- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс III, IV четверть.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс III, IV четверть.
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс III четверть.
№
Тема урока
Цель
Дидактическая модель обучения
Педагогические средства
Вид деятельности учащихся
Планируемый результат
(компетенции)
Информационно-педагогическое обеспечение
Часы
дата
По плану
фактически
1
Имя прилагательное как часть речи.
Углубить понятие о роли прилагательных в речи, формировать умения обосновывать выбор падежных окончаний прилагательных; определить синтаксическую роль прилагательного в предложении.
Репродуктивная.
Фронтальный опрос, упражнения, работа с текстом.
Коллективная, индивидуальная.
Знать суффиксы прилагательных, согласование прилагательного с существительным
Уметь определять синтаксическую роль прилагательного в предложении.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
2-3
Качественные прилагательные.
Сформировать понятие «качественные прилагательные»
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
Упражнения, практикум
Групповая, парная, индивидуальная
Знать об способах образования качественных прилагательных.
Уметь находить
и использовать качественные прилагательные
в тексте.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
4-5
Полные и краткие имена прилагательные.
Знакомство с понятием краткая форма, способами образования кратких форм, их изменением
И синтаксической ролью, освоение орфограммы: «Отсутствие Ь после шипящих на конце слова у кратких прилагательных.
Объяснительно-иллюстративная.
Упражнения, беседа, опорные записи.
Коллективная, индивидуальная.
Знать грамматические особенности кратких прилагательных, их способы образование, их изменение, синтаксическую роль.
Уметь грамотно писать краткие прилагательные с основой на шипящую.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
6-7
Р \р Изложение. с элементами сочинения . Описание любимого животного.
Развивать связную речь, подготовить уч-ся к изложению с элементами
сочинения.
Репродуктивная.
Практикум.
Индивидуальная.
Уметь работать со словарем- устаревшие слова.
Знать описание
Как тип речи, роль прилагательных в описании.
Никитина Е.И. Русская речь: учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. - М.: Просвещение , 1995
2
8-9
Прилагательные в роли сказуемого
Научить учащихся находить имена прилагательные в роли сказуемого
Репродуктивная
Упражнения,
работа с учебником, объяснительно-иллюстритивная.
Коллективная, индивидуальная.
Уметь находить имена прилагательные в тексте,правильно определять их синтаксическую функцию
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
10-11
Степени сравнения имен прилагательных.
Образование сравнительной степени
Знакомство со значением, образованием и изменением прилагательных в сравнительной степени.
Отработка умения находить прилагательные в сравнительной степени в предложении, определять их синтаксическую роль
Объяснительно- иллюстративная.
Работа с текстом, упражнения.
Коллективная, индивидуальная.
Знать общий принцип образования степеней сравнения, общее правило: ОДНО СЛОВО- простая степень, 2 СЛОВА- составная степень.
Уметь находить прилагательные в сравнительной степени и определять их роль в предложении.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
12-13
Образование превосходной степени
Знакомство со значением, образованием и изменением прилагательных в превосходной степени.
Отработка умения находить прилагательные в превосходной степени в предложении, определять их синтаксическую роль
Объяснительно- иллюстративная.
Работа с текстом, упражнения.
Коллективная, индивидуальная.
Знать общий принцип образования степеней сравнения, общее правило: ОДНО СЛОВО- простая степень, 2 СЛОВА- составная степень.
Уметь находить прилагательные в превосходной степени и определять их роль в предложении.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
14-15
Р/р Диалог и монолог.
Умение правильно ставить знаки препинания при диалоге. Отличие монолога от диалога.
Объяснительно-иллюстративная .
Работа с текстом.
Коллективная.
Групповая.
Индивидуальная
Знать различие монолога от диалога.
Свободная работа с поэтическими текстами
Никитина Е.И. Русская речь: учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. - М.: Просвещение , 1995
2
16
Относительные имена прилагательные
Дать сведения об относительных прилагательных, их значении и грамматических признаках.
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
Работа с текстом, упражнения
Коллективная, индивидуальная
Знать различия качественных и относительных прилагательных.
Уметь определять разряд прилагательных, различать их по типичным функциям.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
17
Притяжательные имена прилагательные
Усвоить значения морфологических признаков и синтаксической роли притяжательных прилагательных,
Объяснительно-иллюстративная
Словарная работа, упражнения
Парная , индивидуальная
Знать значение, образование и морфологические признаки притяжательных прилагательных.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
18
Склонение притяжательных имен прилагательных
Научить учащихся правильно изменять имена прилагательные по падежам в зависимости от согласуемого слова
Объяснительно- иллюстративная.
Упражнения, работа с текстом, диктант «Проверяю себя»
Коллективная, индивидуальная
Знать правописание суффиксов притяжательных прилагательных
Уметь опознавать притяжательные прилагательные, образовывать их, определять синтаксическую роль, слышать звук «Й» в косвенных падежах, делать правильный выбор написания Ь перед окончанием прилагательных на ИЙ
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
19-20
Образование имен прилагательных с помощью суффиксов
Познакомить учащихся с основными способами образования имен прилагательных, характеристика значений суффиксов имен прилагательных.
Объяснительно-иллюстративная
Опорные записи, упражнения
Коллективная, индивидуальная
Знать основные способы образования прилагательных; морфемы, с помощью которых образуется эта часть речи, значения суффиксов.
Уметь определять морфемы, с помощью которых образуются прилагательные
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
21-22
Р/Р Рассказ
Знакомство с композицией рассказа, обучение составлению рассказа
Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая
Беседа, анализ
Индивидуальная, коллективная
Знать композицию рассказа.
Уметь составлять рассказ, самостоятельно его редактировать
Никитина Е.И. Русская речь: учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. - М.: Просвещение , 1995
2
23-24
Имена прилагательные с суффиксами -н-, -енн-, -онн-
Познакомить учащихся со значением и правописанием суффиксов -н- ,-енн- ,-онн-.; совершенствование навыков правописания -н- и -нн- .
Объяснительно-иллюстративная
Опорные записи, анализ, тренинг.
Индивидуальная, коллективная
Знать смысловое значение суффиксов н, енн, онн.
Уметь обнаруживать орфограмму «-н- и -нн- в суффиксах прилагательных»
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
25-26
Имена прилагательные с суффиксами -ан- , -ян-. -ин-.
Познакомить учащихся со значением и правописанием суффиксов -ин- ,-ан- ,-ян-.; совершенствование навыков правописания -н- и -нн- в полных и кратких формах имен прилагательных.
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
Опорные записи, анализ, тренинг.
Индивидуальная, коллективная
Знать смысловое значение суффиксов ин, ан, ян.
Уметь обнаруживать орфограмму «-н- и -нн- в суффиксах прилагательных»
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
27
Имена прилагательные с суффиксами -ов-, -ев-.
Познакомить учащихся с данным способом образования прилагательных и правила написания гласных после шипящих и Ц в этих суффиксах.
Объяснительно-иллюстративная,
Опорные записи, анализ, упражнения
Индивидуальная, коллективная
Знать морфемный состав прилагательных, правило выбора буквы после шипящей и Ц, ударение.
Уметь грамотно писать О-Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
28
Образование прилагательных с помощью суффиксов -к- . -ск-.
Знакомство с закономерностями образования прилагательных с помощью суффиксов -к- ,-ск-., их написанием.
Объяснительно-иллюстративная
Диалог, упражнения, работа с учебником
Коллективная, индивидуальная.
Знать об образовании с помощью суффикса -к- качественных прилагательных, с помощью суффикса -ск- относительных прилагательных.
Уметь различать на письме суффиксы -к- и -ск-.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
29-30
Сложные имена прилагательные
Знакомство с основными способами образования сложных прилагательных, усвоение правила о слитном и дефисном написании сложных прилагательных.
Объяснительно-иллюстративная
Беседа, упражнения
Коллективная, индивидуальная
Знать основные способы образования сложных прилагательных, условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов.
Уметь правильно писать сложные прилагательные.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
31-32
Р/Р. Изложение близкое к тексту
Совершенствовать навыки подробного изложения текста
Частично-поисковая
Работа с книгой, проблемные задания
Индивидуальная
Уметь составлять план, определять тип и стиль текста, подробно его излагать
Сборник диктантов и изложений для 5-9 классов
2
33
Правописание НЕ с прилагательными
Отрабатывать навык правильного написания частицы НЕ с именами прилагательными
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная.
Упражнения, работа с текстом.
Коллективная,
индивидуальная
Знать значение прилагательных с НЕ.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
34
Обобщающие упражнения
Определить уровень усвоения изученного материала
Репродуктивный
Контроль
Индивидуальная
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
35
Имя числительное как часть речи
Знакомство с признаками числительного как части речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль), отличие числительных от других частей речи
Объяснительно-иллюстративная
Беседа, работа с текстом, упражнения
Коллективная
Знать признаки числительного как части речи, отличие числительного от других частей речи.
Уметь находить числительные в тексте.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
36-37
Простые, сложные и составные имена числительные
Знакомство с признаками различия простых, сложных и составных числительных, их строением, усвоение правила «Правописание мягкого знака в числительных»
Объяснительно-иллюстративная
Беседа, опорные записи, упражнения
Коллективная, индивидуальная
Знать признаки различия простых и составных числительных, строение сложных числительных, правило написания ь в числительных.
Уметь различать простые, сложные и составные числительные.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
38-39
Количественные имена числительные
Познакомить разрядом количественных имен числительных, их значением, нормами изменения; орфограмма «Гласная И в окончаниях числительных»
Объяснительно-иллюстративная
Опорные записи, упражнения
Коллективная, индивидуальная
Знать разряды числительных, их значение, нормы изменения.
Уметь определять разряд количественных числительных, правильно писать и употреблять падежные формы количественных числительных.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
40-41
Р/р. Описание книги.
Познакомить с функциональными типами описательной речи, способами развития темы текста, его структурой
Объяснительно-иллюстративная, частично-поисковая
Работа над тексами, анализ описаний
Коллективная, индивидуальная
Знать сферу употребления, языковые средства, композиционное своеобразие текста-описания; уметь выбирать языковые средства в зависимости от цели, темы, основной мысли, сферы употребления текста.
Никитина Е.И. Русская речь: учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. - М.: Просвещение , 1995
2
42-43
Склонение количественных имен числительных, обозначающих целые числа
Познакомить с нормами изменения; орфограмма «Гласная И в окончаниях числительных»
Объяснительно-иллюстративная
Опорные записи, упражнения
Коллективная, индивидуальная
Знать разряды числительных, их значение, нормы изменения.
Уметь определять разряд количественных числительных, правильно писать и употреблять падежные формы количественных числительных.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
44-45
Склонение сложных количественных числительных
Познакомить учащихся со склонением сложных количественных числительных
Объяснительно-иллюстративная
Опорные записи, упражнения
Коллективная, индивидуальная
Уметь употреблять в речи числительные в различных падежных формах, сочетая их с существительными
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
46-47
Склонение дробных числительных
Познакомить учащихся со склонением дробных количественных числительных
Объяснительно-иллюстративная
Опорные записи , упражнения
Коллективная, индивидуальная
Уметь употреблять в речи числительные в различных падежных формах, сочетая их с существительными
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
48-49
Склонение собирательных числительных
Познакомить учащихся со склонением собирательных количественных числительных
Объяснительно-иллюстративная
Опорные записи , упражнения, тренинг
Коллективная, индивидуальная
Уметь употреблять в речи числительные в различных падежных формах, сочетая их с существительными
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
50-51
Р/р. Рассуждение в разных стилях речи
Обобщить и расширить представление о таком типе речи как рассуждение; закрепить и углубить сведения учащихся о научном стиле речи, вырабатывать умение строить текст-рассуждение с использованием изучаемых языковых явлений
Репродуктивная, частично-поисковая
Беседа, работа с книгой, проблемные задания
Коллективная, индивидуальная
Знать отличительные особенности рассуждения, научного стиля речи.
Уметь создавать текст-рассуждение в научном стиле
Никитина Е.И. Русская речь: учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. - М.: Просвещение , 1995
2
52-53
Порядковые числительные
Знакомство с понятием о порядковых числительных, их значением, образованием, изменением, совершенствованием навыков употребления порядковых числительных в косвенных падежах.
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
Упражнения, тренинг
Коллективная, индивидуальная
Знать об изменении порядковых числительных, согласовании их с существительными, назначении в речи.
Уметь разграничивать количественные и порядковые числительные, использовать в речи
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
54-55
Контрольный диктант с грамматическим заданием
Определить уровень усвоения изученного материала
Репродуктивная
Контроль
Индивидуальная
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.
В.В.Андросова.Сборник диктантов для 5 -7 классов- Ростов - на - Дону «Феникс»,2010
2
Количество часов за III четверть - 55
На развитие речи - 12
На контрольные работы - 2
Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс IV четверть.
№
Тема урока
Цель
Дидактическая модель обучения
Педагогические средства
Вид деятельности учащихся
Планируемый результат
(компетенции)
Информационно-педагогическое обеспечение
Часы
дата
По плану
фактически
1
Местоимение как часть речи
Знакомство с семантикой местоимения как самостоятельной части речи, группами местоимений, их морфологическими признаками и синтаксической ролью.
Объяснительно-иллюстративная
Беседа, работа с текстом, упражнения
Коллективная, парная, индивидуальная
Знать о соотнесенности местоимения с грамматическими именами.
Уметь находить местоимения в речи, определять их роль в тексте, правильно употреблять
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
2-3
Личные местоимения. Склонение личных местоимений.
Знакомство со значениями личных местоимений, их морфологическими признаками, синтаксической ролью, особенностями склонения, правописанием с предлогами; формами вежливости при употреблении местоимений ты и вы
Объяснительно-иллюстративная
Беседа, работа с учебником, упражнения
Коллективная, парная
Знать систему личных местоимений, их морфологические признаки, синтаксическую роль; особенности их склонения
Уметь правильно употреблять личные местоимения в речи, правильно писать местоимения с предлогами.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
4-5
р/р. Подготовка к сочинению-рассуждению
Продолжить работу над формированием навыков построения рассуждения.
Репродуктивная, частично-поисковая
Работа с книгой, проблемные задания
Индивидуальная
Знать типовую композицию рассуждения, языковые средства связи частей этого типа речи.
Уметь строить текст-рассуждение с использованием языковых явлений.
Никитина Е.И. Русская речь: учебное пособие по развитию связной речи для уч-ся 5-7 кл. - М.: Просвещение , 1995
2
6-7
Определительные, указательные и притяжательные местоимения
Знакомство со значением определительных, указательных и притяжательных местоимений, их склонением, формирование умения «видеть» личные и притяжательные местоимения, употреблять личные местоимения в значении притяжательных.
Объяснительно-иллюстративная
Работа с книгой, практикум
Парная, индивидуальная
Знать о морфологических признаках, синтаксической роли употреблении в речи, склонение притяжательных местоимений.
Уметь различать личные и притяжательные местоимения, употреблять личные местоимения в значении притяжательных, находить в тексте местоимения и использовать их в речи
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
8-9
Вопросительные и относительные местоимения
Знакомство с вопросительными и относительными местоимениями, их назначением в речи, формирование уметь различать вопросительные и относительные местоимения
Объяснительно-иллюстративная, репродуктивная
Беседа, работа с текстом, проблемные задания
Парная, индивидуальная
Знать вопросительные и относительные местоимения , их назначение в речи.
Уметь различать вопросительные и относительные местоимения, употреблять в речи вопросительные местоимения с учетом их склонения, находить относительные местоимения в сложных предложениях.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
10-11
Неопределенные и отрицательные местоимения
Знакомство с отличительными признаками неопределенных и отрицательных местоимений, основными способами образования, формирование умения распознавать приставки не-, и ни-.
Объяснительно-иллюстративная
Диалог, наблюдение, упражнения
Коллективная, индивидуальная
Знать об отличительных признаках неопределенных и отрицательных местоимений, образовании, написании.
Уметь распознавать приставки не- и ни-, условия выбора дефисного написания
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
12-13
р/р. Рассказ на основе картины, включающий описание.
Углубить представление об описании в художественном стиле речи; совершенствовать навыки составления сочинения-описания по картине
Объяснительно-иллюстративная
Работа по картине, с учебником, опорными записями
Индивидуальная
Знать структуру описания в художественном стиле по картине.
Уметь составлять текст-описание по картине
Сборник диктантов и изложений для 5-9 классов
2
14
Возвратное местоимение СЕБЯ
Знакомство с лексическим значением и особенностями склонения местоимения СЕБЯ
Объяснительно-иллюстративная
Беседа, работа с учебником, упражнения
Парная, индивидуальная
Знать о лексическом значении и особенностях склонения местоимения СЕБЯ.
Уметь употреблять местоимение себя в нужной форме
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
15
Р/р. Морфологические средства связи предложений в тексте. Местоимение.
Дать понятие о местоимении как морфологическом средстве речи
Объяснительно-иллюстративная, поисковая
Беседа, работа с текстом, проблемные задания, анализ
Парная, индивидуальная
Знать способы связи предложений в тексте.
Уметь нормировано употреблять личные местоимения, избегая ошибок
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
16
Систематизация и обобщение изученного по теме «Местоимение»
Определить уровень усвоения изученного материала
Репродуктивная
Работа с таблицей
Индивидуальная
Знать разряды местоимений, их соотнесенность с другими частями речи.
Уметь производить морфологический разбор местоимений.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
17
Проверочная работа и ее анализ по теме «Местоимение»
Определить уровень усвоения изученного материала
Репродуктивная
Контроль
Индивидуальная
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.
Дидактический и раздаточный материал . Русский язык 5-7 классы .Изд-во «учитель», 2010
1
18
Глагол как часть речи
Систематизация ранее изученного о глаголе, углубление знаний: особенности функционировании глаголов в речи; знакомство с тематическими группами глаголов
Репродуктивная, Объяснительно-иллюстративная
Диалог, работа с текстом, анализ
Коллективная, индивидуальная
Знать ранее известные признаки глагола: спряжение, время, число, род; особенности функционировании глаголов в речи; тематические группы глаголов
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
19-20
Неопределенная форма глагола
Знакомство с понятием «инфинитив», морфологические признаки инфинитива как неизменяемой формы глагола; совершенствование навыка морфемного анализа, формирование умения находить инфинитив по личной форме, усвоение орфограммы «Мягкий знак в инфинитиве»
Объяснительно-иллюстративная
Беседа, работа с опорным материалом, упражнения
Коллективная, индивидуальная
Знать понятие инфинитива.
Уметь находить инфинитив по личной форме глагола, грамотно писать глаголы с Ь после шипящих на конце
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
21-22
Разноспрягаемые глаголы
Знакомство с понятием разноспрягаемые глаголы,особенностями их спряжения
Объяснительно-иллюстративная
Работа с таблицей, упражнения
Коллективная ндивидуальная
Знать о разноспрягаемых глаголах.
Уметь правильно писать в данных глаголах окончания, употреблять их, соблюдая нормы
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
23
Возвратные глаголы
Знакомство с семантикой возвратных глаголов
Объяснительно-иллюстративная
Упражнения , беседа
Индивидуальная, групповая
Знать семантику возвратных глаголов, их суффиксы
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
1
24-25
Одновидовые и двувидовые глаголы
Знакомство со способами образования видовых пар, совершенствование умения «видеть» один корень, оформленный фонетически и графически по-разному
Объяснительно-иллюстративная
Упражнения, работа с учебником
Индивидуальная, групповая
Знать способы образования видовых пар
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
26-27
Глаголы, обозначающие действия, происходящие один или много раз
Познакомить с глаголами , обозначающими действия , происходящие один или много раз
Объяснительно-иллюстративная
Упражнения
Индивидуальная, групповая
Знать глаголы, обозначающие действия , происходящие один или много раз.
Правильно употреблять их в речи
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
28-29
Глаголы, обозначающие постоянные действия
Познакомить с глаголами , обозначающими постоянные действия
Объяснительно-иллюстративная
Упражнения
Индивидуальная, групповая
Знать глаголы , обозначающие постоянные действия.
Правильно употреблять их в речи.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
30-31
Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»
Совершенствование умения выполнять морфологический и морфемный разбор глагола, работать с орфограммами, изученными по теме «Глагол».
Репродуктивная
Фронтальный опрос, задания по карточкам
Индивидуальная, групповая
Знать основной блок орфограмм глаголов, морфологический и морфемный разбор глаголов.
Ашурова С.Д.Учебник для 6 кл. нац.школ; под ред.Л.А.Тростенцовой - СПб.:Просвщение,
2002
2
32-33
Контрольный диктант с грамматическим заданием
Определить уровень усвоения изученного материала
Репродуктивная
Контроль
Индивидуальная
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.
В.В.Андросова.Сборник диктантов для 5 -7 классов- Ростов - на - Дону «Феникс»,2010
2
34
Итоговая контрольная работа
Определить уровень усвоения изученного материала
Репродуктивная
Контроль
Индивидуальная
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС.
Дидактический и раздаточный материал.Русский язык 5-7 классы.Издат-во «Учитель»,2010.
1
35
Резервный урок
1
Всего уроков за IV четверть - 35
На развитие речи - 9
На контрольные работы - 4