Краткосрочное планирование урока «Волки». Д. Н. Мамин – Сибиряк.

Литература 7- класс

Учитель: Сауирбаева Акшагул Туманчаевна

Тема урока: «Волки». Д. Н. Мамин - Сибиряк.

Цель урока: Познакомить детей с рассказом; определить его тему и основную мысль.

Задачи: расширить знания детей о творчестве Д. Н. Мамина - Сибиряка; способствовать развитию речи учащихся; воспитывать чувство милосердия, гуманизма..

Тип урока: комбинированный .

Метод: стратегия «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (кластеры, «проблема на ладони », дебаты, эссе «Моё отношение к волкам».)

Оборудование: презентация Power Point, интерактивная доска, учебник

Ход урока

І Оргмомент

Вызов

II Актуализация знаний.

ІІ Проверка домашнего задания

Осмысление

IV.Формирование новых знаний

V.Прочитать рассказ «Волки» и составить план.

VI.Анализ текста.

VIІ.Контроль.

(3 минуты)

Рефлексия:

Оценивание:

VIІІ. Домашнее задание

1. Подготовка к восприятию.

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей!

Тихо сели, спинки прямо.

Мы начнём урок, друзья.

Будем отвечать активно

Хорошо себя вести,

Чтобы гости дорогие.

Захотели вновь прийти!

Мозговой штурм.

- О ком говорят: «Сколько его ни корми, всё равно он в лес смотрит»?

- Конечно, о волке. Тема нашего урока: Д. Мамин - Сибиряк. «ВОЛКИ».

- Что вы знаете об этом писателе?

- Какие его произведения вы помните?

(«Серая шейка»).

-Какую цель поставим сегодня на уроке?

- Познакомиться с рассказом Д. Мамина - Сибиряка «Волки», понять идейное содержание произведения и проанализировать его.

Хочется, чтобы вы лучше узнали о жизни и творчестве писателя, сегодня Жазира познакомят вас с .творчеством писателя.

( презентация)

Опережающее задание: подготовить сообщение о волках.

Показ презентации.

Слайды №1, №2, №3

-Какую цель поставим сегодня на уроке?

Как вы представляете себе волка? Заполнение кластера к слову «Волки». ( Злые, дикие, опасные, сильные, гордые, быстрые, хитрые).

Где живут волки? (в лесу, в логове.)

Каждая группа прочитает текст рассказа и составит план рассказа

Прочитали текст и составили план рассказа. А теперь, чтобы анализировать текст вы должны составить « Вопрс для соседней команды».

1 группа 2 группа - обвинители.

- Подготовьте обвинительную речь?

3-4 группа - защитники

Подготовьте речь в защиту волков?

О чём вы сегодня узнали на уроке?

- Изменилось ли ваше отношение к волкам?

- Было ли вам комфортно на уроке?

Волки. Д. Н. Мамин - Сибиряк.(пересказ).

нарисовать иллюстрации к рассказу «Волки»

Учащиеся читают свои сообщения о волке.

Показывают свои презентации.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Дмитрий Наркисович Мамин - Сибиряк. (1852 - 1912).

Настоящая фамилия писателя Мамин. Родился он 1852 году на Урале, в заводском поселке, в семье священника и сельской учительницы.

Писатель получил начальное домашнее образование, закончил Пермскую духовную семинарию. Учился на юридическом факультете Петербургского университета, но не закончил его.Родители Дмитрия Наркисовича были добрыми людьми. Они научили его еще в детстве любить книгу. Д. Н. Мамин - Сибиряк написал много сказок и рассказов для детей. Широкую известность приобрели произведения Мамина - Сибиряка для детей: "Аленушкины сказки" (1894 - 1896), "Серая шейка" (1893), "По Уралу" (1899) и др. Последние крупные произведения писателя - романы "Черты из жизни Пепко" (1894), "Падающие звезды" (1899) и рассказ "Мумма" (1907). В возрасте 60 лет 2 ноября (15 н. с.) 1912 года Мамин - Сибиряк скончался в Петербурге.

Познакомиться с рассказом Д. Мамина - Сибиряка «Волки», понять идейное содержание произведения и проанализировать его.

Уч-ся заполняют кластер к слову ВОЛК

Уч-ся читают, определяют микротемы, составляют план рассказа.)

Примерный план: План

1.Встреча с волком.

2.Смирный волк.

3.В гостях у лесника.

4.До своих -то они жалостливые.

5.А ведь ругают люди волков,

Примерные вопросы:

1. Почему рассказ назван «Волки», а не «волк»?

2. Кто главный герой рассказа?

3. - На какие смысловые части можно разделить рассказ?

4. Как выглядел старый волк?

5. Как относится молодой волк к старому?

6. 6. Как вы думаете, о чем этот рассказ?

1-2 группа подготовят обвинительную речь, а члены 3-4 группы подготовят речь в зазиту волков.

Спикеры оцените работу своих групп.

Опережающее задание

Мозговой штурм.

Сотавление кластера

Работа в группе

(Ведущие групп заполняют оценочные листы)

Прием « Вопрос для соседней команды»

«Проблема на ладони»

Оценочный лист

Лидер группы _______________________________-