Рабочая программа по русскому языку 6 класс (к учебнику Т.А.Ладыженской и др.)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8» города Шарыпово

_________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес: 662315, Россия, Красноярский край, город Шарыпово, 3-й микрорайон, д.32

Тел. 8 (39153) 3-07-72 Е-mail: maou8shkola32@mail.ru

Согласовано:

Председатель МС__________________

Протокол № 1 от 31.08.2016г.

Утверждена приказом 199/2 от 31.08.2016г.

Директор МАОУ СОШ№8 г.Шарыпово

Т.Ю. Ботвинкина ____________________

Рабочая программа

учебного предмета Русский язык

класс 6Б

Учитель русского языка и литературы

Зуева Надежда Алексеевна

2016

Рецензия

на рабочую программу по учебному предмету __Русский язык в 6 классе

Данная программа соответствует требованиям ФГОС ООО и может быть рекомендована к использованию.

«31» августа 2016г.

Зам.директора по УВР /Пашкова М.А./

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по русскому языку для 6 класса разработана на основе:

• - примерной программы основного общего образования по литературе в рамках ФГОС,

• - основной образовательной программы основного общего образования МАОУ СОШ №8 города Шарыпово,

• - авторской программы Т.А.Ладыженской и др.

Рабочая программа ориентирована на использование УМК:

М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская и др. Русский язык 6 класс. Учебник в двух частях. М., Просвещение, 2016.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с календарным графиком работы школы на 2016-2017 учебный год данная рабочая программа рассчитана на 206 часов (6 часов в неделю).

Учебно-тематический план

График контрольных работ, работ по развитию речи и тестов.

Материально-техническое обеспечение

- компьютер, экран, проектор

Для учителя:

1. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе: 3-е изд.- М.: Просвещение, 2003.

2. Граник.Г.Г. Дидактические карточки-задания по русскому языку. 5-9- кл./М.: АСТ: Астрель, 2003.

3. Обучение русскому языку в 6 классе: Метод. рекомендации к учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2012.

5. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка/Под ред. Н.Ю.Шведовой.- М.: Русский язык, 2003.

6. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы:

Для учащихся:

1. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка М.Т.Баранов.- 10-е изд.- М.: Русский язык, 2005.

2. Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русского языка/М.Т.Баранов.- 4-е изд.- М.: Русский язык, 2006.

3. Рабочие тетради к учебнику Т.А.Ладыженской и др. 6 класс. М.: Издательство «Экзамен»,2008.

Учебно-методический комплект дополняет литература, используемая при реализации данной программы:

1. Богданова, Г. А. Уроки русского языка в 6 классе [Текст] : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2012.

2. Богданова, Г. А. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы [Текст] : книга для учителя / Г. А. Богданова. - М. : Просвещение, 2012.

3. Сайтанова, Н. И. Русский язык. Тестовые упражнения. 5-6 классы [Текст] : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. Н. Сайтанова. - М. : Просвещение, 2012.

4. Соловьева, Н. Н. Русский язык. Диктанты и изложения. 6 класс [Текст] : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Н. Н. Соловьева. - М. : Просвещение, 2012.

5. Тростенцова, Л. А. Русский язык. Дидактические материалы. 6 класс [Текст] / Л. А. Тростенцова, М. М. Стракевич, Н. В. Ладыженская. - М. : Просвещение, 2012.

6.Диктанты по русскому языку. 6 класс: к учебнику Т.А.Ладыженской и др. «Русский язык. 5 класс. В 2 ч.» / Г.Н.Потапова. - М.: Издательство «Экзамен», 2014.

7. Тесты по русскому языку: 6 класс: к учебнику Т.А. Ладыженской и др. / Е.П.Черногрудова. - 2 изд., перераб. и доп. - М.: Издательство «Экзамен», 2013.

I.Планируемые результаты освоения учебного предмета Русский язык в 6 классе:Личностные результаты:

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные результаты:

1) владение всеми видами речевой деятельности:

• адекватное понимание информации устного и письменного сообщения (коммуникативной установки, темы текста, основной мысли; основной и дополнительной информации);

• владение разными видами чтения (поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим) текстов разных стилей и жанров;

• адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров; владение разными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

• способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета;

• свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях;

• овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; умение вести самостоятельный поиск информации; способность к преобразованию, сохранению и передаче информации, полученной в результате чтения или аудирования;

• умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;

• способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;

• умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с заданной степенью свернутости (план, пересказ, конспект, аннотация);

• умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учетом замысла, адресата и ситуации общения;

• способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.); адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;

• владение различными видами монолога (повествование, описание, рассуждение; сочетание разных видов монолога) и диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог - обмен мнениями и др.; сочетание разных видов диалога);

• соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

• способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета; адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения;

• способность осуществлять речевой самоконтроль в процессе учебной деятельности и в повседневной практике речевого общения; способность оценивать свою речь с точки зрения ее содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;

• умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом, рефератом; участие в спорах, обсуждениях актуальных тем с использованием различных средств аргументации;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам; применение полученных знаний, умений и навыков анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);

3) коммуникативное целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какого-либо задания, участия в спорах, обсуждениях актуальных тем; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

Предметные результаты:

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и ее основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определенным функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

II.Содержание тем учебного курса (206ч.)

Язык. Речь. Общение (3ч.)

Русский язык - один из развитых языков мира. Язык, речь. Общение. Ситуация общения

Повторение изученного в 5 классе (16ч.)

Фонетика. Орфоэпия. Морфемы в слове. Орфоэпия. Морфемы в приставках и корнях слов. Части речи. Орфограммы в окончаниях слов. Словосочетания. Простое предложение. Знаки препинания. Сложное предложение, запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений. Прямая речь. Диалог. Типы речи. Стиль речи. Основная мысль текста, составление диалога.

Текст (6ч.)

Текст его особенности. Тема и основная мысль Заглавие текста. Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста и стили речи. Официально-деловой стиль. Речь устная и письменная; диалогическая монологическая. Основная мысль текста.

Лексика Культура речи (13ч.)

I. Повторение пройденного по лексике в V классе.

Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистические окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы. Основные пути пополнения словарного состава русского языка. Толковые словари иностранных слов, устаревших слов. Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

II. Умение определять по толковому словарю, из какого языка заимствовано слово, относится ли оно к устаревшим, диалектным или профессиональным словам. Умение пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов, фразеологизмов. Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

Фразеология. Культура речи(4ч.)

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Повторение.

Словообразование. Орфография. Культура речи

I. Повторение пройденного по морфемике в V классе.

Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический): приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуфиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов в слово. Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. Этимологические словари.

Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -гор- - -гар-, -кос- - -кас-., - зор - зар-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

II. Умение согласовывать со сложносокращенными словами прилагательные и глаголы в прошедшем времени.

III. Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное (24ч.)

</ I. Повторение сведений об имени существительном, полученных в в V классе.

Склонение существительных на -мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.

Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах -ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе -чик (-щик).

II. Умение правильно образовывать формы косвенных падежей существительных на -мя, правильно употреблять в речи несклоняемые существительные, согласовывать прилагательные и глаголы в форме прошедшего времени с существительными общего рода (например, белоручка, сирота и др.).

Умение определять значения суффиксов имен существительных (увеличительное, пренебрежительное и уменьшительно-ласкательное).

III. Различные сферы употребления устной публичной речи.

Имя прилагательное (28ч.)

I. Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе.

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.

Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах -ан-(-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов -к- и -ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

II. Умение правильно образовывать степени сравнения прилагательных, соблюдать правильное ударение при образовании степеней сравнения, определять значение суффиксов в именах прилагательных (уменьшительно-ласкательное и неполноты качества).

Умение употреблять в речи прилагательные в переносном значении.

III. Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.

Публичное выступление о произведении народного промысла.

Имя числительное (17ч.)

I. Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных. Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных. Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

II. Умение употреблять числительные для обозначения дат, правильно употреблять числительные двое, трое и др., числительные оба, обе в сочетании с существительными.

Умение выражать приблизительное количество с помощью сочетания количественного числительного и существительного (например, минут пять, километров десять).

III. Публичное выступление - призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

Местоимение (28ч.)

I. Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами -то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.

Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

II. Умение употреблять личные местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего предложения. Умение правильно использовать местоимения как средство связи предложений и частей текста.

III. Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

Глагол (24ч.)

I. Повторение пройденного о глаголе в V классе.

Переходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонения. Раздельное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.

Правописание гласных в суффиксах -ова(ть), -ева ть) и -ыва(ть), -ива(ть).

II. Умение употреблять формы одних наклонений в значении других и неопределенную форму (инфинитив) в значении разных наклонений.

III. Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи. (13ч.)

Тематическое планирование русский язык 6 клЯзык, речь, общение (3ч.)

1

1.09.

Русский язык - один из развитых языков мира

1

2

2.09

Язык, речь, общение

1

3

3.09

Ситуация общения.

1

Повторение изученного в 5 классе 16ч. (1кр)

4

5.09

Фонетика. Орфоэпия.

1

5

6.09

Фонетика. Орфоэпия. (продолжение темы)

1

6

7.09

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов

1

7

8.09

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов (продолжение темы)

1

8

9.09

Части речи

1

9

10.09

Орфограммы в окончаниях слов

1

10

12.09

Орфограммы в окончаниях слов

1

11

13.09

Словосочетание.

1

12

14.09

Простое предложение. Знаки препинания.

1

13

15.09

Простое предложение. Знаки препинания.

1

14

16.09

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

1

15

17.09

Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

1

16

19.09

Синтаксический разбор предложений.

1

17

20.09

Входной диктант

1

18

21.09

Прямая речь

1

19

22.09

Диалог

1

Текст 6ч.

20

23.09

р/р Текст, его особенности.

1

21

24.09

р/р Тема и основная мысль. Заглавие текста.

1

22

26.09

Начальные и конечные предложения текста.

1

23

27.09

Ключевые слова.

1

24

28.09

Основные признаки текста.

1

25

29.09

Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.

1

Лексика. Культура речи 13ч. (3р/р + 1кр)

26

30.09

Слово и его лексическое значение

1

27

1.10

р/р Собирание материалов к сочинению по картине А.Герасимова «После дождя»

1

28

3.10

Общеупотребительные слова. Профессионализмы

1

29

4.10

Диалектизмы

1

30

5.10

р/р Сжатое изложение

1

31

6.10

Исконно русские и заимствованные слова

1

32

7.10

Новые слова (неологизмы)

1

33

8.10

Устаревшие слова.

1

34

10.10

Словари.

1

35

11.10

р/р Составление словарной статьи.

1

36

12.10

Повторение.

1

37

13.10

Контрольный диктант

1

38

14.10

Анализ диктанта.

1

Фразеология. Культура речи 4ч. (1кр)

39

15.10

Фразеологизмы.

1

40

17.10

Источники фразеологизмов

1

41

18.10

Повторение

1

42

19.10

Контрольный тест по теме «Фразеология»

1

Словообразование. Орфография. Культура речи. 31ч. (3р/р + 4кр)

43

20.10

Морфемика и словообразование.

1

44

21.10

р/р Описание помещения.

1

45

22.10

Основные способы образования слов.

1

46

24.10

Основные способы образования слов (продолжение)

1

47

25.10

Контрольный тест по теме «Словообразование»

1

48

26.10

Этимология слов.

1

49

27.10

р\р Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

1

50

28.10

Буквы о-а в корне кос-кас

1

51

29.10

Буквы о-а в корне кос-кас

1

52-53

7.11

8.11

Буквы о-а в корне гор-гар

2

54-55

9.11

10.11

Буквы о-а в корне зар-зор

2

56

11.11

Повторение

1

57

12.11

Контрольный тест по теме «Корни с чередованием»

1

58-59

14.11

15.11

Гласные ы-и после приставок

2

60

16.11

Гласные в приставка пре-при

1

61

17.11

Гласные в приставка пре-при

(продолжение темы)

1

62

18.11

Гласные в приставка пре-при

(продолжение темы)

1

63

19.11

Гласные в приставка пре-при

(продолжение темы)

1

64

21.11

Контрольный диктант с грамматическим заданием

1

65

22.11

Анализ диктанта

1

66

23.11

Соединительные гласные о-е в сложных словах

1

67

24.11

Сложносокращенные слова

1

68

25.11

р/р Написание сочинения -описания по картине Т.Яблонской «Утро»

1

69

26.11

Анализ ошибок, допущенных в сочинении

1

70

28.11

Морфемный и словообразовательный разбор

1

71

29.11

Повторение и закрепление изученного

1

72

30.11

Контрольная работа по теме «Словообразование»

1

Морфология. Орфография. Культура речи. (121ч.)

Имя существительное 24ч. (2р/р +2кр)

73

1.12

Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе.

1

74

2.12

Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе.

1

75- 76

3.12

5.12

Разносклоняемые существительные

2

77-78

6.12

7.12

Буква -е- в суффиксе -ен- существительных на -мя

2

79

8.12

Несклоняемые имена существительные

1

80

9.12

Род несклоняемых имён существительных

1

81-82

10.12

12.12

Существительные общего рода

2

83

13.12

Морфологический разбор существительных

1

84

14.12

р/р Письмо

1

85

15.12

НЕ с существительными

1

86

16.12

НЕ с существительными

(продолжение темы)

1

87

17.12

Р/р написание сочинения-описания по картине А.Герасимова «После дождя»

1

88

19.12

Контрольный диктант с грамматическим заданием

1

89

20.12

Анализ диктанта

1

90

21.12

Буквы -ч- и -щ- в суффиксах чик-щик

1

91

22.12

Гласные в суффиксах ек-ик существительных

1

92

23.12

Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных

1

93

24.12

Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных

1

94-95

26.12

27.12

Повторение по теме «Имя существительное»

2

96

28.12

Контрольный тест по теме «Имя существительное»

1

Имя прилагательное 28ч. (5р/р +4кр)

97

12.01

Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе

1

98

13.01

Р/р Описание природы

1

99

14.01

Р/р Написание сочинения-описания природы

1

100

101

16.01

17.01

Степени сравнения прилагательных.

2

102

18.01

Проверочная работа по теме «Степени сравнения прилагательных»

1

103

19.01

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

1

104

20.01

Качественные прилагательные.

1

105

106

21.01

23.01

Относительные прилагательные.

2

107

24.01

Притяжательные прилагательные.

1

108

25.01

Контрольный тест по теме «Имя прилагательное»

1

109

26.01

Морфологический разбор прилагательных

1

110

27.01

Р/р Выборочное изложение

1

111

112

28.01

30.01

НЕ с прилагательными

2

113

31.01

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»

1

114

1.02

Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

1

115

2.02

Р/р (у) Описание картины Н.П.Крымова «Зимний вечер»

1

116

117

3.02

4.02

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

2

118

6.02

Различение на письме суффиксов прилагательных к-ск.

1

119

120

7.02

8.02

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

2

121

9.02

Повторение по теме «Имя прилагательное»

1

122

10.02

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

1

123

11.02

Анализ диктанта

1

124

13.02

Р/р Публичное выступление (по упр.393)

1

Имя числительное 17ч. (1р/р +2кр)

125

14.02

Имя числительное как часть речи

1

126

15.02

Простые и составные числительные

1

127

16.02

Мягкий знак на конце и в середине числительных

1

128

17.02

Мягкий знак на конце и в середине числительных (продолжение темы)

1

129

18.02

Порядковые числительные

1

130

20.02

Разряды количественных числительных

1

131

21.02

Разряды количественных числительных (продолжение темы)

1

132

133

22.02

23.02

Числительные обозначающие целые числа

2

134

24.02

Дробные числительные

1

135

25.02

Собирательные числительные

1

136

27.02

Морфологический разбор числительного

1

137

28.02

Повторение по теме «Имя числительное»

1

138

1.03

Контрольный тест по теме «Имя числительное»

1

139

2.03

Р/р Составление текста выступления на тему «Берегите природу»

1

140

3.03

Контрольный диктант по теме «Имя числительное»

1

141

4.03

Анализ диктанта

1

Местоимение 28ч. (6р/р + 3кр)

142

6.03

Местоимение как часть речи

1

143

7.03

Личные местоимения

1

144

9.03.

Личные местоимения (продолжение темы)

1

145

10.03.

Возвратное местоимение СЕБЯ

1

146

11.03

Р/р Составление рассказа на тему «Как я однажды помогал маме»

1

147

13.03

Вопросительные и относительные местоимения

1

148

14.03

Вопросительные и относительные местоимения

1

149

150

15.03

16.03

Неопределенные местоимения

2

151

152

17.03

18.03

Отрицательные местоимения

2

153

20.03

Контрольный тест по теме «Местоимение»

1

154

21.03

Анализ ошибок теста

1

155

22.03

Притяжательные местоимения

1

156

23.03

Р/р Подготовка к сочинению-рассуждению

1

157

24.03

р\р Написание сочинения-рассуждения

1

158

25.03

Указательные местоимения

1

159

3.04

Указательные местоимения

1

160

4.04

Определительные местоимения

1

161

5.04

Р/р Сочинение по упр.494 (В библиотеке)

1

162

6.04

Местоимения и другие части речи.

1

163

7.04

Контрольный диктант с грамматическим заданием

1

164

8.04

Анализ диктанта

1

165

10.04

Морфологический разбор местоимений

1

166

11.04

Закрепление изученного по теме «Местоимение»

1

167

12.04

Контрольная работа по теме «Местоимение»

1

168

169

13.04

14.04

Р/р сочинение по картине Е.В.Сыромятниковой «Первые зрители»

2

Глагол 24ч. (3р/р +2кр)

170

15.04

Глагол как часть речи. Повторение изученного в 5 классе

1

171

17.04

р/р Сочинение-рассказ на тему «Стёпа дрова колет»

1

172

18.04

Разноспрягаемые глаголы

1

173

174

19.04

20.04

Глаголы переходные и непереходные

2

175

176

21.04

22.04

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

2

177

24.04

р\р Сжатое изложение

1

178

179

25.04

26.04

Условное наклонение

2

180

181

27.04

28.04

Повелительное наклонение

2

182

29.04

Контрольный тест по теме «Глагол»

1

183

3.05

Употребление наклонений

1

184

4.05

Безличные глаголы

1

185

5.05

Безличные глаголы

1

186

6.05

Морфологический разбор глагола

1

187

8.05

Р/р Рассказ на основе услышанного

1

188

189

10.05

11.05

Правописание гласных в суффиксах глаголов

2

190

12.05

Правописание гласных в суффиксах и окончаниях глаголов

1

191

13.05

Повторение по теме «Глагол»

1

192

15.05

Контрольный диктант по теме «Глагол»

1

193

16.05

Анализ диктанта

1

Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах 13ч (2кр)

194

17.05

Разделы науки о языке.

1

195

18.05

Орфография

1

196

19.05

Орфография. Словарный диктант

1

197

198

20.05

22.05

Пунктуация. Тест по теме «Пунктуация»

2

199

200

23.05

24.05

Лексика и фразеология

2

201

202

25.05

26.05

Словообразование. Тест по теме «Словообразование»

2

203

204

27.05

29.05

Морфология

2

205

30.05

Синтаксис

1

206

31.05

Заключительный урок

1