- Учителю
- Рабочая программа по русскому языку 6 класс
Рабочая программа по русскому языку 6 класс
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
№ по раз-делу
Виды контро-ля и обрат-ной связи. Изме-рители
Ключевые компетенции
ООУН
Сроки
1
Русский язык - один из развитых языков мира
1
Устный опрос
Знать о связи русского языка с другими славянскими языками, о том, что русский язык - один из развитых языков мира.
Уметь строить связное монологическое высказывание.
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах.
2
Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография
1
Устный опрос
Знать предмет изучения фонетики, на какие группы и подгруппы делятся звуки речи в русском языке; сильные и слабые позиции гласных и согласных, связанные с изученными орфограммами; о позиционных чередованиях звонких и глухих согласных (оглушение и озвончение); знать порядок фонетического разбора слова; знать предмет изучения орфоэпии, о произносительных нормах слов, включенных в перечень для заучивания; знать предмет изучения графики, о различии между звуками и буквами.
Уметь производить фонетический разбор слов; составлять алфавитный перечень слов; находить и исправлять произносительные ошибки; объяснять правила проверки безударной гласной в корне и проверяемых
согласных в корне.
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Объективное оценивание своих учебных достижений. Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.
3
Морфемы в слове. Морфемный разбор слова. Орфограммы в приставках и в корнях слов
2
Уплотн.опрос
Знать определения морфем, орфографические правила, изученные в этом разделе в 5 классе.
Уметь давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели, выделять однокоренные слова и слова с одинаковой морфемной структурой, членить слово на морфемы для использования орфографических правил, определять значение морфем, группировать слова по видам орфограмм.
4
Части речи. Морфологический разбор слова
3
Уплотн.опрос
Знать определения частей речи, изученных в 5 классе; порядок морфологического разбора слова.
Уметь находить изученные части речи в тексте, разграничивать ГЗ и ЛЗ слова, выполнять морфологический разбор слова.
5
Орфограммы в окончаниях слов
4
Фронт.
опрос
Знать орфографические правила, уметь применять их на практике.
Уметь группировать слова по наличию некорневых морфем, по общности морфемных признаков.
6
РР
Сочинение-повествование // сочинение-рассуждение
5
Письм.
опрос
Знать об особенностях сочинений данных типов.
Уметь: строить связное монологическое письменное высказывание по выбранному типу.
7
Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения
6
Уплотн.
опрос
Знать о роли с/с в языке, об отличиях с/с от слова, о смысловой и грамматической связи слов в с/с; о роли предложений в языке; виды предложений по цели высказывания и интонации, о распространенных и нераспространенных предложениях, о функциях и условиях постановки знаков препинания в простом предложении.
Уметь отличать с/с от слова, определять главное и зависимое слово в с/с; устанавливать смысловую и грамматическую связь в с/с, составлять с/с, распознавать виды предложений по цели высказывания и по интонации, разграничивать распространенные и нераспространенные предложения, верно расставлять и обосновывать знаки препинания в ПП.
8
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении
7
Уплотн.
опрос
Знать структурные отличия ПП и СП, о делении СП на союзные и бессоюзные, правило постановки запятой в СП.
Уметь определять количество основ в СП, находить границы частей в СП, определять место запятой в СП и обосновывать ее постановку, составлять схемы СП, отличать СП от ПП с ОЧП с союзами А, И.
9
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений
8
Уплотн.
прос
Знать порядок синтаксического и пунктуационного разбора ПП, порядок синтаксического разбора СП.
Уметь производить данные разборы.
10
Прямая речь. Диалог. Знаки препинания в предложениях с прямой речью
9
Инд.
опрос
Знать о прямой речи и словах автора, о диалоге, о правиле постановки ЗП в предложениях с прямой речью, о функциях ЗП в данных предложениях; правило постановки ЗП при диалоге; схемы данных предложений.
Уметь разграничивать прямую речь и слова автора, правильно ставить ЗП в предложениях с прямой речью, составлять схемы предложений с прямой речью, отличать диалог от прямой речи, правильно ставить ЗП при диалоге.
11
РР
Текст. Официально-деловой стиль речи
10
Уплотн
опрос
Знать, что такое текст, его признаки и назначение, специальные языковые средства связи предложений в тексте, смысловые типы текстов (описание, повествование, рассуждение), их особенности; о разговорном и книжных стилях речи, о сфере их употребления, об официально-деловом стиле речи, его признаках, языковых особенностях, сфере употребления.
Уметь соотносить содержание текста с его заглавием, находить средства связи предложений в тексте, обнаруживать и исправлять ошибки в выборе средств связи между предложениями в тексте; выявлять специальные слова, употребляемые в официально-деловом стиле, уметь писать заявление по образцу.
12
К
Контрольный диктант по разделу «Закрепление изученного в 5 классе»
11
Письм.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять его на практике.
13
Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками
12
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
14
Закрепление изученного в 5 классе
1
Фронт.
опрос
Знать функцию слова в языке, понятия «словарный состав», «ЛЗ слова», понятия «однозначные «и «многозначные» слова, о прямом и переносном значении слов, понятия «омонимы», «синонимы», «антонимы».
Уметь приводить примеры на все указанные выше лексические понятия; распознавать их.
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Владение основными видами публичных выступлений.
Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.
15
РР
Собирание материалов к сочинению-описанию картины А.М.Герасимова «После дождя»
2
Инд.
опрос
Знать приемы собирания и оформления материалов к сочинению, тему и подтему в содержании сочинения.
Уметь собирать материалы к сочинению, определять, что в анализируемом готовом материале для наблюдений относится к теме будущего высказывания; уметь фиксировать свои наблюдения и мысли, пользоваться собранным материалом в устной и письменной форме.
16
РР
Написание сочинения-описания картины А.М.Герасимова «После дождя»
3
Письм.
опрос
Знать приемы собирания и оформления материалов к сочинению, тему и подтему в содержании сочинения.
Уметь собирать материалы к сочинению, определять, что в анализируемом готовом материале для наблюдений относится к теме будущего высказывания; уметь фиксировать свои наблюдения и мысли, пользоваться собранным материалом в устной и письменной форме.
17
Общеупотребительные слова
4
Фронт.
опрос
Знать об общеупотребительных словах, о сфере употребления.
Уметь находить данные слова в тексте, разграничивать их, объяснять цель употребления их в худ.пр-ях, находить и исправлять ошибки в их употреблении.
18
Профессионализмы.
Диалектизмы
5
Уплотн.
опрос
Знать об общеупотребительных словах, профессионализмах, диалектизмах, об их сфере употребления, способах обозначения в толковом словаре, о роли использования профессионализмов и диалектизмов в художественных произведениях.
Уметь находить данные слова в тексте, разграничивать их, объяснять цель употребления их в худ.пр-ях, находить и исправлять ошибки в их употреблении.
19
РР
Сжатое изложение
6
Письм.
опрос
Знать прием «целевого чтения», при котором нужный материал берется на заметку, об обобщенной форме передачи исходного материала.
Уметь собирать материал по литературному источнику, определять основную мысль текста, озаглавливать текст, анализировать текст с целью выявления существенных фактов, излагать отобранный материал обобщенными языковыми средствами.
20
Жаргонизмы. Эмоционально окрашенные слова
7
Фронт.
опрос
Знать о жаргонизмах и эмоционально окрашенных словах, способах образования жаргонизмов в русском языке, о жаргонном словоупотреблении как речевой характеристике персонажа; о роли эмоционально окрашенных слов в создании особой выразительности в художественных произведениях.
Уметь находить жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова в группе указанных слов, определять способы образования жаргонизмов, их частотность определения в языке, определять уровень речевой культуры говорящих по наличию жаргонного словоупотребления.
21
Устаревшие слова
8
Инд.
опрос
Знать определение устаревших слов, причины их устаревания, способ обозначения устаревших слов в толковом словаре, роль использования устаревших слов в художественных произведениях.
Уметь находить устаревшие слова в тексте, разграничивать историзмы и архаизмы, находить устаревшие слова в толковом словаре, находить ошибки в понимании устаревших слов в тексте художественного стиля.
22
Неологизмы
9
Инд.
опрос
Знать понятие «неологизмы», причины появления неологизмов в языке, знать о переходе неологизмов в общеупотребительные слова.
Уметь распознавать неологизмы, возникшие в определенную эпоху, уметь находить в группе указанных слов неологизмы, перешедшие в общеупотребительные слова.
23
Исконно русские и заимствованные слова
10
Уплотн.
опрос
Знать об исконно русских и заимствованных словах, о причинах появления в языке новых исконно русских слов, причины заимствования, знать о роли заимствованных слов в русском языке, о словаре иностранных слов, об этимологическом словаре.
Уметь разграничивать заимствованные и однокоренные исконно русские слова, находить заимствованные слова в тексте, уметь пользоваться толковым словарем для установления иноязычного происхождения слов.
24
Фразеологизмы. Источники фразеологизмов
11
Уплотн.
опрос
Знать понятие «фразеологизмы», их ЛЗ и грамматическое строение, способ обозначения в толковом словаре, о фразеологических словарях русского языка, о синонимии и антонимии фразеологизмов, их источниках, об их особенностях употребления в художественных произведениях.
Уметь находить фразеологизмы в тексте, определять их ЛЗ, находить их в толковом словаре, находить и исправлять ошибки в их употреблении, разграничивать фразеологизмы и свободные с/с, использовать фразеологизмы в нужной форме, определять синтаксическую функцию и стилистическую роль фразеологизмов, употреблять фразеологизмы в своей речи.
25
Закрепление изученного по лексике и фразеологии, культуре речи
12
Уплотн.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
26
Закрепление изученного по лексике и фразеологии, культуре речи
13
Уплотн.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
27
К
Проверочная работа-тест по лексике, фразеологии и культуре речи
14
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
28
Анализ проверочной работы по лексике и фразеологии, работа над ошибками
15
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
Уплотн.
опрос
29
Закрепление изученного в 5 классе
1
Фронт.
опрос
Знать предмет изучения словообразования, орфографии, знать, что в основе слова заключено его ЛЗ, в корне - общее ЛЗ всех однокоренных слов, знать ГЗ окончаний разных частей речи, понимать, что морфемы - значимые части слова, знать об отличии однокоренных слов и форм одного и того же слова.
Уметь выделять окончания и основы слов, понимать ГЗ нулевого окончания имен существительных, прилагательных, глаголов, разграничивать однокоренные слова и формы одного и того же слова, разграничивать в словах совпадающие по звучанию, но различные по ЛЗ корни; определять значения, выражаемые суффиксами и приставками.
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Объективное оценивание своих учебных достижений. Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.
Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста. Владение основными видами публичных выступлений.
30
Закрепление изученного в 5 классе
2
Уплотн.
опрос
Знать предмет изучения словообразования, орфографии, знать, что в основе слова заключено его ЛЗ, в корне - общее ЛЗ всех однокоренных слов, знать ГЗ окончаний разных частей речи, понимать, что морфемы - значимые части слова, знать об отличии однокоренных слов и форм одного и того же слова.
Уметь выделять окончания и основы слов, понимать ГЗ нулевого окончания имен существительных, прилагательных, глаголов, разграничивать однокоренные слова и формы одного и того же слова, разграничивать в словах совпадающие по звучанию, но различные по ЛЗ корни; определять значения, выражаемые суффиксами и приставками.
31
РР
Описание помещения
3
Письм.
опрос
Знать об описании как о смысловом типе текста; структуру описания, особенности художественного описания помещения.
Уметь находить основную мысль текста, анализировать тексты - описание помещения. Находить элементы описания помещения в тексте, определять, как обстановка комнаты характеризует ее хозяина, понимать, как свет и точка обзора влияют на описание помещения.
32
Основные способы образования слов в русском языке
4
Инд.
опрос
Знать о морфемных и неморфемных способах образования слов, об изменении ЛЗ слова при образовании нового слова; знать, что при последовательном образовании слов друг от друга создается цепочка однокоренных слов.
Уметь определять способ образования слова, подбирать слова, образованные указанным способом, располагать однокоренные слова с учетом последовательности образования их друг от друга.
33
Основные способы образования слов в русском языке
5
Уплотн.
опрос
Знать о морфемных и неморфемных способах образования слов, об изменении ЛЗ слова при образовании нового слова; знать, что при последовательном образовании слов друг от друга создается цепочка однокоренных слов.
Уметь определять способ образования слова, подбирать слова, образованные указанным способом, располагать однокоренные слова с учетом последовательности образования их друг от друга.
34
Этимология слов
6
Фронт.
опрос
Знать предмет изучения этимологии, понятия «этимологический разбор слов», «этимологический словарь», знать структуру словарной статьи этимологического словаря.
Уметь пользоваться этимологическим словарем.
35
РР
Систематизация материалов к сочинению. Сложный план
7
Письм.
опрос
Знать о теме сочинения, о соответствии последовательности расположения мыслей в тексте и простого (сложного) плана, структуру сложного плана, способы переработки простого плана в сложный.
Уметь определять тему сочинения, составлять простой и сложный план, перерабатывать простой план в сложный, самостоятельно подбирать материалы к описанию посещения с учетом цели описания и адресата текста.
36
Буквы О и А в корне
-КОС- и КАС-
8
Фронт.
опрос
Знать правила написания букв О-А в корне -КОС- и -КАС-, различия в условиях выбора между корнями с чередованием гласных и корнями с безударными гласными, проверяемыми ударением.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний.
37
Буквы О-А в корне
-КОС- и КАС-
9
Инд.
опрос
Знать правила написания букв О-А в корне -КОС- и -КАС-, различия в условиях выбора между корнями с чередованием гласных и корнями с безударными гласными, проверяемыми ударением.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний.
38
Буквы О и А в корне
-ГОР- и -ГАР-
10
Фронт.
опрос
Знать правила написания букв О-А в корне -ГОР- и -ГАР-, различия в условиях выбора между корнями с чередованием гласных и корнями с безударными гласными, проверяемыми ударением; знать изученные виды орфограмм и правила написания букв Е-И, О-А в корнях с чередованием.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний, группировать изученные орфограммы-гласные с чередованием в корне по видам, находить и исправлять ошибки в распределении слов с орфограммами-гласными с чередованием в корне по видам.
39
Буквы О и А в корне
-ГОР- и -ГАР-
11
Уплотн.
опрос
Знать правила написания букв О-А в корне -ГОР- и -ГАР-, различия в условиях выбора между корнями с чередованием гласных и корнями с безударными гласными, проверяемыми ударением; знать изученные виды орфограмм и правила написания букв Е-И, О-А в корнях с чередованием.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний, группировать изученные орфограммы-гласные с чередованием в корне по видам, находить и исправлять ошибки в распределении слов с орфограммами-гласными с чередованием в корне по видам.
40
Буквы О и А в корне
-ГОР- и -ГАР-
12
Уплотн.
опрос
Знать правила написания букв О-А в корне -ГОР- и -ГАР-, различия в условиях выбора между корнями с чередованием гласных и корнями с безударными гласными, проверяемыми ударением; знать изученные виды орфограмм и правила написания букв Е-И, О-А в корнях с чередованием.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний, группировать изученные орфограммы-гласные с чередованием в корне по видам, находить и исправлять ошибки в распределении слов с орфограммами-гласными с чередованием в корне по видам.
41
Буквы Ы и И после приставок
13
Инд.
опрос
Знать правило написания букв Ы и И после приставок, об употреблении буквы И после приставки СВЕРХ-.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, графически обозначать условия выбора правильных написаний.
42
Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-
14
Инд.
опрос
Знать правило написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-, словарные слова, правописание слов с трудно определяемым значением приставок ПРЕ- и ПРИ-.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова, слова с трудно определяемым значением данных приставок, графически обозначать условия выбора правильных написаний, пользоваться орфографическим словарем.
43
Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-
15
Фронт.
опрос
Знать правило написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-, словарные слова, правописание слов с трудно определяемым значением приставок ПРЕ- и ПРИ-.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова, слова с трудно определяемым значением данных приставок, графически обозначать условия выбора правильных написаний, пользоваться орфографическим словарем.
44
Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-
16
Уплотн.
опрос
Знать правило написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-, словарные слова, правописание слов с трудно определяемым значением приставок ПРЕ- и ПРИ-.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова, слова с трудно определяемым значением данных приставок, графически обозначать условия выбора правильных написаний, пользоваться орфографическим словарем.
45
Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-
17
Уплотн.
опрос
Знать правило написания гласных в приставках ПРЕ- и ПРИ-, словарные слова, правописание слов с трудно определяемым значением приставок ПРЕ- и ПРИ-.
Уметь правильно писать слова с изученной орфограммой, словарные слова, слова с трудно определяемым значением данных приставок, графически обозначать условия выбора правильных написаний, пользоваться орфографическим словарем.
46
К
Тест по разделу «Словообразование и орфография»
18
Письм.
опрос
Знать теоретический материал по разделу «Словообразование и орфография».
Уметь применять данные знания на практике.
47
Анализ теста по разделу «Словообразование и орфография», работа над ошибками
19
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
48
К
Контрольный диктант по разделу «Словообразование и орфография»
20
Письм.
опрос
Знать теоретический материал по разделу «Словообразование и орфография».
Уметь применять данные знания на практике.
49
Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками
21
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
50
РР
Выборочное изложение-описание помещения с изменением лица (А.С.Пушкин «Станционный смотритель»)
22
Письм.
опрос
Знать характеристики выборочного изложения (воспроизведение одной из подтем, находящейся в разных частях исходного текста).
Уметь выделять в частях исходного текста подтему (описание помещения); составлять план изложения, излагать подтему исходного текста с изменением лица.
51
Соединительные О и Е в сложных словах
23
Фронт.
опрос
Знать сложение как способ образования слов, сложные слова и их строение, разбор сложных слов по составу, условия выбора соединительных О и Е в сложных словах.
Уметь выполнять разбор сложных слов по составу, подбирать однокоренные сложные слова к указанным словам, уметь правильно писать сложные слова с соединительными гласными О и Е, графически обозначать условия выбора правильных написаний.
52
Сложносокращенные слова
24
Инд.
опрос
Знать определение сложносокращенных слов, способы сокращения, произношение этих слов, их расшифровку, род.
Уметь образовывать СС слова по образцу, определять род СС слова, образованного из начальных букв сокращенных слов, находить главное слово в словосочетании, согласовывать со СС словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени, уметь правильно произносить СС слова, расшифровывать их.
53
Сложносокращенные слова
25
Уплотн.
опрос
Знать определение сложносокращенных слов, способы сокращения, произношение этих слов, их расшифровку, род.
Уметь образовывать СС слова по образцу, определять род СС слова, образованного из начальных букв сокращенных слов, находить главное слово в словосочетании, согласовывать со СС словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени, уметь правильно произносить СС слова, расшифровывать их.
54
РР
Сочинение-описание картины Т.Н.Яблонской «Утро»
26
Письм.
опрос
Знать особенности построения текста описательного характера, понятие интерьера, особенности описания интерьера в жилом помещении.
Уметь составлять рабочие материалы к описанию картины, составлять сложный план описания, создавать текст-описание изображенного на картине.
55
Морфемный и словообразовательный разбор слова
27
Инд.
опрос
Знать о морфемном и словообразовательном разборе слов, различия между ними, порядок их разбора.
Уметь устанавливать связи слов по составу и по ЛЗ, производить морфемный и словообразовательный разбор слов.
56
Морфемный и словообразовательный разбор слова
28
Уплотн.
опрос
Знать о морфемном и словообразовательном разборе слов, различия между ними, порядок их разбора.
Уметь устанавливать связи слов по составу и по ЛЗ, производить морфемный и словообразовательный разбор слов.
57
Закрепление изученного по разделу «Словообразование. Орфография»
29
Уплотн.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
58
К
Проверочная работа по разделу «Словообразование. Орфография»
30
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
59
Закрепление изученного в 5 классе
1
Фронт.
опрос
Знать предмет изучения морфологии, знать, что обозначает имя существительное, что «предмет» в грамматике понимается обобщенно, что признак и действие могут выражаться через значение предметности, знать постоянные и непостоянные признаки существительных, о переходе собственных имен в нарицательные, синтаксическую роль существительных в предложении, правило правописания гласных Е и И в падежных окончаниях имен существительных в ед.числе, правило употребления/неупотребления буквы Ь на конце существительных после шипящих, правило правописания букв О и Е после щипящих и Ц в окончаниях существительных, знать способы образования существительных.
Уметь рассказывать об имени существительном в форме научного описания, уметь отличать сущ-ные, образованные от прилагательных и глаголов, определять способ образования, морфологические признаки и синт.роль сущ-ных, уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, одним из условий выбора которых является принадлежность к имени существительному.
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.
Создание собственных произведений, использование разнообразных (в том числе художественных) средств. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах. Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста.
Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
60
Закрепление изученного в 5 классе
2
Уплотн.
опрос
Знать предмет изучения морфологии, знать, что обозначает имя существительное, что «предмет» в грамматике понимается обобщенно, что признак и действие могут выражаться через значение предметности, знать постоянные и непостоянные признаки существительных, о переходе собственных имен в нарицательные, синтаксическую роль существительных в предложении, правило правописания гласных Е и И в падежных окончаниях имен существительных в ед.числе, правило употребления/неупотребления буквы Ь на конце существительных после шипящих, правило правописания букв О и Е после щипящих и Ц в окончаниях существительных, знать способы образования существительных.
Уметь рассказывать об имени существительном в форме научного описания, уметь отличать сущ-ные, образованные от прилагательных и глаголов, определять способ образования, морфологические признаки и синт.роль сущ-ных, уметь правильно писать слова с изученными орфограммами, одним из условий выбора которых является принадлежность к имени существительному.
61
РР
Составление письма другу
3
Письм.
опрос
Знать цель жанра письма-благодарности, особенности языковых средств, начало и конец письма как элемент композиции, признаки тематического и смыслового единства текста.
Уметь составлять письмо-благодарность с использованием опорных слов и словосочетаний, учитывать его адресата.
62
Разносклоняемые имена существительные
4
Фронт.
опрос
Знать перечень разносклоняемых имен существительных, особенности их склонения, о суффиксе -ЕН- (-ЁН-) в основе сущ-го на -МЯ, осознавать, что правописание буквы И на конце слов на -МЯ в род., дат., предложном падежах является также орфограммой «Буквы Е и И в падежных окончаниях существительных».
Уметь правильно образовывать формы косвенных падежей сущ-ных на -МЯ и сущ-го ПУТЬ, употреблять букву И на конце слов на -МЯ в род., дат., предл.падежах, графически обозначать условия выбора написания.
63
Буква Е в суффиксе -ЕН- существительных на -МЯ
5
Уплотн.
опрос
Знать правило употребления буквы Е в безударном суффиксе -ЕН- существительных на -МЯ.
Уметь употреблять существительные на -МЯ в указанных падежах, правильно писать существительные на -МЯ с изученной орфограммой, графически обозначать выбор написания.
64
РР
Составление устного публичного выступления о происхождении имен
6
Инд.
опрос
Знать цели и особенности устного публичного выступления, различные сферы употребления устной публичной речи.
Уметь составлять устное публичное выступление в соответствии с выбранной целью, использовать рабочие материалы.
65
Несклоняемые имена существительные
7
Фронт.
опрос
Знать склонение имен сущ-ных, понятие несклоняемых имен сущ-ных, их лексические группы.
Уметь находить несклоняемые сущ-ные, соотносить их с определенной лексической группой, разграничивать склоняемые и несклоняемые имена сущ-ные, определять падеж несклоняемых сущ-ных, правильно употреблять их в речи.
66
Род несклоняемых имен существительных
8
Инд.
опрос
Знать способы определения рода несклоняемых сущ-ных, о согласовании прилагательных и глаголов в прошедшем времени с несклоняемыми сущ-ми в роде.
Уметь определять род несклоняемых сущ-ных, согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с несклоняемыми сущ-ми.
67
Род несклоняемых имен существительных
9
Уплотн.
опрос
Знать способы определения рода несклоняемых сущ-ных, о согласовании прилагательных и глаголов в прошедшем времени с несклоняемыми сущ-ми в роде.
Уметь определять род несклоняемых сущ-ных, согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с несклоняемыми сущ-ми.
68
Имена существительные общего рода
10
Фронт.
опрос
Знать группы сущ-ных общего рода, род сущ-ных, обозначающих одновременно профессию лиц мужского и женского пола, знать о согласовании прилагательных и глаголов в прошедшем времени с сущ-ми общего рода.
Уметь находить сущ-ные общего рода, соотносить их с определенной группой, определять род сущ-ных, обозначающих лиц по профессии, уметь согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с сущ-ми общего рода, правильно употреблять данные сущ-ные в речи.
69
Морфологический разбор имени существительного
11
Уплотн.опрос
Знать порядок морфологического разбора имени существительного.
Уметь производить морфологический разбор имени существительного.
70
РР
Сочинение-описание по личным впечатлениям
12
Письм.
опрос
Знать особенности построения текста описательного характера, замысел предстоящего сочинения-описания.
Уметь создавать собственный текст-описание по личным впечатлениям.
71
НЕ с существительными
13
Инд.
опрос
Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными.
Уметь различать приставку, частицу, часть корня НЕ, доказывать выбор написания, правильно писать, подбирать синонимы к словам с НЕ.
72
НЕ с существительными
14
Фронт.
опрос
Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными.
Уметь различать приставку, частицу, часть корня НЕ, доказывать выбор написания, правильно писать, подбирать синонимы к словам с НЕ.
73
Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и -ЩИК
15
Фронт.
опрос
Знать способ действия при выборе написания в сущ-ных суффиксов -ЧИК и -ЩИК.
Уметь применять этот способ действия для правильного написания данных суффиксов, отличать слова с суффиксом -ЧИК, --ЩИК от сходных с суффиксом -ИК, соотносить произношение мягкого согласного с отсутствием Ь на письме.
74
Буквы Ч и Щ в суффиксах -ЧИК и -ЩИК
16
Инд.
опрос
Знать способ действия при выборе написания в сущ-ных суффиксов -ЧИК и -ЩИК.
Уметь применять этот способ действия для правильного написания данных суффиксов, отличать слова с суффиксом -ЧИК, --ЩИК от сходных с суффиксом -ИК, соотносить произношение мягкого согласного с отсутствием Ь на письме.
75
Гласные в суффиксах существительных -ЕК и -ИК
17
Фронт.
опрос
Знать способ действия при выборе написания в сущ-ных суффиксов - ЕК-, -ИК-.
Уметь применять этот способ действия на практике, опознавать значение и сферу употребления слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
76
Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных
18
Инд.
опрос
Знать условия выбора букв О-Е после шипящих в суффиксах существительных.
Уметь выбирать буквы Е-О после шипящих в суффиксах -ОК, -ЕК, -ОНОК и др.
77
Закрепление изученного по разделу «Имя существительное»
19
Уплотн.опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
78
Закрепление изученного по разделу «Имя существительное»
20
Уплотн.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
79
К
Тест по разделу «Имя существительное»
21
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
80
Анализ теста по разделу «Имя существительное», работа над ошибками
22
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
81
К
Контрольный диктант по разделу «Имя существительное»
23
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
82
Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками
24
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
83
Закрепление изученного в 5 классе
1
Фронт.
опрос
Распознавать имена прилагательные на основе общего ГЗ, общих признаков, определять роль прилагательных в тексте, синтаксическую роль.
Уметь обосновывать выбор падежных окончаний имен прилагательных, употреблять прилагательные в качестве эпитетов.
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства. Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Объективное оценивание своих учебных достижений. Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.
Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста. Владение основными видами публичных выступлений.
84
Закрепление изученного в 5 классе
2
Инд.
опрос
Распознавать имена прилагательные на основе общего ГЗ, общих признаков, определять роль прилагательных в тексте, синтаксическую роль.
Уметь обосновывать выбор падежных окончаний имен прилагательных, употреблять прилагательные в качестве эпитетов.
85
РР
Сочинение-описание природы
3
Письм.
опрос
Знать структуру текста типа описания, понятие «пейзаж», описание природы в художественном стиле, задачи художественного описания природы, об использовании образно-выразительных средств в художественном описании.
Уметь определять основную мысль описания, находить языковые средства для описания природы, самостоятельно составлять текст-описание природы.
86
Степени сравнения имен прилагательных. Сравнительная степень
4
Фронт.
опрос
Знать способы образования сравнительной степени.
Уметь образовывать прилагательные в сравнительной степени, находить прилагательные в сравнительной степени в тексте, правильно писать, произносить и употреблять их в речи.
87
Степени сравнения имен прилагательных. Превосходная степень
5
Инд.
опрос
Знать способы образования превосходной степени, закономерности чередования согласных в корне при образовании форм простой превосходной степени.
Уметь образовывать прилагательные в превосходной степени, находить прилагательные в сравнительной степени в тексте, правильно писать, произносить и уметь употреблять их в речи.
88
Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные
6
Инд.
опрос
Знать основу деления прилагательных на три разряда, определение качественных прилагательных, значение суффиксов прилагательных (неполноты качества, уменьшительно-ласкательное).
Уметь находить качественные прилагательные в тексте, образовывать от исходных качественных прилагательных все формы изменения (в том числе краткие формы и формы степеней сравнения); определять синтаксическую роль качественных прилагательных, значение их суффиксов.
89
Относительные прилагательные
7
Фронт.
опрос
Знать определение относительных прилагательных, смысловые значения относительных прилагательных.
Уметь находить относительные прилагательные в тексте, группировать относительные прилагательные по смысловым значениям, различать относительные и качественные прилагательные.
90 РР
Выборочное изложение «Ужасная метель» (по повести А.С.Пушкина «Метель»)
8
Письм.
опрос
Знать особенности выборочного изложения, структуру текста типа описания, его языковые особенности, описание природы в художественном стиле.
Уметь выбирать часть содержания в соответствии с темой высказывания (описание природы), писать выборочное изложение с описанием природы на основе выборки частей текста.
91
Притяжательные прилагательные
9
Фронт.
опрос
Знать определение притяжательных прилагательных, особенности их склонения, употребление разделительного Ь в притяжательных прилагательных, знать об условиях перехода притяжательных прилагательных в качественные.
Уметь находить притяжательные прилагательные в тексте, составлять предложения с ними, разбирать их по составу, правильно употреблять разделительный Ь в притяжательных прилагательных, различать омонимичные качественные, относительные и притяжательные прилагательные, составлять с ними предложения, употреблять в речи прилагательные в переносном значении.
92
Морфологический разбор имени прилагательного
10
Уплотн.опрос
Знать порядок морфологического разбора имени прилагательного.
Уметь производить морфологический разбор имени прилагательного.
93
НЕ с прилагательными
11
Инд.
опрос
Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательным
Уметь применять правило написания НЕ с именами прилагательными.
94
НЕ с прилагательными
12
Фронт.
опрос
Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными.
Уметь применять правило написания НЕ с именами прилагательными; уметь образовывать прилагательные при помощи приставки НЕ-, опознавать условия выбора слитного и раздельного написания, выделять общее в написании НЕ с именами прилагательными.
95
Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
13
Инд.
опрос
Знать условия выбора О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.
Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е в корне, суффиксе, окончании имен прилагательных, опознавать, в какой части слова находится орфограмма-буква.
96
РР
Сочинение-описание природы по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер»
14
Письм.
опрос
Знать особенности текста-описания природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали.
Уметь описывать пейзаж по картине, создавать текст-описание.
97
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных
15
Фронт.
опрос
Знать условия выбора одной и двух букв Н в суффиксах прилагательных, знать слова-исключения.
Уметь правильно писать в суффиксах прилагательных Н и НН; группировать слова с изученной орфограммой по количеству букв Н в суффиксах; правильно писать буквы Е и Я в суффиксах прилагательных с корнем -ВЕТР-; образовывать краткую форму прилагательных, графически обозначать условия выбора изученной орфограммы, находить и исправлять ошибки в распределении слов на группы.
98
Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных
16
Инд.
опрос
Знать условия выбора одной и двух букв Н в суффиксах прилагательных, знать слова-исключения.
Уметь правильно писать в суффиксах прилагательных Н и НН; группировать слова с изученной орфограммой по количеству букв Н в суффиксах; правильно писать буквы Е и Я в суффиксах прилагательных с корнем -ВЕТР-; образовывать краткую форму прилагательных, графически обозначать условия выбора изученной орфограммы, находить и исправлять ошибки в распределении слов на группы.
99
Различение на письме суффиксов прилагательных -К- и -СК-
17
Инд.
опрос
Знать способ образования качественных прилагательных при помощи суффикса -К-, относительных прилагательных при помощи суффикса -СК-.
Уметь различать на письме суффиксы -К- и -СК-, понимать закономерности образования прилагательных, фонетические процессы, происходящие в прилагательном на стыке корня и суффикса.
100
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных
18
Фронт.
опрос
Знать условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов.
Уметь правильно писать сложные прилагательные, сопоставлять способы образования сложных прилагательных со способами образования сложных существительных.
101
Закрепление изученного по разделу «Имя прилагательное»
19
Уплотн.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
102
Закрепление изученного по разделу «Имя прилагательное»
20
Уплотн.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
103К
Тест по разделу «Имя прилагательное»
21
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
104
Анализ теста по разделу «Имя прилагательное», работа над ошибками
22
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
105К
Контрольный диктант по разделу «Имя прилагательное»
23
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
106
Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками
24
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
107
Имя числительное как часть речи
1
Фронт.
опрос
Понимать, что числительное входит в группу именных частей речи. Знать общее значение числительного, морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении.
Уметь отличать числительные от других частей речи с числовым значением, находить их в тексте, правильно произносить в соответствии с нормами орфоэпии.
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.
Формулирование полученных результатов.
Создание собственных произведений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств.
Владение основными видами публичных выступлений.
108
Простые и составные числительные
2
Инд.
опрос
Знать признаки простых и составных числительных.
Уметь различать простые и составные числительные, уметь сочетать их с существительными, употреблять в косвенных падежах.
109
Мягкий знак на конце и в середине числительных
3
Инд.
опрос
Знать условия употребления Ь на конце и в середине числительных.
Уметь применять правило при написании числительных, правильно произносить, обозначать Ь на конце числительных, проводить этимологический анализ сложных числительных.
110
Разряды количественных числительных
4
Фронт.
опрос
Знать признаки количественных числительных.
Уметь различать количественные числительные по разрядам, отличать их от порядковых.
111
Числительные, обозначающие целые числа
5
Уплотн.
опрос
Знать особенности склонения количественных числительных от 1 до 30; знать об употреблении буквы И в падежных окончаниях числительных от 11 до 19; особенности склонения простых числительных 40, 90, 100, обозначающих круглые десятки и сотни; особенности склонения составных числительных, числительных «полтора», «полтораста»; знать о правильном ударении при склонении числительных «полтора», «полтораста».
Уметь определять способ образования числительных, их падеж, склонять числительные, учитывая их особенности; соблюдать правильное ударение при склонении числительных «полтора», «полтораста»; уметь выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного.
112РР
Выборочное изложение с использованием числительных (по повести М.М.Пришвина «Кладовая солнца»)
6
Письм.
опрос
Знать особенности выборочного изложения.
Уметь выбирать часть содержания в соответствии с темой высказывания; составлять план; писать изложение на основе выборки частей текста с использованием цифрового материала.
113
Дробные числительные
7
Фронт.
опрос
Знать структуру дробных числительных, особенности их склонения, о падежной форме существительного при дробном числительном.
Уметь правильно читать арифметические примеры с дробными числительными; правильно употреблять форму существительного при дробном числительном.
114
Собирательные числительные
8
Инд.
опрос
Знать значение собирательных числительных, их образование, группы существительных, с которыми сочетаются собирательные числительные; правильное употребление числительных «двое», «трое» и др., «оба», «обе» в сочетании с существительными.
Уметь правильно склонять собирательные числительные, сочетать собирательные числительные «двое», «трое» и др., «оба», «обе» с существительными, предупреждать ошибки в образовании и употреблении указанных сочетаний, составлять предложения с указанными сочетаниями.
115
Порядковые числительные
9
Фронт.
опрос
Знать признаки порядковых числительных, правила согласования их с существительными.
Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные, правильно согласовывать их с существительными, употреблять в речи.
116
Морфологический разбор имени числительного
10
Уплотн.опрос
Знать порядок морфологического разбора имени числительного.
Уметь производить морфологический разбор имени числительного.
117РР
Публичное выступление-призыв на тему «Берегите природу!»
11
Письм.
опрос
Знать особенности речевой ситуации; структуру, языковые особенности публичного выступления-призыва.
Уметь создавать публичное выступление-призыв, учитывая его адресата, особенности речевой ситуации, используя указанные цифровые данные.
118
Закрепление изученного по разделу «Имя числительное»
12
Уплотн.опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
119
Закрепление изученного по разделу «Имя числительное»
13
Уплотн.опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
120К
Тест по разделу «Имя числительное»
14
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
121
Анализ теста по разделу «Имя числительное», работа над ошибками
15
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
122К
Контрольный диктант по разделу «Имя числительное»
16
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
123
Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками
17
Уплотн.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
124
Местоимение как часть речи
1
Фронт.
опрос
Знать особенности местоимения как части речи (указательно-заместительная функция), особенности лексико-грамматического значения, роль местоимения как средства связи предложений в тексте, синтаксическую функцию местоимения.
Уметь находить местоимения в тексте, правильно их употреблять.
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.
Создание собственных произведений, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.), отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно).
Умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного). Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Владение навыками редактирования текста, создания собственного текста.
Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
125
Личные местоимения
2
Инд.
опрос
Знать признаки и особенности склонения личных местоимений.
Уметь отличать личные местоимения от местоимений других разрядов, склонять личные местоимения, правильно употреблять в речи, использовать в речи местоимения ТЫ и ВЫ в соответствии с требованиями речевого этикета, правильно употреблять местоимения 3-го лица, устранять двусмысленность, неточность в предложениях с местоимениями.
126
Возвратное местоимение СЕБЯ
3
Инд.
опрос
Знать особенности склонения местоимения СЕБЯ, лексическое значение.
Уметь правильно употреблять местоимение СЕБЯ в нужной форме.
127РР
Рассказ по сюжетным рисункам от 1-го лица
4
Письм.
опрос
Знать особенности рассказа как повествовательного жанра, о композиции повествования, знать главное в рассказе.
Уметь составлять собственный текст-повествование по сюжетным картинкам с включением элементов описания места действия, уметь находить и исправлять речевые недочеты - повторение личного местоимения.
128
Вопросительные местоимения
5
Уплотн.
опрос
Знать назначение вопросительных местоимений, особенности их склонения.
Уметь употреблять вопросительные местоимения в речи с учетом их склонения; интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями.
129
Относительные местоимения
6
Уплотн.
опрос
Знать назначение относительных местоимений, особенности их склонения.
Уметь опознавать их в тексте, различать относительные местоимения в сложном предложении; уметь употреблять относительные местоимения в речи с учетом их склонения, различать вопросительные и относительные местоимения.
130
Относительные местоимения
7
Фронт.
опрос
Знать назначение относительных местоимений, особенности их склонения.
Уметь опознавать их в тексте, различать относительные местоимения в сложном предложении; уметь употреблять относительные местоимения в речи с учетом их склонения, различать вопросительные и относительные местоимения.
131
Неопределенные местоимения
8
Инд.
опрос
Знать признаки неопределенных местоимений, способы образования, правила написания.
Уметь находить неопределенные местоимения в тексте, правильно их писать, объяснять их синтаксическую роль в предложении, условия написания дефисного написания и написания с НЕ.
132
Неопределенные местоимения
9
Фронт.
опрос
Знать признаки неопределенных местоимений, способы образования, правила написания.
Уметь находить неопределенные местоимения в тексте, правильно их писать, объяснять их синтаксическую роль в предложении, условия написания дефисного написания и написания с НЕ.
133
Отрицательные местоимения
10
Инд.
опрос
Знать, как образуются отрицательные местоимения, как изменяются.
Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образовывать их, правильно писать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях.
134
Отрицательные местоимения
11
Фронт.
опрос
Знать, как образуются отрицательные местоимения, как изменяются.
Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образовывать их, правильно писать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях.
135
Отрицательные местоимения
12
Инд.
опрос
Знать, как образуются отрицательные местоимения, как изменяются.
Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образовывать их, правильно писать приставки НЕ- и НИ- в отрицательных местоимениях.
136
Притяжательные местоимения
13
Инд.
опрос
Знать признаки притяжательных местоимений, различия личных и притяжательных местоимений.
Уметь склонять притяжательные местоимения, отличать их от личных, употреблять личные местоимения в значении притяжательных.
137
Притяжательные местоимения
14
Фронт.
опрос
Знать признаки притяжательных местоимений, различия личных и притяжательных местоимений.
Уметь склонять притяжательные местоимения, отличать их от личных, употреблять личные местоимения в значении притяжательных.
138 РР
Сочинение-рассуждение
15
Письм.
опрос
Знать особенности текста типа рассуждения, его структуру (тезис, аргументы, вывод), языковые особенности.
Уметь создавать текст-рассуждение на дискуссионную тему.
139
Указательные местоимения
16
Уплотн.
опрос
Знать значение указательных местоимений, их особенности.
Уметь находить указательные местоимения в тексте, использовать их как средство связи в предложении.
140
Определительные местоимения
17
Фронт.
опрос
Знать значение определительных местоимений, особенности изменения местоимений «каждый», «всякий», «сам», «самый»,.
Уметь находить определительные местоимения в тексте, использовать их в речи.
141
Морфологический разбор местоимения
18
Уплотн.
опрос
Знать порядок морфологического разбора местоимения.
Уметь производить морфологический разбор местоимения.
142РР
Сочинение-рассказ по воображению или по картине Е.В.Сыромятникова «Первые зрители»
19
Письм.
опрос
Знать композицию рассказа-повествования, его языковые особенности.
Уметь создавать рассказ-повествование по воображению или на основе изображенного на картине, учитывая адресата.
143
Закрепление изученного по разделу «Местоимение»
20
Уплотн.опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
144
Закрепление изученного по разделу «Местоимение»
21
Уплотн.опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
145
Закрепление изученного по разделу «Местоимение»
22
Уплотн.опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
146 К
Тест по разделу «Местоимение»
23
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
147
Анализ теста по разделу «Местоимение»
24
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
148 К
Контрольный диктант по разделу «Местоимение»
25
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
149
Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками
26
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
150
Закрепление изученного в 5 классе
1
Фронт.
опрос
Знать морфологические признаки глаголов, синт.роль в предложении, условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глаголов, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написание НЕ с глаголами.
Уметь применять правила правописания: -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, гласной в безударных личных окончаниях глаголов, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, НЕ с глаголами.
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей.
Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа.
Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Владение основными видами публичных выступлений.
Владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.
151
Закрепление изученного в 5 классе
2
Фронт.
опрос
Знать морфологические признаки глаголов, синт.роль в предложении, условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глаголов, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написание НЕ с глаголами.
Уметь применять правила правописания: -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, гласной в безударных личных окончаниях глаголов, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, НЕ с глаголами.
152
Закрепление изученного в 5 классе
3
Уплотн.опрос
Знать морфологические признаки глаголов, синт.роль в предложении, условия выбора гласной в безударных личных окончаниях глаголов, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, правило написание НЕ с глаголами.
Уметь применять правила правописания: -ТСЯ и -ТЬСЯ в глаголах, гласной в безударных личных окончаниях глаголов, гласной перед суффиксом -Л- в глаголах прошедшего времени, НЕ с глаголами.
153 РР
Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста
4
Письм.
опрос
Знать особенности написания сочинения данного типа.
Уметь создавать собственное высказывание на основе услышанного, соблюдать композицию рассказа, использовать изобразительно-выразительные средства языка и глаголы; употреблять местоимения в качестве средства связи предложений в тексте.
154
Разноспрягаемые глаголы
5
Фронт.
опрос
Знать определение разноспрягаемых глаголов.
Уметь отличать разноспрягаемые глаголы от остальных, правильно определять окончания разноспрягаемых глаголов, употреблять их, соблюдая нормы, выявлять фонетическое явление: чередование Ч/Ж при изменении разноспрягаемого глагола.
155
Разноспрягаемые глаголы
6
Уплотн.
опрос
Уметь отличать разноспрягаемые глаголы от остальных, правильно определять окончания разноспрягаемых глаголов, употреблять их, соблюдая нормы, выявлять фонетическое явление: чередование Ч/Ж при изменении разноспрягаемого глагола.
156
Глаголы переходные и непереходные
7
Фронт.
опрос
Знать определения переходных и непереходных глаголов, образование возвратных глаголов.
Уметь различать переходные и непереходные глаголы, правильно употреблять их в речи.
157
Глаголы переходные и непереходные
8
Инд.
опрос
Знать определения переходных и непереходных глаголов, образование возвратных глаголов.
Уметь различать переходные и непереходные глаголы, правильно употреблять их в речи.
158
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
9
Фронт.
опрос
Знать о наклонениях глагола, знать, как изменяются глаголы в изъявительном наклонении, что они обозначают.
Уметь определять время глагола в изъявительном наклонении, правильно писать и употреблять глаголы в изъявительном наклонении.
159
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
10
Инд.
опрос
Знать о наклонениях глагола, знать, как изменяются глаголы в изъявительном наклонении, что они обозначают.
Уметь определять время глагола в изъявительном наклонении, правильно писать и употреблять глаголы в изъявительном наклонении.
160 РР
Подготовка к подробному изложению повествовательного характера с изменением лица
11
Фронт.
опрос
Знать строение текста-повествования, способы развития основной мысли, передачи последовательности действий.
Уметь использовать в повествовании глагол и его формы.
161
РР
Написание подробного изложения повествовательного характера с изменением лица
12
Письм.
опрос
Знать строение текста-повествования, способы развития основной мысли, передачи последовательности действий.
Уметь использовать в повествовании глагол и его формы.
162
Условное наклонение
13
Фронт.
опрос
Знать, что обозначают глаголы в условном наклонении, знать, как образуются формы условного наклонения.
Уметь находить в тексте глаголы в условном наклонении, правильно писать глаголы в условном наклонении, уметь составлять текст с указанными глаголами.
163
Условное наклонение
14
Уплотн.
опрос
Знать, что обозначают глаголы в условном наклонении, знать, как образуются формы условного наклонения.
Уметь находить в тексте глаголы в условном наклонении, правильно писать глаголы в условном наклонении, уметь составлять текст с указанными глаголами.
164
Повелительное наклонение
15
Фронт.
опрос
Знать, что обозначают глаголы повелительного наклонения, как образуются формы повелительного наклонения.
Уметь находить глаголы в повелительном наклонении, различать формы условного, повелительного и изъявительного наклонения, правильно писать глаголы во 2-м лице мн.ч., Ь в глаголах повелительного наклонения, уместно использовать в речи интонационные и лексические средства передачи оттенков побуждения к действию.
165
Повелительное наклонение
16
Инд.
опрос
Знать, что обозначают глаголы повелительного наклонения, как образуются формы повелительного наклонения.
Уметь находить глаголы в повелительном наклонении, различать формы условного, повелительного и изъявительного наклонения, правильно писать глаголы во 2-м лице мн.ч., Ь в глаголах повелительного наклонения, уместно использовать в речи интонационные и лексические средства передачи оттенков побуждения к действию.
166
Повелительное наклонение
17
Уплотн.
опрос
Знать, что обозначают глаголы повелительного наклонения, как образуются формы повелительного наклонения.
Уметь находить глаголы в повелительном наклонении, различать формы условного, повелительного и изъявительного наклонения, правильно писать глаголы во 2-м лице мн.ч., Ь в глаголах повелительного наклонения, уместно использовать в речи интонационные и лексические средства передачи оттенков побуждения к действию.
167 РР
Рассказ по сюжетным рисункам
18
Письм.
опрос
Знать композиционные элементы рассказа.
Уметь создавать рассказ по сюжетным рисункам от другого лица с учетом речевой ситуации и адресата текста.
168
Употребление наклонений
19
Инд.
опрос
Знать об употреблении форм одних наклонений в значении других, об употреблении н.ф.глагола в значении разных наклонений.
Уметь определять наклонение, в котором употреблен глагол; выражать глаголами в разных наклонениях побуждение к действию; заменять формы одних наклонений другими; употреблять формы одних наклонений в значении других; употреблять н.ф.глагола в значении разных наклонений.
169
Употребление наклонений
20
Фронт.
опрос
Знать об употреблении форм одних наклонений в значении других, об употреблении н.ф.глагола в значении разных наклонений.
Уметь определять наклонение, в котором употреблен глагол; выражать глаголами в разных наклонениях побуждение к действию; заменять формы одних наклонений другими; употреблять формы одних наклонений в значении других; употреблять н.ф.глагола в значении разных наклонений.
170
Безличные глаголы
21
Фротн.
опрос
Знать понятие безличных глаголов, их ЛЗ, формы употребления.
Уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи.
171
Безличные глаголы
22
Инд.
опрос
Знать понятие безличных глаголов, их ЛЗ, формы употребления.
Уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи.
172
Морфологический разбор глагола
23
Уплотн.
опрос
Знать порядок морфологического разбора глагола.
Уметь производить морфологический разбор глагола.
173 РР
Подготовка к сочинению-рассказу на основе услышанного
24
Фронт.
опрос
Знать о композиции и языковых особенностях рассказа на основе услышанного.
Уметь отбирать материал к сочинению, составлять его план; создавать текст сочинения-повествования на основе услышанного.
174 РР
Написание сочинения-рассказа на основе услышанного
25
Письм.
опрос
Знать о композиции и языковых особенностях рассказа на основе услышанного.
Уметь отбирать материал к сочинению, составлять его план; создавать текст сочинения-повествования на основе услышанного.
175
Правописание гласных в суффиксах глаголов
26
Инд.
опрос
Знать условия выбора гласных букв в суффиксах глаголов -ОВА- (-ЕВА-) и -ЫВА- (-ИВА-).
Уметь правильно писать гласные в суффиксах глаголов -ОВА- (-ЕВА-) и -ЫВА- (-ИВА-).
176
Закрепление изученного по разделу «Глагол»
27
Уплотн.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
177
Закрепление изученного по разделу «Глагол»
28
Уплотн.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
178
Закрепление изученного по разделу «Глагол»
29
Уплотн.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
179
Закрепление изученного по разделу «Глагол»
30
Уплотн.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
180 К
Тест по разделу «Глагол»
31
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
181
Анализ теста по разделу «Глагол, работа над ошибками
32
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
182 К
Контрольный диктант по разделу «Глагол»
33
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
183
Анализ контрольного диктанта, работа над ошибками
34
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
184
Разделы науки о языке
1
Фронт.
опрос
Знать единицы языка, изученные в 5 и 6 классах, а также разделы науки о языке, изучающие эти единицы; знать о взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке.
Уметь рассказывать о единицах языка и о разделах науки о языке, изучающих эти единицы, в форме научного описания; устанавливать взаимосвязи языковых явлений и разделов науки о языке друг с другом; составлять сложный план устного сообщения на лингвистическую тему.
Умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата). Использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа. Исследование несложных реальных связей и зависимостей. Поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах.
Владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
185
Орфография. Орфографический разбор
2
Уплотн.
опрос
Знать о связи орфографии со всеми разделами науки о языке; знать опознавательные признаки орфограмм-букв, орфограмм-дефисов и пробелов; знать об условиях выбора орфограмм и их графическом обозначении.
Уметь группировать слова с изученными орфограммами по месту их нахождения, по видам, по основному условию выбора; графически их обозначать; производить орфографический разбор.
186
Орфография. Орфографический разбор
3
Уплотн.
опрос
Знать о связи орфографии со всеми разделами науки о языке; знать опознавательные признаки орфограмм-букв, орфограмм-дефисов и пробелов; знать об условиях выбора орфограмм и их графическом обозначении.
Уметь группировать слова с изученными орфограммами по месту их нахождения, по видам, по основному условию выбора; графически их обозначать; производить орфографический разбор.
187
Пунктуация. Пунктуационный разбор
4
Инд.
опрос
Знать о взаимосвязи пунктуации и синтаксиса; знать выделительную и разделительную функции знаков препинания; виды пунктограмм в простом и сложном предложении; знать об условиях выбора знаков препинания.
Уметь разграничивать знаки выделения и разделения; узнавать виды пунктограмм; правильно расставлять знаки препинания в простом и сложном предложении; обозначать условия выбора нужных знаков препинания; производить пунктуационный разбор.
188 РР
Подготовка к сочинению-описанию//повествованию на одну из данных тем
5
Фронт.
опрос
Знать понятия темы и основной мысли сочинения, типов текста, стилей речи.
Уметь выбирать тему сочинения, определять его основную мысль, собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли, составлять сложный план, создавать собственный текст на выбранную тему, совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.
189 РР
Написание сочинения-описания//повествования на одну из данных тем
6
Письм.
опрос
Знать понятия темы и основной мысли сочинения, типов текста, стилей речи.
Уметь выбирать тему сочинения, определять его основную мысль, собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли, составлять сложный план, создавать собственный текст на выбранную тему, совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста.
190
Лексика и фразеология
7
Уплотн.
опрос
Знать предмет изучения лексики, фразеологии; общеупотребительные слова, профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы; знать причины заимствования слов из других языков; неологизмы и устаревшие слова; фразеологизмы.
Уметь находить устаревшие слова в тексте, определять причину их устаревания; находить фразеологизмы в тексте и объяснять их ЛЗ.
191
Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор
8
Уплотн.
опрос
Знать предмет изучения словообразования, морфемы, основные способы образования слов, отличие морфемного разбора от словообразовательного.
Уметь различать формы слов и однокоренные слова, узнавать способ образования слов, выполнять частичный и полный морфемный и словообразовательный разбор.
192
Морфология. Морфологический разбор слова
9
Уплотн.
опрос
Знать понятия «часть речи», «именные части речи», постоянные и непостоянные морфологические признаки именных частей речи, их синтаксическую функцию; порядок морфологического разбора частей речи.
Уметь определять формы изменения именных частей речи, ГЗ и ЛЗ частей речи, выполнять частичный и полный морфологический разбор изученных частей речи.
193
Морфология. Морфологический разбор слова
10
Уплотн.
опрос
Знать понятия «часть речи», «именные части речи», постоянные и непостоянные морфологические признаки именных частей речи, их синтаксическую функцию; порядок морфологического разбора частей речи.
Уметь определять формы изменения именных частей речи, ГЗ и ЛЗ частей речи, выполнять частичный и полный морфологический разбор изученных частей речи.
194
Синтаксис. Синтаксический разбор
11
Уплотн.
опрос
Знать предмет изучения синтаксиса, структурные отличия простых и сложных предложений, знать о делении сложных предложений на группы (союзные и бессоюзные); знать порядок синтаксического разбора простого и сложного предложения.
Уметь определять количество грамматических основ в предложении, находить границы частей в сложном предложении, составлять схемы простых и сложных предложений, производить частичный и полный разбор простого и сложного предложения.
195 К
Тест по разделу «Закрепление и систематизация изученного в 6 классе»
12
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
196
Анализ теста по разделу «Закрепление и систематизация изученного в 6 классе»
13
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
197К
Контрольный диктант по разделу «Закрепление и систематизация изученного в 6 классе»
14
Письм.
опрос
Знать изученный материал по данному разделу.
Уметь применять данный материал на практике.
198
Анализ контрольного диктанта по разделу «Закрепление и систематизация изученного в 6 классе», работа над ошибками
15
Инд.
опрос
Знать теоретический материал по данному разделу.
Уметь применять данные знания на практике, исправлять допущенные ошибки, пользуясь теоретическими знаниями, строить связное монологическое высказывание.
Резервные уроки
12 часов