Тема: «Урок с использованием дистанционных образовательных технологий (в учебной среде i-школа)». «Мягкий знак после шипящих в конце существительных и глаголов».

ГБОУ ДПО «Ставропольский краевой институт

развития образования, повышения квалификации и переподготовки работников образования»

Кафедра математических дисциплин, информационных технологий и дистанционного обучения

Выпускная работа слушателя краткосрочных курсов повышения квалификации по проблеме: «Использование средств информационно-коммуникационных технологий для дистанционного образования детей-инвалидов»

Тема: «Урок с использованием дистанционных образовательных технологий (в учебной среде "i-школа")».

Выполнена: Витухина Галина Александровна,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ №5 с Прикумское

Минераловодского района

Руководитель:

Архипова Лариса Анатольевна

СтавЦДО,место работы и должность

Конспект урока русского языка с использованием дистанционных технологий в 5 классе

(урок проводится индивидуально с ребёнком-инвалидом в учебной среде «i-школа»)

Краткая аннотация.

Урок проводится индивидуально с ребёнком-инвалидом в учебной среде «i-школа» по программе по программе М.М.Разумовской и др. (на основе учебника «Русский язык. 5 класс», созданного под редакцией М.М.Разумовской и П.А.Леканта).

Тема: 5. Урок 9.

«Мягкий знак после шипящих в конце существительных и глаголов».

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

1)вспомнить, какие согласные являются шипящими;

2) повторить правописание ь после шипящих в конце существительных;

3) повторить правописание ь после шипящих в конце глаголов;

4) закрепить эти знания.

Оборудование: компьютер, интернет - ресурсы iclass.home - edu.ru

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающегося: умение пользоваться «Скайпом», работать с тестами.

Ход урока:

I.Организационный момент

Учитель и ученик созваниваются в программе «Скайп». Входят на курс i- школы «Русский язык. 5 класс».

- Здравствуй! Как ты себя чувствуешь? Замечательно. Тогда в путь по дороге Знаний.

Открываем Т.5, урок №9.

Основные цели нашей работы сегодня:

1)повторить правописание ь после шипящих в конце существительных;

2) повторить правописание ь после шипящих в конце глаголов.

II. Проверка факта знания и степени понимания изученного материала:

Шаг 1.

1.Выполнение задания из i- classa

Шаг 1.

Найди шипящие Задание

(iclass.home-edu.ru/mod/assign/view.php?id=419261)

1. Заполни таблицу следующими словами.
   
   
   
   Много груш, товарищ, помощь, из-за свеч, дочь, грач, берёзовых рощ, боевая мощь, шалаш.
   
   

2. Шаг 2 Тест

Распредели слова по склонениям ( iclass.home-edu.ru/mod/quiz/view.php?id=99901)

Если ты не помнишь, как определять склонение существительного, щёлкни здесь.

1-го склонения

2-го склонения

3-го склонения

Ответ

Ответ

Ответ

Ответ

Ответ

Ответ

Ответ

Ответ

Ответ

Вопросы к ученику:

- Какие гласные бывают в окончаниях существительных 1 склонения?

- Почему слово грач относится ко 2 склонению?

-А слово мощь по какому признаку ты отнес к 3 скл ?

Как узнать склонение существительного Лекция

2.В конце существительных какого склонения после шипящих пишется ь?

Шаг 3

Сейчас мы проверим полученные знания, выполним следующее задание:

Вставь пропущенные слова Тест ( iclass.home-edu.ru/mod/quiz/view.php?id=99903)

в i- classе Урок 9, тема 5

Выбери, как правильно

Заполни окошки в тексте, используя слова для справок.

Если ты Ответ со мной на опушку леса и Ответ руками траву, то Ответ тонкий стебелек с двумя листочками. Это берёзка. Она очень маленькая, ей всего один год. Рядом с этим деревом ты стал великаном. Ты Ответ сломать берёзку одним пальцем. Но ты Ответ и осторожно Ответ через дерево.



Быстро пролетят годы. На этом месте будет шуметь лес. Ты Ответ взрослым. Но никогда не забывай быть добрым великаном.

(По Э. Шиму.)

Слова для справок: перешагнёшь, пойдёшь, встанешь, можешь, увидишь, станешь, раздвинешь.

III. Давай немного отдохнем.

Зарядка для глаз.

Сейчас нарисуем с закрытыми глазками с помощью носика солнышко: закрой глазки, расслабься. Теперь рисуй носиком круг(это солнышко), рисуй глазки, носик, ротик. А теперь длинные лучики. Раскрась мысленно солнышко, представь, что оно теплое и ласковое, согревает тебя. Открой глазки и проследи, как солнышко уплывает вправо, влево, вниз и вверх. Все.

Продолжаем работу.

Шаг 4.

Плач и плачь Задание

Плач и плачь