Учителю
Рабочая программа по русскому языку 8 класс

Рабочая программа по русскому языку 8 класс

Автор публикации: Бокова Л.Н.

Дата публикации: 12.09.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №15»

Рассмотрено

на заседании МО филологии

__________

Протокол № ___

от « » __________ 20… г.,

Руководитель: ________/_________/

Согласовано

заместитель директора по УВР

________/Некрасова К.М./

«_____» «__________ » 20… г

Утверждено:

Директор школы:

_________ /Симакина Л.В. /

«_____» «__________ » 20… г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету « Русский язык»

8 «Б» класс

2016-2017 учебный год

Учитель Бокова Л.Н.

г. Лиски

2016 г

Паспорт рабочей программы

Пояснительная записка…………………………………………….3-6
Учебно-тематический план…………………………………………7
Содержание рабочей программы………………………………….7-8
Календарно-тематическое планирование…………………………9-12
Требования к уровню подготовки обучающегося………………..12-13
Ресурсное обеспечение программы………………………………..14

Пояснительная записка

Статус документа

Настоящая рабочая программа по русскому языку для основной общеобразовательной школы (V - IX классы) создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.

Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основании базисного учебного плана из расчета 3 учебных часов в неделю. Общее количество часов - 105.

Структура документа

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий пять разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения.

Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций.

Общая характеристика учебного предмета

Язык - по своей специфике и социальной значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Русский язык - государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения и консолидации народов России.

Владение родным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является не только объектом изучения, но и средством обучения. Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество усвоения всех других школьных предметов, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 8 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Курс русского языка для 8 класса направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Рабочая программа предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий. Таким образом, программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Идея взаимосвязи речевого и интеллектуального развития нашла отражение и в структуре программы. Она, как уже отмечено, состоит их трех тематических блоков. В первом представлены дидактические единицы, обеспечивающие формирование навыков речевого общения; во втором - дидактические единицы, которые отражают устройство языка и являются базой для развития речевой компетенции учащихся; в третьем - дидактические единицы, отражающие историю и культуру народа и обеспечивающие культурно-исторический компонент курса русского языка в целом.

Указанные блоки в учебном процессе неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Цели обучения

воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использование; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

</<br>

Место предмета в учебном плане образовательного учреждения.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка в 8 классе на этапе основного общего образования в объеме 105часов.

В учебном плане отводится часов - 105, в неделю - 3,

Резервное время, предусмотренное в Примерной программе, использовано для реализации авторского подхода в изучении русского языка, разнообразия форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий (коммуникативный подход, использование ИКТ) и т. п.

Общие учебные умения, навыки и способы деятельности

Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского (родного) языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).

При проведении уроков русского языка в 8 классе используются разнообразные методы и формы работы: индивидуальную, групповую, в парах. Имеют место уроки с элементами занимательности, предусмотрены упражнения по совершенствованию подготовки в области морфологии, словообразования, лексики.

Формы контроля: диктант (с заданием, словарный, подготовленный, цифровой, объяснительный, предупредительный, терминологический);

комплексный анализ текста;
осложненное списывание;
тест;
составление сложного и простого плана к тексту;
изложение текста (подробное, сжатое, выборочное);
составление диалога на заданную тему;
составление текста определенного стиля и типа речи;
сочинение (описание пейзажа, помещения);
составление рассказа по сюжетным картинкам с включением части готового текста;
редактирование текста (исправление орфографических, грамматических, пунктуационных и речевых ошибок);
работа с деформированным текстом.

Виды контроля: вводный, текущий, тематический, итоговый.

УМК: УМК: Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.Г. Нарушевич, О.Ф. Вакурова. Учебник «Русский язык. 8 класс», издательство «Просвещение», 2016

Учебно-тематический план

Контрольные работы

уроки

уроки развития речи

Введение.

Повторение изученного в

5-7 классах.

Синтаксис и пунктуация

Простое двусоставное

предложение

Простое односоставное предложение

Простое осложненное предложение

Слова , грамматически не связанные с членами предложения

Чужая речь

Повторение и систематизация изученного в

8 классе.

Итого:

105

Содержание программы

(105ч)

Функции русского языка в современном мире.

Повторение пройденного в 5-7классах.

Синтаксис и пунктуация

Словосочетание

Повторение пройденного о словосочетании.

Строение и грамматическое значение словосочетаний. Связь слов в словосочетании.

Простое предложение

Повторение пройденного о предложении.

Грамматическая основа предложения. Порядок слов в предложении. Интонация простого предложения. Логическое ударение.

Описание архитектурного памятника как вид текста. Структура текста, его языковые особенности.

Двусоставные предложения.

Главные члены предложения.

Главные члены предложения. Подлежащее. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.

Изложение публицистического характера о памятнике культуры (истории).

Второстепенные члены предложения

Прямое и косвенное дополнение. Согласованное и несогласованное определение. Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению. Сравнительный оборот, знаки препинания при нем.

Ораторская речь и ее особенности. Подготовка публичного выступления.

Односоставные предложения

Основные группы односоставных предложений. Предложения определенно-личные. Предложения неопределенно-личные. Безличные предложения. Назывные предложения.

Сжатый пересказ исходного текста.

Неполные предложения.

Понятие о неполных предложениях.

Предложения с однородными членами.

Однородные члены предложения и их грамматические признаки. Однородные члены предложения и знаки препинания при них. Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

Подготовка и написание сочинения-рассуждения дискуссионного характера.

Обращения, вводные слова и междометья.

Обращение и знаки препинания при нем. Вводные слова и вводные предложения. Знаки препинания при них. Вставные конструкции. Междометия в предложениях. Знаки препинания при них.

Обособленные члены предложения.

Понятие об обособлении. Обособленные определения и приложения. Обособленные обстоятельства. Предложения с уточняющими членами. Обособление уточняющих членов. Обособленные уточняющие члены предложения.

Характеристика человека как вид текста. Строение такого текста и его языковые особенности. Изложение исходного текста.

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь.

Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой речью. Знаки препинания в таких предложениях. Диалог. Знаки препинания при диалоге. Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной. Цитаты и знаки препинания при них.

Сравнительная характеристика двух знакомых лиц. Особенности строения данного типа текста.

Повторение и систематизации изученного в 8 классе.

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол-во

часов

Дата проведения

План

Факт

Введение (13ч =5+1КР+7РР)

Что такое культура речи.

РР

Р.р. Проблема текста

КР

К.р. Вводная контрольная работа

( диктант)

Основные правила пунктуации (повторение изученного в 5-7классах).

5-7

Основные правила орфографии (повторение изученного в 5-7классах).

РР

Р.р. Текст и его структура. Средства и способы связи предложений в тексте.

РР

Р.р. Функциональные разновидности современного русского языка. Публицистический стиль.

РР

Р.р. Публичное выступление на общественно значимую тему

РР

Р.р. Научный стиль

РР

Р.р. План и тезисы статьи

РР

Р.р. Сжатое изложение

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (3ч=1+2РР)

Синтаксис как раздел грамматики. Виды и средства синтаксической связи.

15-16

РР

Р.р. Подробное изложение (по упр.48)

Словосочетание (4ч)

Словосочетание, его структуры и виды

18-19

Типы связи слов в словосочетании (согласование, управление, примыкание)

Синтаксический разбор словосочетаний

Предложение(1ч)

Понятие о предложении

Двусоставные предложения (10ч=8ч+1РР+1КР)

Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее и способы его выражения.

РР

Р.р. Сочинение-рассуждение о Родине (по упр. 73)

Сказуемое и способы его выражения. Простое глагольное сказуемое.

Трудные случаи согласования сказуемого с подлежащим

Составное глагольное сказуемое

Комплексный анализ текста (по упр. 86)

Составное именное сказуемое

29-30

Тире между подлежащим и сказуемым

КР

Контрольная работа «Словосочетание. Предложение. Главные члены двусоставного предложения и способы их выражения»

Второстепенные члены предложения (12ч=10+1КР+1РР)

Второстепенные члены предложения и их роль в предложении

33-34

Определение и его виды. Приложение.

35-36

Дополнение и его виды.

37-38

Обстоятельство и его виды

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

Повторение темы «Двусоставные предложения»

КР

Контрольная работа «Второстепенные члены предложения»

РР

Р.р. Сочинение-описание картины

Резервный урок

Односоставные предложения (14ч=12+1РР+1КР)

Односоставные предложения. Главный член односоставного предложения.

Неполные предложения

Основные группы односоставных предложения и их особенности

РР

Р.р. Сжатое изложение

Определенно-личные предложения

Неопределенно-личные предложения

Обобщенно-личные предложения

51-52

Безличные предложения

Назывные предложения

Синтаксический разбор односоставного предложения.

Повторение темы «Односоставные предложения»

Комплексный анализ текста « Валаамский монастырь»

КР

Контрольная работа по теме «Односоставные предложения»

Простое осложненное предложение (1)

Понятие о простом осложненном предложении.

Предложения с однородными членами (11ч=10+1КР)

Понятие об однородных членах предложения.

60-62

Способы связи однородных членов предложения и знаки препинания между ними

63-64

Однородные и неоднородные определения

65-66

Обобщающие слова при однородных членах

Синтаксический разбор предложения с однородными членами

Повторение темы «Предложения с однородными членами»

КР

Контрольная работа «Предложения с однородными членами»

Предложения с обособленными членами (14ч=12ч+1РР+1КР)

70-72

Обособление определений

73-74

Обособление приложений

75-76

Обособление обстоятельств

Обособление дополнений

РР

Р.р. Сочинение - рассуждение по проблемам экологии (по упр. 269)

79-80

Обособление уточняющих членов предложения

Комплексный анализ текста «Традиции моей семьи»

Повторение темы «Предложения с обособленными членами»

КР

Контрольная работа «Предложения с обособленными членами»

Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями (10ч=8+1РР+1КР)

84-85

Предложения с обращениями

РР

Р.р. Сочинение по выбору учащихся « Никто не забыт, ничто не забыто», «Мои размышления о войне и мире»

87-89

Предложения с вводными конструкциями

90-91

Предложения с вставными конструкциями

Повторение темы «Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями»

КР

Контрольная работа «Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями»

Способы передачи чужой речи (7ч=5ч+1РР+1КР)

Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.

Диалог

Косвенная речь

Цитаты. Знаки препинания при цитировании

РР

Р.р. Сжатое изложение

Повторение темы «Способы передачи чужой речи»

100

КР

Контрольная работа «Способы передачи чужой речи»

Повторение изученного в 8 классе (5ч=4ч+1КР)

101-103

Повторение изученного в 8 классе

104

КР

Административная контрольная работа

105

Резервный урок

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

по русскому языку за курсVIII класса

Учащиеся должны знать определения основных изученных в VIII классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
К концу VIII класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

-производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

-Составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями;

-пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

-соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометьях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в VI классе.

По связной речи. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения- описания местности, памятников. Писать сочинения- описания (сравнительная характеристика знакомых лиц, описание местности, памятника культуры или истории), сочинения- рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

Учебно-методическое обеспечение

Литература

Для учащихся

1. Ахременкова Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 8 класс - М.: Просвещение, 2005.

2. Богданова Г. А. Тестовые задания по русскому языку: 8 класс /. -М.: Просвещение, 2006.

3. Жердева Л. А. Русский язык в средней школе: Карточки-задания: Синтаксис, пунктуация. - 2-е изд. / - Новосибирск - М.: Владос, 2004.

4. Еремеева А. С. Русский язык: 8 класс: Рабочая тетрадь / - Саратов: Лицей, 2005.

5. Малюшкин А. Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь: 8 класс /. - М.: Сфера, 2002.

6. Тростенцова Л. А. Русский язык: Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений /. - М.: Просвещение, 2002.

Для учителя

1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 8 классе: Книга для учителя. - 3-е изд. / - М.: Просвещение, 2000.

2. Валгина Н.С., Трудные вопросы пунктуации. - М., 1983.

3. Дейкина А. Д. Универсальные дидактические материалы по русскому языку: 8-9 классы / - М.: АРКТИ, 1999.

4. Дидактические материалы по русскому языку: 8 класс / Сост. Ю. С. Пичугов. -М.: Просвещение, 1999.

5. Иванова В.Ф., Трудные вопросы орфографии. - М., 19824.

6. Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Изложения: тексты с лингвистическим анализом. - М., 1994.

7.Костяева Т. А. Тесты: Проверочные и контрольные работы по русскому языку: 8 класс / М.: Просвещение, 2004.

8. Тростенцова Л. А. Обучение русскому языку в 8 классе / М.: Просвещение, 2005.

9. Николина Н. А. Обучение русскому языку в 8 классе / - М.: Просвещение, 2005.

10. Лебедев Н. М. Обобщающие таблицы и упражнения по русскому языку: Книга для учителя: Из опыта работы / - М.: Просвещение, 1991.

11. Лекант П. А. и др. Дидактический материал по русскому языку: Синтаксическая синонимия / - М.: ОО ТИД Русское слово - РС, 1999.

12. Кусмарская И. В. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи / - М.: Аквариум ЛТД, 2001.

13. Францман Е. К. Изложение с элементами сочинения: 5-9 классы /. -М.: Просвещение, 1998.

Интернет- ресурсы:

gramma.ru - сайт "Культура письменной речи". Русский язык (справа список тем): Морфология, Орфография, Синтаксис, Лексикология, Фразеология. Ликбез от "Gramma.ru". Учителю. Экзамены. Стиль документа. Справочный раздел, словари и др.

gramota.ru - справочно-информационный портал "Грамота.ру". Словари, ссылки, материалы к уроку, игра. Новости, журнал, олимпиады и др.

rus.1september.ru - "Я иду на урок Русского языка". Статьи по темам: Фонетика и графика (36); Лексика и фразеология (119); Морфемика и словообразование (22); Грамматика. Морфология (67); Грамматика. Синтаксис (43); Орфография (96); Пунктуация (26); Развитие речи (171); Языковая норма (45); Выразительность русской речи (15).

rus.1september.ru/index.php?year - электронная версия газеты "Русский язык". Статьи по темам: Материалы к уроку, Анализ текста, Методические разработки, Готовимся к экзаменам, Я иду на урок, Библиотечка учителя, Язык в задачах, Тесты и многое др

⇧

⇩

скачать материал