Общеупотребительные слова. Диалектные слова

Краткосрочный план по русскому языку

Учитель Богословская О.А. СШ №5

Предмет: русский язык Класс: 6 Дата

Тема занятия:

Общеупотребительные слова. Диалектные слова

Ссылки:

Учебник 6 класса, календарные планы, Википедия, толковый словарь С.Ожегова

Цели:

Дать понятие об общеупотребителных и диалектных словах;

научить различать их и находить в тексте; выявить умение определить термины по темам,
воспитание чувства интереса к изучению предмета.

Результаты обучения:

Получат сведения об общеупотребительных и диалектных словах; умение определять общеупотребительные и диалектные слова в тексте; умеют работать с толковым словарем

Ключевые идеи:

Каждое слово имеет лексическое и грамматическое значения. Лексическое значение слов разъясняется в толковых словарях.Общеупотребительные и диалектные слова.

Время

Стратегии

Ресурсы

Сдержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

5 мин

Ролевая игра

Деление на группы

игра

Орг.момент

1. Приветствие. Постановка цели урока. Деление на группы. Класс делится на 3 группы по предложенным пожеланиям.

Класс делится на 3 группы

2. Вопросы для обсуждения.

Что изучает лексическое значение слова?

Какие значения имеют слова?

Как мы определим однозначность и многозначность слов?

Что такое метафора?

Отвечают на вопросы

5

мин

Формативное оценивание

Рабочие тетради

Проверка выполнения домашнего упражнения

Взаимопроверка.

15

мин

ИКТ

Обучение тому, как учиться

Новая тема

1. Диктует словарный диктант (записать в 2 столбика: в первый- часто употребляемые, во 2-й - мало употребляемые) : книга, быстрина, словарь, мешать,знаменатель, розовый, плетёнки, запах, сумма, плыть, суффикс, лирика, родной, тетрадь, косовица, печать, кислород, страница, кислота, бирюк, атом, скакать.

2. Задание: Объясните лексическое значение слов, как вы думаете, почему мы разделили эти слова в 2 столбика?

3. Работа в группах.

Ученики записывают словарный диктант

Ученики в результате выполнения задания и наводящих вопросов должны сформулировать тему урока, взаимодействуя в группах, изучив теоретический материал в учебнике, составляют алгоритм определения лексического значения слов..

15

мин

КМ

Формативное оценивание

Анализ текста

Физкульт

минутка

Закрепление материала

1.Задание: Прочитать текст, ответить на вопросы.

2. Физкультминутка.

3.Работа по учебнику 1 группа - упр. 184, упр 189 (устно), 2 группа - 186, упр 185(устно), 3 группа - упр.187, упр 188 (устно)

Ученики выполняют задания, отвечают на вопросы, приводят примеры.

Учащиеся танцуют с мультгероями

Выполняют упражнения, проводят взаимопроверку.

Оценивают работу в группах.

5

мин

Формативное и суммативное оценивание

Рефлексия

Устная обратная связь ответить на вопросы с.54

Суммативное оценивание

Учащиеся подводят итоги урока, высказываясь, что удалось им на уроке, а что - нет.

Оценивание

Формативное оценивание «Словесная оценка»

Суммативное оценивание

Оценивают себя за урок, прикрепив к дереву стикер.

Дополнительные задания, домашнее задание

Теоретический материал в учебнике. Параграф 15, правило. Упр 190