Урок по русской литературе для 11 класса на тему 'Очерк жизни и творчества С. А. Есенина

Тема урока:

«Очерк жизни и творчества С.А. Есенина».

Общая цель:

В течение урока ознакомить учащихся с основными вехами жизненной и творческой деятельности С.А. Есенина.

Задачи учителя:

Дать представление о жизни и творчестве С.Есенина.

Способствовать формированию у учащихся критического мышления, умения работать в группе, индивидуально.

Формировать умения и навыки в ведении диалога.

Учить учащихся обосновывать и делать выводы по теме урока, оценивать свою работу и рефлексировать.

Создавать условия для развития познавательного интереса.

Воспитывать любовь к прекрасному.

Результат обучения учащихся:

Узнать основные этапы жизни и творчества Есенина.

Научиться определять цели и добиваться их выполнения.

В процессе диалога отвечать на вопросы, отстаивать свою точку зрения.

Учиться работать в группах.

Вырабатывать критерии оценивания. Рефлексировать. В процессе выполнения презентации учиться творчески, работать, развивать ораторскую речь.

Ссылки:

Русская литература: Учебник для 11 класса общеобразовательной школы.

В. Бадиков, Л. Сафронова, И. Айманова, Е. Ломова с.99-101

Оборудование:

Портрет С.Есенина, фотоиллюстрации, сборники стихов, компьютеры, канц. товары.

Стратегии :

Критическое мышление, диалоговое обучение, групповая работа, интерактивные, ИКТ.

Вводно-мотивационный этап:

Психологический настрой.

Круг радости «Ладошка к ладошке»

- Деление на группы: «По цвету выбранных стикеров»

- Выработка правил работы в группе.

Действия учителя:

-Приветствует обучающихся

-Проверяет присутствующих на уроке

-Проводит деление на группы

-Совместно с учащимися вырабатывает критерии оценивания и правила работы в группе.

Действия учащихся:

-Приветствуют учителя

-Осознают тему, цели и задачи учебного занятия

-Формируют новые группы

-Совместно с учителем обсуждают и вырабатывают критерии оценивания и правила работы в группе.

Актуализация знаний учащихся

Методом «ассоциации» актуализировать знания о С.Есенине.

Действия учителя:

Наблюдает за работой учащихся. Задает вопросы:

- Какие ассоциации возникают у вас при звучании имени С. Есенина?

Выбирает стикеры, которые озвучивает вся ассоциация и складывает общую картину.

Действия учащихся:

Работают над ассоциациями, связанными с С.Есениным у доски (каждый учащийся)

Делают общий вывод о ряде ассоциаций и воссоздают полную картину.

Тема нашего урока «Очерк жизни и творчества С.Есенина».

Записывают тему урока в тетрадь

Задание №1

Прочитайте стр 99-101.

Совместно с группой составьте презентацию «Очерк жизни и творчества С.Есенина».

Защита презентации.

Оцените презентацию группы.

Действия учителя:

Дает задание.

Наблюдает за работой и самооценкой работ учащимися.

Действия учащихся:

- Работа с учебником. Работа с компьютером для составления презентации в группе.

-Защищают презентацию.

-Взаимооценивают друг друга.

Задание №2

«Верно/Неверно»

Выберите правильные утверждения:

1. С. Есенин родился в с Константиново, Рязанского уезда, 21 сентября 1895 года.

2. Отец - Александр Никитич происходил из богатого дворянского рода.

3. С 1904-1909, учился в Константиновском земском училище, окончил его с похвальным листом.

4. Первый сборник стихов называется «Мечты и звуки».

5. Первое стихотворение «Береза», написанное в 1914, было напечатано под псевдонимом Аристон.

6. Есенин принадлежал к литературному течению реализм.

7. В 1913 занимался на историко-философском отделении Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского.

8. С 1912-1915 Есенин был членом литературно-музыкального кружка.

9. Есенин сильно увлекался рыбалкой.

10. Есенин похоронен в Москве, на Ваганьковском кладбище.

Самооценка

Действия учителя

Дает задание. Наблюдает за работой. С учащимися проверяет правильные ответы (1,3,5,7,8,10). Беседует по каждому вопросу

Действия учащихся:

Работаю индивидуально.

Проверяют правильность выполнения задания всем коллективом. Оценивают друг друга.

Задание №3

«Собери картинку»: 1 группа «Береза»

2 группа «Деревенька»

Действия учителя:

Дает задание. Выдает картинки. Наблюдает за работой. (Определяет, как у детей происходит процесс саморегуляции).

Вопросы:

- Какие рисунки вы собрали? Как вы думаете, как они связаны с нашим сегодняшним уроком?

- Поразмышляйте, какое место они занимают в творчестве Есенина?

-Символом чего является береза? Как вы думаете, почему?

Действия учащихся:

Работают в группах. Размышляют над вопросами. Отвечают.

Рефлексия

Что получилось?

Над чем нужно поработать?

Действия учителя:

Выдает стикеры. Комментирует успехи и затруднения в освоении нового материала. Подводит итоги. Выставляет оценки.

Действия учащихся:

Определяют свое отношение к уроку, анализируют. Вывешивают стикеры на доску.

Домашнее задание

Стр 99-101 учебник. Чтение стихотворений С.Есенина.