаемых в разделе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

- производить морфологический разбор изученных в разделе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя и одним главными членами

- с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова

По орфографии:

- находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в данном разделе


65


Повторение изученного в 5 классе. Морфологические признаки.

1

66


Повторение изученного в 5 классе. Правописании имени существительного.

1

67


Разносклоняемые имена существительные. Правописание суффиксов имен существительных.

1

68


Несклоняемые имена существительные.

1

69


Род несклоняемых имен существительных.


1

70


Имена существительные общего рода.

1

71


Морфологический разбор имен существительных.

1

72-73


Контрольный диктант по теме «Морфологические признаки имени существительного» и его анализ.

2

74


НЕ с существительными. Слитные написания.

1

75


НЕ с существительными. Раздельне написания.

1

76


Правописание суффиксов ЧИК-ЩИК.

1

77


Правописание суффиксов ЧИК-ЩИК. Закрепление правописания.

1

78


Гласные в суффиксах ЕК-ИК существительных.

1

79


Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных.

1

80


Гласные О-Е после шипящих в суффиксах и окончаниях существительных.

1

81


Повторение изученного по теме. Морфологические признаки.

1

82


Повторение изученного по теме. Правописание окончаний.

1

83


Повторение изученного по теме. Правописание суффиксов.

1

84-85


Контрольный диктант по теме «имя существительное» и его анализ.

2

К.д.4


86


Тестирование по теме «Имя существительное».

1

Тест 4






Имя прилагательное (25+6)


Задачи:

1. Закрепление сведений о прилагательных, полученных в 5 классе,

2. усвоение новых грамматических понятий,

3. формирование навыков грамматического разбора и навыков использования прилагательных в речи,

4. расширение представления учащихся о лексическом разнообразии имен прилагательных.

ЗУНы:

--учащиеся должны знать понятия основных изучаемых в разделе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

- производить морфологический разбор изученных в разделе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя и одним главными членами

- с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова

По орфографии:

- находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в данном разделе

По связной речи:

- собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли

- описывать помещение, пейзаж

87


Повторение изученного в 5 классе. Морфологические признаки.

1

88


Повторение изученного в 5 классе. Правописание имени прилагательного.

1

89


Р.Р. Сочинение-описание природы. Употребление прилагательных в речи.

1

Сочинение 5


90


Степени сравнения имен прилагательных. Простая сравнительная степень.

1

91


Степени сравнения имен прилагательных. Составная сравнительная степень.

1

92


Степени сравнения имен прилагательных. Превосходная степень.

1

93


Разряды имен прилагательных. Качественные.

1

94-95


Р.Р. Сочинение по личным впечатления.

2

Сочинение 6


96


Разряды имен прилагательных. Относительные.

1

97


Р.р. Выборочное изложение. «Возвращение Владимира в отчий дом».

1

Изложение 3


98


Разряды имен прилагательных. Притяжательные.

1

99


Морфологический разбор имени прилагательного.

1

100


НЕ с прилагательными.

1

101


НЕ с прилагательными. Слитные написания.

1

102


НЕ с прилагательными. Раздельные написания.

1

103


О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

1

104


О-Е после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях прилагательных.

1

105


Р.р. Сочинение по картине Н.П. Крымова «Зимний вечер».

1

Сочинение 7


106


Н - НН в суффиксах прилагательных. Суффикс ИН.

1

107


Н - НН в суффиксах прилагательных. Суффикс АН-ЯН.

1

108


Н - НН в суффиксах прилагательных. Суффикс ОНН-ЕНН.

1

109


Н - НН в суффиксах прилагательных. С основой на - Н.

1

110


Р.Р. Сочинение-описание игрушки.

1

Сочинение 8


111


Различение на письме суффиксов К - СК у прилагательных.

1

112


Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Дефисные написания.

1

113


Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Слитные написания.

1

114


Повторение изученного по теме. Морфологические признаки имени прилагательного.

1

115


Повторение изученного по теме. Правописание имени прилагательного.

1

116-117


Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» и его анализ.

2

К.д. 5


118


Тестирование по теме 1 Тест 5

«Имя прилагательное».



Имя числительное. (16+3)


Задачи: 1. учить детей правильно пользоваться в своей речи числительными,2. правильно читать вслух цифровой материал,

Соблюдая нормы управления и согласования в сочетании числительных с существительными,

3. правильно писать имена числительные.

ЗУНы:

--учащиеся должны знать понятия основных изучаемых в разделе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

- производить морфологический разбор изученных в разделе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя и одним главными членами

- с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова

По орфографии:

- находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в данном разделе

По связной речи:

- правильно употреблять числительные в речи


119


Имя числительное как часть речи.

1

120


Простые и составные числительные.

1

121


Ь на конце числительных.

1

122


Ь в середине числительных.

1

123


Разряды количественных числительных.

1

124


Числительные обозначающие целые числа. Склонение числительных, обозначающих десятки.

1

125


Числительные обозначающие целые числа. Склонение числительных, обозначающих сотни.

1

126-127


Склонение составных числительных.

2

128


Р.Р. Выборочное изложение по повести М.Пришвина «Кладовая солнца» с элементами сочинения.

Употребление числительных в речи.

2

Р.р. Изложение 4


129


Дробные числительные.

1

130


Собирательные числительные.

1

131


Порядковые числительные. Употребление в речи.

1

132


Порядковые числительные. Склонение

1

133


Р.Р.Типы речи. Рассуждение. Композиция данного типа сочинений. Сочинение рассуждение.

1

Р.р. Сочинение 9


134


Морфологический разбор числительного.

1

135


Повторение и систематизация изученного об имени числительном.

1

136-137


Контрольный диктант и тестовая работа по теме «Имя числительное».

2

К.д. 6

Тест 6


138


Анализ выполненной работы.


1

Местоимение (21)


Задачи:

1. дать учащимся понять о местоимении как особой лексико-грамматической категории слов;

2. раскрыть своеобразные условия употребления местоимения в речи,

3. показать синтаксическую роль местоимений,

4. выработать навыки правильного употребления их в речи,

5. сформировать орфографические навыки слитных, раздельных, дефисных написаний местоимений.

ЗУНы:

--учащиеся должны знать понятия основных изучаемых в разделе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

- производить морфологический разбор изученных в разделе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя и одним главными членами

- с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова

По орфографии:

- находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в данном разделе

По связной речи:

- составлять сложный план


139


Местоимение как часть речи.

1

140


Разряды местоимений.

1

141


Личные местоимения.

1

142


Вопросительные местоимения.

1

143


Относительные местоимения.

1

144


Неопределенные местоимения. Образование.

1

145


Неопределенные местоимения. Правописание.

1

146


Неопределенные местоимения. Раздельное и дефисное правописание.

1

147


Отрицательные местоимения. Образование.

1

148


Отрицательные местоимения. Правописание.

1

149


Отрицательные местоимения. Раздельное правописание.

1

150


Закрепление навыков правописания местоимений.

1

151-152


Контрольный диктант с грамматическим заданием по изученной теме и его анализ.

2

К.д. 7


153


Притяжательные местоимения.

1

154


Указательные местоимения.

1

155


Определительные местоимения.

1

156


Морфологический разбор. Местоимения.

1

157


Повторение изученной темы. Морфологические признаки.

1

158


Повторение изученной темы. Правописание.

1

159-160


Контрольный диктант по теме «Местоимение» и его анализ.

2

К.д. 8


161


Тестирование по теме «Местоимение».

1

Тест 7



Глагол(23+5)


Задачи:

1.показать многообразие лексических значений глагола, богатые возможности его использования в речи, тем самым способствуя обогащению активного словаря и речи учащихся;

2.усвоение новых грамматических категорий глагола;

3.работа над правописанием глагола;

4.синтаксическая роль глагола.

ЗУНы:

--учащиеся должны знать понятия основных изучаемых в разделе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

- производить морфологический разбор изученных в разделе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя и одним главными членами

- с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова

По орфографии:

- находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в данном разделе

По связной речи:

- излагать повествовательные тексты с элементами сочинения

- собирать и систематизировать материал к сочинению с учётом темы и основной мысли

- составлять рассказ на основе услышанного и по воображению

- совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом


162


Повторение изученного о глаголе в 5 классе. Морфологические признаки.

1

163


Повторение изученного о глаголе в 5 классе. Правописание.

1

164


Р.Р. Сочинение-рассказ. Структура данного типа сочинения.

1

Р.р. Сочинение 10


165


Разноспрягаемые глаголы.

Спряжение.


166


Разноспрягаемые глаголы. Употребление в речи.

1

167


Глаголы переходные и непереходные.

1

168


Глаголы непереходные возвратные.

1

169


Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

1

170


Р.Р. Изложение. Передача содержания текста в форме рассказа «Витькина гайка».

1

Р.р. Изложение 5


171


Условное наклонение. Образование.

1

172


Условное наклонение.

Употребление в речи.

1

173


Повелительное наклонение. Образование.

1

174


Повелительное наклонение. Правописание.

1

175


Повелительное наклонение. Употребление в речи.

1

176


Употребление наклонений.

2

177-178


Контрольный диктант и его анализ.

2

К.д. 9


179


Безличные глаголы.

Употребление безличных глаголов.

1

180


Безличные глаголы.

Личные глаголы в значении безличных.

1

181


Безличные глаголы.

Закрепление.

1

182


Морфологический разбор глагола.

1

183-184


Р.р. Изложение «Тополь».

2

Р.р. Изложение 6


185


Р.Р.Анализ изложения.

1

Р.р.


186-187


Правописание гласных в суффиксах глаголов.

2

188


Повторение изученного о глаголе. Морфологические признаки.

1

189


Повторение изученного о глаголе. Правописание.

1

190-191


Диктант по теме «Глагол» и его анализ.

2

К.д. 10


192


Тестирование по теме «Глагол».

1

Тест 8

Повторение и систематизация изученного (12)


Задачи: приведение в систему знаний, полученных учащимися, по лексике, фразеологии, грамматике и правописанию.

Знать основные понятия лингвистики; условия, от которых зависит выбор орфограмм в слове

Уметь определять изученные части речи, обосновывать правильность выбора орфограмм при написании этих частей речи, использовать их в речи, применять изученные правила на письме, выполнять различные виды разборов, употреблять знаки завершения, разделения, выделения в простом осложнённом и сложном предложении, видеть структуру предложений, употреблять изученные синтаксические конструкции в речи, определять тему, основную мысль текста, его стиль, озаглавливать текст.


193


Разделы науки о языке.

1

194


Орфография.

1

195


Орфографический разбор текста.

1

196


Лексика и фразеология.

1

197


Словообразование. Орфография.

1

198


Морфология. Морфологический разбор.

1

199


Синтаксис.

1

200


Знаки препинания в простом предложении.

1

201


Знаки препинания в сложном предложении.

1

2002


Пунктуационный разбор текста.

1

203


Комплексный анализ текста.

1

204


Изобразительно-выразительные средства языка. Повторение. Подведение итогов.

1

.

Литература.

  1. ФГОС. Учебник. Русский язык 6 класс. Авторы: М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова, Л.Т.Григорян и др. М., «Просвещение», 2012.

  2. ФГОС. Н.В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку. 6 класс. Универсальное издание. М., «Вако», 2013.

  3. ФГОС. Контрольно-измерительные материалы к учебникам Т.А. Ладыженской и др. М., «Вако», 2013

  4. ФГОС. Е.В. Селезнёва. Тесты по русскому языку к учебнику Т.А. Ладыженской и др. М. «Экзамен», 2013.

  5. А.Г. Богданова. Уроки русского языка в 6 классе. М., «Просвещение», 2010.

  6. Проверочные материалы по русскому языку для 5-8 классов. Авторы: Т.А. Костяева, М. Рыбинкова. М, «Просвещение», 2001.

  7. А.Г. Богданова. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы. М. «Просвещение», 2011.

  8. В.И. Капинос. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык 6 класс. М. «Интеллект-Центр».2007.




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал