Урок русского языка в 5 классе 'Местоимение как часть речи'

Тема : «Местоимение как часть речи»

Ход урока .

1. Оргмомент.

- Здравствуйте, ребята, садитесь.

Сядьте ровно, улыбнитесь

И друг к другу повернитесь.

Каждый даст свою ладошку

И пожмет ее немножко.

Мы друг друга уважаем,

Никого не обижаем.

Я рада вас приветствовать сегодня на уроке , где мы с вами будем вновь открывать тайны русского языка.

А) каким вы хотите видеть наш урок? ( интересным, познавательным, запоминающимся)

Б) а теперь давайте настоимся на плодотворную работу. Я буду произносить фразу, а вы за мной ее повторяйте про себя:

- я смогу выполнить все задания;

- у меня все получится;

- я желаю успехов себе и друзьям.

В) а я желаю вам на уроке активно работать и найти путь к новому секрету русского языка.

2. Целеполагание.

1. Учитель: я хочу прочитать вам небольшой рассказ, послушайте его.

Я только что ходил на телефонную станцию звонить в Москву, и от самых ворот нашего парка за мной увязался он ( лист клена). Он бежал у самой моей ноги. Когда я останавливался, он тоже останавливался. Когда я шел быстрее, он тоже бежал быстрее. Он не отставал от меня ни на шаг, но на телефонную станцию не пошел…

Я погладил его по спинке, а он остался ждать меня у дверей. Но когда я вышел, его уже не было. Очевидно, его кто-то прогнал. И мне, понимаешь, стало нехорошо, будто я предал и не уберег смешного маленького друга.

- как вы думаете, кто это ОН ?

- а почему вы не угадали, о ком написал Луговской ? какое слово вам помешало?( потому что употребляется слово ОН)

- какая это часть речи? (местоимение)

- попробуйте сформулировать тему урока ( местоимение как часть речи)

2. Учитель: записываем в тетради число и тему урока.

3. Учитель: по ключевым словам попробуйте сформулировать проблемные вопросы, на которые нам предстоит ответить:

Местоимение

Разряды местоимений

Местоимения - существительные

3.Актуализация знаний.

Учитель : вначале проведем небольшой диктант «ДА» ( +) , «НЕТ» (-)

1. Существительное - это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Что?

2. Прилагательное - это часть речи , которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? Чей?

3. Глагол - это часть речи, которая обозначает признак действия и отвечает на вопросы что делать? Что сделать?

4. Числительное - это часть речи, которая обозначает число и является самостоятельной частью речи.

5. Союз - это часть речи, которая служит для связи однородных членов предложения и для связи простых предложений в сложном

6. Предлог - это часть речи , которая отвечает на вопросы ГДЕ? КУДА? ОТКУДА и служит для связи слов в словосочетании

7. Союз и предлог - это самостоятельные части речи.

- самопроверка, самооценивание ( поставьте себе отметку)

- разберем неверные утверждения

4. Открытие новых знаний.

1. Учитель: сегодня мы с вами пополним копилку наших знаний еще одной частью речи - местоимением.

- какие местоимения вам известны с начальной школы?

Учитель: слово «местоимение» заимствовано из старославянского языка. В старославянском языке это слово было образовано путем слияния двух слов: «вместо» , «имени».

- скажите , вместо какого имени может употребляться местоимение?

( вместо имени существительного, имени прилагательного, имени числительного)

Учитель: русский ученый А.А.Реформатский говорил об этой части речи:

«Местоимения выделяют в особый класс слов -заменителей, которые, как «запасные игроки» на футбольном поле, или «дублеры» в театре, выходят на поле, когда вынужденно «освобождают игру» знаменательные слова».

Итак, первое наше открытие.

Местоимения - это часть речи, которая заменяет имена существительные, имена прилагательные, имена числительные.

2. Учитель: в русском языке много местоимений, они делятся на несколько разрядов. Сейчас мы с ними познакомимся.

3. Работа в парах. Стр. 86, прочитать теоретический материал и составить кластер «Разряды местоимений»

- проверить 2-3 кластера

Итак, второе наше открытие.

Все местоимения делятся на 9 разрядов

Учитель: сразу все разряды местоимений мы с вами заучивать не будем. С ними мы будем постепенно знакомиться в течение 5 , 6 классов

4. Учитель: сегодня мы познакомимся с местоимениями, которые называются местоимения - существительные.

- подумайте и выскажите свои предположения , почему они так называются?

( похожи на существительные)

- а вот чем похожи, мы сейчас узнаем.

5. Стр. 87 прочитайте теоретический материал

- что нового вы узнали, прочитав это правило?

- чем эти местоимения похожи на существительные? ( отвечают на падежные вопросы, изменяются по падежам)

- а чем отличаются от существительных? ( указывают на предмет, но не называют его)

Итак, наше третье открытие.

В русском языке существуют местоимения - существительные, которые отвечают на падежные вопросы и изменяются по падежам

6.Развитие учебно- языковых и речевых умений.

1.Прочитайте стихотворение, найдите местоимения - существительные

2. Выпишите их из текста, в скобках запишите вопрос.

Ты ( кто?)

Чего-то ( чего?)

Со мной ( с кем?)

Я ( кто?)

Тебе ( кому?)

- обратите внимание на местоимение, которое пишется через дефис,

- местоимения могут употребляться с предлогами. Как они пишутся с предлогами? ( раздельно)

- почему эти местоимения называются местоимениями - существительными?

- изменим по падежам местоимение Я

-вывод: при изменении по падежам слово может полностью меняться

7.Физкультминутка.

Мы , друзья, не знаем скуки,

Дружно вверх поднимем руки.

Вниз опустим , а затем

Вдох глубокий сделать всем.

А теперь и ты, и я -

Руки за спину - она

Распрямиться вмиг должна.

Дружно в сторону наклон,

Сбросить лень поможет он.

Вправо, влево наклонитесь

И, конечно, не ленитесь. Что же в классе есть ОНО?

Посмотрите на окно,

Смотрим прямо. А теперь

Посмотрите все на дверь.

Вы похлопайте тихонько,

И потопайте легонько.

Глубоко сейчас вдохнуть -

Выдох , без сомненья.

Помогли нам отдохнуть все местоименья.

- какие местоимения вы сейчас услышали?

8. Учитель: в русском языке местоимений всего 69, а по частоте употребления они стоят на 6 месте. Значит, в речи без них никак не обойтись. Почти во всех текстах вы можете встретить эту часть речи.

Работа с упражнением 477

1. Прочитайте предложения, докажите, что перед нами текст

2. Спишите, подчеркните местоимения-существительные как члены предложения

3. Проверка

Вывод: - каким членом предложения могут быть местоимения - существительные?

( подлежащим и дополнением)

9. Самостоятельная работа .

Прочитайте предложения, найдите местоимения - существительные, подчеркните их как члены предложения, укажите их падеж.

Оцените , как вы поняли эту тему.

10. Рефлексия .

Учитель: в начале урока мы ставили проблемные вопросы. Удалось нам на них ответить?

1. Какие открытия вы сделали для себя?

2. Что на урок е у вас получалось хорошо?

3. Какие трудности у вас возникали в процессе работы?

4. Над чем вам еще нужно поработать?

11. Дома : упр.

Стр. 86-87 прочитать