Рабочая программа элективного курса по русскому языку для 10 класса « Обучение сочинениям разных жанров»

Рабочая программа элективного курса по русскому языку « Обучение сочинениям разных жанров

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа элективного курса по русскому языку « Обучение сочинениям разных жанров» составлена на основе программы элективного курса для 10-11 классов « Искусство владеть словом», авт. - сост. Н.В. Васильченко (Волгоград: изд-во «Учитель», 2014).

Современная школа предъявляет новые требования к знаниям учащихся по русскому языку. Образовательные стандарты содержат не только перечень знаний орфографии и пунктуации, которые должен усвоить учащийся, но также широкий круг умений, составляющих содержание коммуникативной компетенции.

Сочинение - тот вид деятельности учащихся, который оказывается одновременно одним из наиболее востребованных в эпоху развития глобальных коммуникаций и одним из самых сложных.

Сочинение - тот вид деятельности, который может и приучить и отучить думать. Шаблонные, удручающе правильные тексты, по сути, пересказ учебников и статей, - результат неумения активизировать мышление учащихся.

Старшеклассники серьезно задумываются над своими способностями и склонностями. Полезно время от времени предлагать им роли писателей, критиков, издателей, журналистов и редакторов.

Главная цель сочинения любого жанра - активизация творческого начала. Школа призвана давать учащимся необходимые навыки сочинения в художественных, публицистических и научных жанрах.

Цель элективного курса - дать возможность раскрыться творческим потенциям учащихся, уйти от шаблонности высказывания, обрести определенный набор качеств, которыми должен обладать любой человек, помочь развитию личности. Программа направлена на достижение следующих задач:

•освоить культуру устной и письменной речи;

• раскрыть особенности текста;

• расширить и углубить знания о жанрах сочинений;

• научить старшеклассников понимать специфические особенности газетных жанров

сочинений, определять пригодность того или иного жанра к данной теме, к

данному материалу, к данному адресату;

• привить учащимся старших классов авторское достоинство, которое пробуждает

подлинный интерес к написанию сочинений разных жанров, воспитывает

ответственность за творческую работу.

Программа рассчитана на 36 часов.

Для подготовки и проведения занятий используются следующие пособия:

- Г.И. Дудина, В.Н. Пташкина. Хотите быть успешными? Говорите правильно.-

Волгоград: изд. «Учитель», 2009.

- Л.Т. Григорян. Язык мой- друг мой.- М.: Просвещение,1988. - М. Королева. Говорим по-русски.- М.: «Слово», 2005.

- С.С. Колчанов. Занимательные материалы по русскому языку.- Волгоград: изд.

«Учитель», 2005.

- Ю.В. Откупщиков. К истокам слова.- М.: Просвещение, 2006.

- Д.Розенталь. Путешествие в страну слов.- М.: Дрофа, 1995.

- М.В. Панов. Занимательная орфография.- М.: Просвещение, 2004. - Методические указания к факультативному курсу «Теория и практика сочинений разных

жанров: пособие для учащихся" Т.А. Ладыженская. - М., 1986.

- Мещеряков В. Н. Жанры школьных сочинений. - М., 2000.

- Новиков Л. А. Искусство слова. - М., 1991.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ:

В результате изучения курса учащиеся должны:

• уметь писать сочинения разных жанров;

• уметь отбирать фактический и языковой материал для сочинения того или иного

жанра;

• учиться редактировать тексты сочинений: уметь оценивать стилистическую

целесообразность использования в речи разных языковых средств;

• уметь владеть навыками стилистической правки текста;

• активно владеть жанрами сочинений, коммуникативно значимыми в учебной

деятельности учащихся.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ВВЕДЕНИЕ. ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ (Повторение) (2часа)

Текст. Тема и основная мысль. Способы связи между предложениями. Смысловая и композиционная целостность текста. Средства выразительности в тексте. Стилистические возможности языковых средств. Главные признаки текста.

Ключевые слова и выражения: микротема, абзац, зачин, цепная и параллельная связи, лексические и грамматические средства связи, словесная ткань.

СОЧИНЕНИЕ - ЭТО ТОЖЕ ТЕКСТ ( 2часа)

Формулировка темы сочинения. О некоторых правилах цитирования (как сделать цитату частью текста). Разнообразие тематических сочинений. Объем сочинений.

Ключевые слова и выражения: прямая и косвенная речь, частичное цитирование, цитирование с помощью вводных слов, вводных предложений.

РЕФЕРАТ КАК ВИД ТЕКСТА ( 4 часа)

Цель реферата. Требования к реферату.

Ключевые слова и выражения: реферировать, реферативный (журнал), реферативное (сообщение), референт, исходный текст, библиографические данные книги или статьи, слова-«скрепы», научная информация.

У КАЖДОГО СОЧИНЕНИЯ - СВОЙ ЖАНР (обзор) ( 1час)

Единство содержания и формы. Источник материала сочинений. Жанры малой формы. Публицистические жанры информационного и аналитического характера. Жанры, используемые в научной работе. От чего зависит выбор жанра?

Ключевые слова и выражения: авторы, авторское достоинство, произведение словесности.

РЕПОРТАЖ ( 5 часов)

Репортаж - один из жанров публицистики. Содержание репортажа. Различие между репортажем и информационной заметкой. Правила построения репортажа. Языковые средства в репортаже. Формы выражения авторского «я».

Ключевые слова и выражения: комментатор, комментироватъ, репортер, динамика, «эффект присутствия», документальная точность, достоверность.

ИНТЕРВЬЮ (2 часа)

Интервью как информационный жанр. Цель интервью. Разновидности интервью. Интервью не просто беседа. В чем своеобразие языка интервью. Речевая ситуация.

Ключевые слова и выражения: интервьюер, интервьюировать, журналист, корреспондент, диалогически речь, интервьюируемый (опрашиваемый), интервьюирующий (опрашивающий), речевой этикет, интервью-рассказ, интервью-беседа, интервью-зарисовка.

ПОРТРЕТНЫЙ ОЧЕРК ( 3 часа)

Очерк документальный и недокументальный. Очерк проблемный и портретный. Сходство и их различие. Способы выражения позиции автора в очерке. Портретный очерк - один и видов очерка, широко распространенного публицистического жанра.

Герой портретного очерка. Составные части портретного. Этапы работы над очерком.

Ключевые слова и выражения: публицистичность изложения, фактический материал, динамика, раскрытие в динамике, общественная значимость, портрет одного человека, коллективный портрет нескольких персонажей.

ПУТЕВОЙ ОЧЕРК (ПУТЕВЫЕ ЗАМЕТКИ) (4 часа)

Путевой очерк и путевые зарисовки. Сходство и их различие. Путевые заметки как жанр художественной публицистики. Содержание путевых заметок. Назначение путевых заметок. Типы путевых заметок.

Ключевые слова и выражения: зарисовка, информативная речь, речь изобразительная: подлинный жизненный материал, рассказ о событии.

СТАТЬЯ ( 2 часа)

Сгатья - объясняющий жанр публицистики. Задача статьи. Строение статьи. Языковые особенности статьи.

Ключевые слова и выражения: проблема, тезис,аргументы.

ЭССЕ ( 4 часа)

Эссе как разновидность очерка научного, исторического, критического, публицистического характера. Жанровые особенности эссе. Языковые средства, характерные для жанра эссе, Требования к эссе. Виды эссе с точки зрения тематики. Жанры

Ключевые слова и выражения: впечатления, ассоциации, раздумья, размышления, афористичность, подчерк нутая субъективность, свободная композиция, оригинальный взгляд на предмет, отточенность формы.

РЕЦЕНЗИЯ (5 часов)

Рецензия как разновидность критической статьи. Стили речи в рецензии. Типы речи в рецензии. Отличие рецензии от отзыва и эссе. Требования к форме рецензии. Языковые средства в рецензии. Как строится научная рецензия. Формы рецензии.

Ключевые слова и выражения: рецензент, рецензия на книгу, клише, суждение, обоснование, объективный анализ, субъективная оценка.

ДНЕВНИКОВЫЕ ЗАПИСИ (1 час)

Дневники великих людей. Дневник - литературная форма изложения мыслей. Композиция дневника. Типы речи в дневниковых записях. Особенности текста дневника.

Ключевые слова и выражения: творческая фантазия и воображение, заставка, личные записи.

СОЧИНЕНИЕ-ПИСЬМО (1 час)

Виды сочинения-письма. Обязательные условия сочинения- письма. Письма великих людей. Языковые особенности сочинения-письма. Речевые формулы.

Ключевые слова и выражения: запись адресата, обращение к адресату, подпись пишущего со словами прощания, приветствия, концовка письма.

Тема урока

Количество часов

Содержание урока

Введение. Текст как речевое произведение

2

1

1

Введение. Текст как речевое произведение .

1

Устное сочинение на тему «Что значит быть талантливым писателем?» Комплексный анализ текста.

2

2

Средства выразительности в тексте. Признаки текста.

1

Стилистические возможности языковых средств

Сочинение - это тоже текст

2

3

1

Сочинение - это тоже текст

1

Формулирование тем сочинений. Написание фрагментов сочинения.

4

2

Правила цитирования в сочинении

1

Практическая работа

Реферат как вид текста

4

5

1

Реферат как вид текста

1

Обучение приемам сокращения текста

6

2

Требования к структуре и оформлению реферата

1

Практическая работа

7-8

3-4

Этапы работы над рефератом Обучение написанию реферата

2

Обучение написанию реферата

Практическая работа

У каждого сочинения - свой жанр (обзор)

1

9

1

У каждого сочинения - свой жанр

1

Определение типов текстов-сочинений

Репортаж

5

10

1

Репортаж. Содержание репортажа.

1

Чтение репортажа из газеты и рассматривание композиции

11

2

Правила построения репортажа

1

Языковые средства в репортаже

12

3

Анализ репортажей: события, темы, детали, оценки событий

1

Анализ статьи. Узкий, сжатый пересказ в виде тезисов

13-14

4-5

Написание сочинения-репортажа

2

Урок контроля.

Интервью

2

15

1

Интервью как информационный жанр

1

Чтение и обсуждение интервью в газетах

16

2

Цель интервью. Разновидности интервью.

1

Своеобразие языка интервью

Портретный очерк

3

17

1

Портретный очерк. Виды портретных очерков.

1

Работа над описанием внешности в текстах

18

2

Этапы работы над очерком. Герои очерков.

1

Составные части портретного очерка

19

3

Анализ портретного очерка (выявление языковых средств для достижения выразительности)

1

Практическая работа

Путевой очерк

4

20

1

Путевой очерк и путевые заметки: их сходство и различие.

1

Написание чернового варианта сочинения в форме путевого очерка

21

2

Содержание и назначение путевых заметок.

1

Типы речи путевых заметок

22-23

3-4

Написание портретного или путевого очерка (на выбор)

2

Урок контроля

Статья

2

24

1

Статья - жанр публицистики

1

Анализ статьи ( работа над композицией, определение типа речи)

25

2

Обучение устному пересказу статьи в виде тезисов

1

Практическая работа

Эссе

4

26

1

Эссе как вид сочинения. Требования к эссе

1

Жанровые особенности эссе

27

2

Языковые средства, характерные для жанра эссе

1

Анализ текстов эссе

28-29

3-4

Написание сочинения в жанре эссе

2

Урок контроля

Рецензия

5

30

1

Рецензия как разновидность критической статьи

1

Основные композиционные части и микротемы рецензии

31

2

Стили речи и типы речи в рецензии

1

Формы рецензии

32

3

Требования к форме рецензии. Отличие рецензии от отзыва.

1

Как строится рецензия

33

4

Анализ рецензий на статьи и произведения

1

Практическая работа

34

5

Написание рецензии на литературный рассказ

1

Урок контроля

Дневниковые записи

1

35

1

Дневниковые записи

1

Анализ дневниковых записей известных писателей

Письмо

1

36

1

Сочинение-письмо. Виды и обязательные условия сочинения-письма

1

Письма великих людей. Языковые особенности сочинения - письма

Всего часов

36