Урок русского языка в 6 классе 'Страна Глаголия'

Страна «Глаголия»

Цели:

обучающие: систематизировать и углубить знания учащихся о глаголе как самостоятельной части речи, закрепить знания основных орфограмм, изучаемых в теме,

развивающие: развивать логическое мышление - важное составляющее речевой культуры, совершенствовать культуру речи,

воспитательные: воспитывать культуру поведения и общения при работе группами, прививать любовь к родному языку.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

«Глагол- самая огнепышущая,

самая живая часть речи»

А.Югов

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Рефлексия Что я ожидаю от урока? ( метод «Берег ожидания»)

3. Слово учителя. Сначала мы вместе с вами восхитимся глубокими знаниями - проведем маленький устный опрос, попробуем ответить на необычные вопросы, затем потренируем мозги - порешаем лингвистические задачи, и, наконец, вытащим из тайников памяти кое-что интересное. Уже много уроков вы посвятили изучению части речи, которая называется - Глагол. Сегодня мы отправимся в страну «Глаголию» и посмотрим, чему вы научились.

4. Как вы понимаете эпиграф к уроку?

5. Игра «Да-нетка» ( работа с цветными карточками)

   1. Все глаголы с не пишутся раздельно?

   2. Глаголы обозначают действие?

   3. Глаголы изменяются по наклонениям?

   4. Все глаголы на -ить относятся ко 2 спряжению?

   5. Глаголы хотеть, бежать, есть, дать разноспрягаемые?

   6. У глагола 3 времени?

6. Работа в группах ( 4 ученика) - по цифровому коду определить глагол, составить с ним предложение:

5287179 - мечтать

224179 - делать

401379 - любить

75279 - уметь

35179 - знать

5964379 - мыслить

7. Конкурс на лучшее предложение ( синтаксический разбор предложения, морфологический разбор глагола).

8. « Лингвистический фейерверк» ( культура речи: исправить ошибки в употреблении глагола)

   1. На улице холодно :одень теплые вещи.

   2. В газете я прочитал объявление: « Ложу плитку».

   3. Девочка радостно улыбалася.

   4. Вы хочете пойти погулять?

9. Работа в группах: заменить глаголы в будущем времени глаголами в условном наклонении.

Будут у елочки ножки, побежит она по дорожке.

Запляшет она вместе с нами, застучит она каблучками.

Засмеются на елочке матрешки и от радости захлопают в ладошки

Завертятся на елочке флаги из пунцовой, из серебряной бумаги.

Закружатся на елочке игрушки - разноцветные фонарики, хлопушки.

У ворот постучится Новый год, Новый, молодой, с золотою бородой.

10. Словарная работа: от существительных образовать глаголы

БЛЕСК, СВЕТ, ЗВОН, ЗАПАХ.

10. Все ли признаки глагола названы в стихотворении?

Глаголом называюсь я,

И все слова - моя семья.

Я много двигаюсь, кручусь,

Короче, действовать стремлюсь.

Несовершенен? Как когда.

И совершенен не всегда.

Зато у всех я на устах -

Ведь без глагола речь пуста.

Я строен, скромен, говорлив,

То строг, а то порой игрив.

Я наклоняюсь так и сяк -

Поверьте это не пустяк!

Повелеваю и прошу,

Авторитетом дорожу.

В стихах и прозе я мастак.

Вам без меня нельзя никак.

11. Подведение итога. Все сегодня плодотворно потрудились и показали неплохие знания глагола. Вернемся к началу нашего урока: оправдались ли ваши ожидания?

12. Домашнее задание « Сказка о глаголе»