Краткосрочное планирование урока русского языка в 5 классе по теме 'Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я'

Краткосрочное планирование урока русского языка в 5 классе

Тема занятия:

Двойная роль букв Е, Е, Ю, Я

Ссылки:

Учебник русского языка, презентация

Цели:

Научиться различать позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, а в каких - два.; развивать фонематический слух

Ожидаемые результаты:

Учащиеся различают позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один или два звука; называют звуки, обозначаемые этими буквами; отрабатывают умения и навыки

Ключевые идеи, новые понятия:

Одна и две роли букв Е,Е,Ю, Я. Звук, буква, гласные и согласные буквы, твердые и мягкие звуки, ударение, слог.

Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?

Деятельность учащихся

3 минуты

тренинг

1. Орг. момент

Настрой на урок.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: "Доброе утро!"
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро доверчивым лицам!
И каждый становиться добрым, доверчивым.
Доброе утро длится до вечера

Здороваются, садятся за парты

1. Деление на группы.

(конфеты с пожеланиями) (Распределение ролей в группе под номерами, выбор спикера группы №1)

Учащиеся делятся на 2 группы.

Выбор спикера группы.

5 минут

ОдО

Стикеры

Создание колоборативной среды в группе - упражнение «Построимся» по росту, по длине волос, по дням рождения

(Объяснить как будут работать на каждом этапе)

Строятся согласно командам

Понимают режим работы

15 минут

Работа в группе, НП

Стикеры, вопросы для групп (парная работа)

Повторение теории (Блиц-опрос)

1.Сколько гласных букв?

1.Сколько гласных звуков?

2.Дайте характеристику звуку[ а]

2.Дайте характеристику звуку[ р]

3.Назовите буквенное обозначение слова

3.Назовите буквенное обозначение слова

4.

4.Что вы сказали тому, кто ЕЕЮЯ назвал среди гласных звуков?

Повторение теории

№1-№1,№2-№2,№3-№3,№4-№4

ФО «Аплодисменты»

Взаимоценивание - расставляют баллы

2 слайд

Чем отличаются данные слова?

3слайд изучение темы урока

Работа по карточке. Осложненное списывание

Задание: Списать текст, расставить пропущенные знаки препинания.

1 группа

В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз
Обновил коньки салазки
Елку из лесу привез.

2 группа

Елка плакала сначала
От домашнего тепла,
Утром плакать перестала
Задышала ожила.
Чуть дрожат ее иголки,
На ветвях огни зажглись.
(Учащийся работает у доски, списывает текст, расставляя знаки препинания. Подчеркивает слова, в которых буквы Ё,Е,Ю,Я обозначают два звука, составляют транскрипцию

Составление таблицы на бумаге «А3»

Сравнение таблицы со слайдом

Вывод:

ФО «Две звезды и одно пожелание»

Критерии: (критериальное оценивание)

1.списать правильно тест

2.расставить знаки препинания

3.объяснить расстановку знаков препинания

4. подчеркнуть слово с двойной ролью гласных

5.составить транскрипцию слова

ФИЗМИНУТКА «Буратино»

15 минут

Закрепление материала

1. Игра «Кто прав?»

(№3)

слайд 4

Закрепление материала

1. Игра «Кто прав?»

Учащиеся называют сколько в слове звуков и почему?

ФО «Палец кверху»

1.Игра «Похож/непохож» д

ля спикеров групп (раздаются листочки с заданиями - парная работа №1 )

1.Это слово начинается с согласной

2.В этом слове гласная находится в начале слова?

3.В этом слове 2 слога

4.Это глагол

5.Это происходит часто на праздниках на сцене, хором.

1.Игра «Похож/непохож» Спикеры под№1 отвечают

1.Это слово начинается с согласной

2.В этом слове гласная находится в начале слова?

3.В этом слове 2 слога?

4.Это существительное

5.Про него говорят, что он «до Киева доведет»

ФО «Три хлопка» Взаимооценивание по критериям

5 минут

ОдО и ОО

стикеры

Рефлексия.

Подведение итогов.

1.Приклепляют свои имена на диагностической карте

2.Лидеры групп отмечают активных учащихся своей группы.

3. Составляют «Букет настроения»

Оценивание

Лист оценивания

группа

Блиц-опрос

Составление таблицытаблицы(посте)

Игра «Кто прав»

Задание по карточке

блиц-опрос (парная работа)

№1 Составление таблицы

№2 Игра «Кто прав»

№3 карточка

Игра для спикеров «Похож/непохож (№4)

итоги

Домашнее задание

«Беспроигрышная лотерея»

1-уровень: Выполнить фонетический разбор 3-х слов

2- уровень: Составить словарный диктант с двойной ролью букв Е,Е,Ю, Я

3- уровень: Написать эссе «Позиции, при которых буквы Е,Е,Ю,Я обозначают два звука»

Анализ урока

Что прошло хорошо?

- Деление на группы, выполнение упражнения на сплочение новой группы

- Работа в группе по выполнению заданий

- Оценивание на каждом этапе урока

- Работа лидеров в группах

Что было не так хорошо?

• Работа с одаренными и способными

• Рефлексия

На какие сильные стороны вы можете полагаться?

- Создание коллаборативной среды

- Работа в группе

- Задания на развитие критического мышления учащихся

- Выявление лидерских качеств у учащихся

- Физминутки

- Различные приемы формативного оценивания

-применение критериального оценивания в одном из заданий

Что можете вы развить?

• Расширять словарный запас учащихся,

• Рационально использовать время на уроке.