Рабочая программа элективного курса Говорим и пишем правильно 10 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Козловская средняя общеобразовательная школаРассмотрено

на заседании МС

Протокол № от« »____ 2016г

Руководитель МС Нетёсова Г.Н.

____________

Согласовано:

заместитель директора по УВР

Нетёсова Г.Н.

_____________

« _ »________ 2016г.

«Утверждаю»

Директор школы

Раковский В.С.

Приказ №___________

от«_ »________ 2016г.

_____________

Рабочая программа

Элективного курса по русскому языку

« Грамотность. Культура речи»

10 класс

</ Учитель: Воронова Надежда Владимировна первая квалификационная категория

2016 год

Пояснительная записка

Данная программа элективного курса предназначена для подготовки обучающихся 10 класса к сдаче экзамена по русскому языку в форме ЕГЭ. Она содержит систематизацию и обобщение знаний учащихся за курс основной (полной) школы, углубляет знания, полученные детьми в 9 классе. Программа предусматривает теоретический материал посредством обобщающих бесед и лингвистического анализа текстов. Работа по орфографии, пунктуации в значительной мере ведётся параллельно с работой над текстом. Одно из главных мест занимает работа над культурой речи. Этот материал имеет ярко выраженную практическую направленность, даёт шанс приобрести необходимую языковую и риторическую эрудицию, ориентирует на интерпретацию текстов разных стилей и написание рецензии.

Данная программа по русскому языку формирует следующие компетенции: - лингвистическую, определяющую знание основных сведений о языке и речи и умение применять их на практике;

- языковую, основанную на практическом владении русским языком, знании языковых норм, орфоэпии, грамматики, орфографии, пунктуации;

- коммуникативную, предполагающую понимание и передачу чужой речи, создание собственных текстов (написание сочинения в части "С").

Цель программы:

Систематизировать и обобщить знания по курсу основной (полной) школы; обеспечить целенаправленную и качественную подготовку учащихся к экзамену в форме ЕГЭ.

Научить учащихся правильно использовать лексическое богатство русского языка и его стилистически возможности, создавать свою собственную творческую работу.

Задачи программы:

Ликвидировать у учащихся имеющиеся пробелы, формировать умения и навыки устной и письменной речи, обогащать словарный запас и грамматический строй речи. Способствовать развитию творческих способностей учащихся.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Окончившие курс должны знать:

- алгоритмы выполнения тестовых заданий ЕГЭ;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

уметь:

- владеть разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим), текстов разных стилей и жанров;

- извлекать необходимую информацию из различных источников;

- отбирать и систематизировать материал на определенную тему;

- создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров;

- свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста;

- адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному.

Содержание курса.Знакомство с содержанием и типами заданий ЕГЭ по русскому языку.Организация и задачи. Оборудование, необходимое для занятий и подготовки к ним. Знакомство со списком рекомендованной литературы. Проверка общей грамотности учащихся и уровня владения лингвистической терминологией.

Разбор заданий ЕГЭ (фонетика, орфография) Понятие о культуре речи. Правописание -Н- и -НН- в суффиксах различных частей речи. Правописание НЕ с разными частями речи. НЕ и НИ. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий. Правописание служебных частей речи. Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей речи.

Разбор заданий ЕГЭ варианта А (морфемика, орфоэпия) Образование слов, способы словообразования. Словообразование и орфография. Правописание корней, приставок, суффиксов различных частей речи.

Разбор заданий ЕГЭ (морфология) Морфологические нормы. Морфология и орфография. Морфологический анализ слова. Самостоятельные и служебные части речи. Морфология и речеведение. Морфологические средства связи предложений в тексте.

Разбор заданий ЕГЭ (синтаксис) Стили и функциональные типы речи. Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Текст как речевое произведение. Последовательность предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте.

Орфография: глагол и его формы; гласные в суффиксах, -Н- и -НН- , правописание НЕ- и НИ- Разделы и принципы русской орфографии. Правописание гласных и согласных в корнях. Правописание гласных и согласных в приставках. Употребление Ъ и Ь знаков в словах и грамматических формах слов. Правописание суффиксов и окончаний в словах разных частей речи. Н и НН в словах разных частей речи. Слитное и дефисное написание слов. Слитное и раздельное написание НЕ и Ни со словами разных частей речи. Правописание наречий. Правописание служебных частей речи.

Словообразование, языковые нормы. Образование слов, способы словообразования. Словообразование и орфография. Правописание корней, приставок, суффиксов различных частей речи.

Грамматические и языковые нормы. Наблюдения за особенностями использования сложных предложений и синонимичных синтаксических конструкций в письменных текстах.

Синтаксис и пунктуация (простое предложение, его виды). Сложное предложение, виды сложных предложений. Последовательность предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте. Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров.

Выразительность русской речи. Средства выразительности речи. Зависимость употребления языковых средств от темы, цели, адресата и ситуации общения.

Синонимика простых предложений. Последовательность предложений в тексте. Средства связи предложений в тексте. Создание собственного текста.

Пунктуация при вводных и вставных конструкциях. Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения), особенности их употребления.

Языковые нормы. Использование нормированной лексики. Применение речеведческих знаний и умений при интерпретации и анализе текста, создание собственного письменного высказывания по предложенным учителем текстам.

Лексические нормы языка. Паронимы. Лексическое значение слова. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы. Лексические нормы (употребление слова). Употребление фразеологизмов, их роль в речи. Переносное значение слова, тропы.

Типы грамматических ошибок.составление алгоритмов действий по применению правил пунктуации, исправление ошибок в предложенном учителем тексте.

Разбор заданий ЕГЭ по культуре речи. : индивидуальная, групповая работа, фронтальная. Формы контроля: письменная работа в форме теста.

Разбор заданий ЕГЭ. Вариант «В». Выполнение упражнений, тестовых заданий, составление тестовых заданий учащимися.

Практические занятия по выполнению заданий варианта «А». Выполнение упражнений, тестовых заданий, составление тестовых заданий учащимися.

Практические занятия по выполнению варианта «В». Выполнение упражнений, тестовых заданий, составление тестовых заданий учащимися.

Разбор заданий ЕГЭ варианта «С». Анализ текста.выполнение тестовых заданий, тренировочных упражнений по теме, составление алгоритмов действий по применению правил пунктуации, исправление ошибок в предложенном учителем тексте.

Определение основной мысли текста в разговорном и художественном тексте. Анализ художественно-языковой формы произведения русской классической литературы. Применение речеведческих знаний и умений при интерпретации и анализе текста, создание собственного письменного высказывания по предложенным учителем текстам.

Определение основной мысли в научно - популярном и публицистическом тексте.устный анализ текста по плану, сочинение-размышление в жанре, близком к рецензии и эссе.

Выявление проблем в тексте. Анализ допущенных ошибок, рекомендации учителя.

1

Работа с языковыми средствами, обеспечивающими связность текста. Применение речеведческих знаний и умений при интерпретации и анализе текста, создание собственного письменного высказывания по предложенным учителем текстам.

Анализ рецензий на тексты разных стилей. : индивидуальная, групповая работа, фронтальная. Формы контроля: письменная работа в форме теста.

Оценочные слова и речевые клише в помощь написанию сочинения.устный анализ текста по плану, сочинение-размышление в жанре, близком к рецензии и эссе.

Выполнение демонстрационной версии ЕГЭ. Выполнение всех типов тестовых заданий экзаменационной работы: заданий с выбором ответа, заданий с кратким ответом, заданий с развернутым ответом.

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения.

Архарова Д.И., Долинина Т.А. "Русский язык. ЕГЭ. Анализ текста и

написание рецензии".

Варианты КИМов за 2016 год.

Влодавская Е.А. "ЕГЭ по русскому языку".

ЕГЭ Русский язык. Репетиционная сессия. КИМ- 2016.

Кабанова Н.М. "Русский язык" (интенсивный курс подготовки к ЕГЭ).

Львова С.И., Цыбулько И.П. «Русский язык. Сборник заданий». ЕГЭ 2016.

Махницкая Е.Ю. "Сочинение, отзыв, эссе".

Шаповал В.В. "Приёмы и правила успешной сдачи экзаменов".

Штоль А. "Русский язык в таблицах". Орфография и пунктуация

Календарно-тематическое планирование (приложение)п/п

ТЕМА ЗАНЯТИЯ

Кол-во часов

Дата

По плану

Фактич.

1.

Знакомство с содержанием и типами заданий ЕГЭ по русскому языку.

1

2.

Разбор заданий ЕГЭ (фонетика, орфография)

1

3.

Разбор заданий ЕГЭ (морфемика, орфоэпия)

1

4.

Разбор заданий ЕГЭ (морфология)

1

5.

Разбор заданий ЕГЭ (синтаксис)

1

6.

Орфография: глагол и его формы; гласные в суффиксах, -Н- и -НН- , правописание НЕ- и НИ-

1

7.

Словообразование, языковые нормы.

1

8.

Грамматические и языковые нормы.

1

9.

Синтаксис и пунктуация (простое предложение, его виды). Сложное предложение, виды сложных предложений.

2

10.

Синонимика простых предложений.

1

11.

Пунктуация при вводных и вставных конструкциях.

1

12.

Языковые нормы. Использование нормированной лексики.

1

13.

Лексические нормы языка. Паронимы.

1

14.

Типы грамматических ошибок.

1

15.

Разбор заданий ЕГЭ по культуре речи.

1

16-19.

Разбор заданий ЕГЭ.

4

20

22.

Практические занятия по выполнению заданий 1-12

3

23-25

25

25.

Практические занятия по выполнению варианта 13-24

3

26.

Разбор заданий ЕГЭ. Сочинение.

1

27.

Определение основной мысли текста в разговорном и

художественном тексте.

1

28.

Определение основной мысли в научно - популярном и публицистическом тексте.

1

29.

Выявление проблем в тексте.

1

30.

Работа с языковыми средствами, обеспечивающими связность текста.

1

31-

32.

Анализ рецензий на тексты разных стилей.

2

33.

Оценочные слова и речевые клише в помощь написанию сочинения.

1

34

Выполнение демонстрационной версии ЕГЭ.

1

35

Резерв.

1

ИТОГО

35ч.