Однородные члены предложения (8 класс)

Однородные члены предложения.

Цели:

Образовательные: углубить знания учащихся об однородных членах, сформировать навыки узнавания их в тексте, графического их изображения.

Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, развивать умение делать выводы.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к языку, повышать интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный.

Методы: объяснительно-наглядный, репродуктивный, частично-поисковый.

Ход урока.

I Организационный этап.

II Актуализация опорных знаний.

-Какие члены предложения называются однородными.

-Синтаксический разбор предложения.

Неохотно и несмело солнце смотрит на поля.

-Назовите однородные члены предложения, обоснуйте.

III Работа над темой урока.

1. Материал для наблюдения.

Упр. 60 с. 52.

2.Списать предложения, подчеркнуть ОЧП.

- Какие ЧП выступают в роли однородных.

- Как соединены между собой ОЧП?

- С какой интонацией они произносятся?

- Какими знаками препинания отделяются друг от друга на письме?

3. Работа с учебником

С.53-54.

-Найти новые сведения для себя:

Проверим: ОЧП соединены сочинительной связью; могут быть распространенными; могут быть выражены словами разных частей речи; в предложении может быть несколько рядов ОЧ. В составных глагольных сказуемых однородными являются части выраженные инфинитивом; в составных именных сказуемых однородной является именная часть сказуемого.

4. Составление опорной схемы.

IV Закрепление.

Списать текст, вставить пропущенные буквы и недостающие знаки препинания. Составить схемы предложений с ОЧ или решить тесты.

Всё спряталось и безмолвствовало и бездушные предметы, к..залось, разд..ляли зл..вещее предчувствие. Деревья перестали покачиваться и задевать друг друга сучьями. Они выпр..мились и только изр..дка накл..нялись верхушками, предупреждая ш..потом о близкой опас..ности. Вдруг от лесу пронёсся свежий ветерок повеял прохладой в лицо путнику прошумел по листочкам р..стений захлопнул мимоходом ворота в избе и, вскрутя пыль на улице, затих в кустах.

V Итог урока.

-Какой теме был посвящен урок?

-Что нового узнали об ОЧП?

VI Домашнее задание: параграф 33, упр. 61, с.54

***Упр. 63(1-4) с.56-57.

Приложение. Т Е С Т

ОДНОРОДНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Понятие об однородных членах

Укажите, какие члены предложения являются однород­ными.

Первый вариант

1. Берегите старых людей от обид, холодов, огня. (Татьян.)

2. Жизнь моя - судьба моей державы, каждый сущий день её и час. (Ал.)

3. Человек оставляет людям песни, книги и города. (Греб. и Доброн.)

4. Всякая благородная личность глубоко сознаёт своё кров­ное родство, свои кровные связи с отечеством. (Бел.)

5. В поэзии слово должно быть гуще, плотнее, более ёмко, чем в прозе. (В. Инб.)

6. Из века в век поэзия и проза смертельный бой ведут меж­ду собой. (Вин.)

7. Много у нас слов связано с туманами, ветрами, облакам и водами. (Пауст.)

8. Внимательно, неутомимо, упрямо изучайте язык. (М. Г.)

9. В произведении должна быть ясная, определённая мысль. (Ч.)

10 Тот рассказ сложили горы, башни, звёзды, облака, снег и трав весенних ворох, люди, песни и река. (Тих.)

а) подлежащие б) сказуемые

в) дополнения г) определения д) обстоятельства

Второй вариант

1. Север дышит ветром ночи и полынь колышет.

2. Горько пахло осиновой корой, оврагами с прелой листвою.

3. Свежо, хорошо запахло полем.

4. Спелые хлеба тускло, сумрачно белели впереди.

5. Мягкая, неслышная от глубокой пыли дорога в поле.

6. Сумрачными, смутными клубами нависли над садом дож­девые облака.

7. Расчистился, раскрылся золотисто-светлый запад.

8. Сила, свет, красота ночи стали ослабевать.

9. Потом петухи стали кричать реже, музыкальнее.

10. К Лес шумит невнятным, тихим шумом.

(Из произв. И. Бунина.)

а) подлежащие б) сказуемые

в) дополнения г) определения д) обстоятельства