Календарно-тематический план.

8 класс. (102 ч.)

Учебник: Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александрова. Русский язык 8 кл/ М. : Просвещение, 2011 - 2014.

№

п/п

Раздел. Тема урока.

Форма учебного занятия.

Виды, формы контроля.

Дата.

п. ф.

Базовые знания.

Развитие познавательных умений.

Формирование ценностно-мировоз. ориентаций.

1.

Русский язык в современном мире.

Вводный урок.

Разверну-тый ответ на вопросы.

02.09

Знать: о функциях русского языка в современном мире.

Уметь: объяснять тер-мины, называ-ющие функции языка; состав-лять опорные конспекты и пересказывать тексты

Ориентация на: бережное отношение к родному языку; интерес к процессам, происходящим в языке.

Повторение изученного 04.09в 5 - 7 классах (6+1).

2.

Повторение. Пунктуация и орфография. Знаки препинания.

Урок изучения нового материала.

Распреде-литель-ный диктант

04.09

- основные понятия и термины, функции знаков препинания.

- правильно расставлять знаки препинания, объяснять их функции.

- формирование лингвистической компетенции, орфографической зоркости..

3.

Знаки препинания в сложном предложении.

Урок повторения, обобщения, систематизации.

Составление схем

08.09

- основные понятия и термины, о постановке зна-ков препинания в слож. предлож.

- правильно расставлять знаки препинания в сложном предложении.

- формирование лингвистической компетенции.

4.

Постановка знаков препинания в сложном предложении.

Урок повторения, обобщения, систематизации.

Тест. Выбороч-ный диктант

09.09

- основные понятия и термины, составлять схемы.

- опознавать сложное предложение, расставлять знаки препинания

- формирование пунктуационных навыков.

5.

Буквы Н и НН в суффиксах имен прилагательных, причастий и наречий.

Урок повторения, обобщения, систематизации.

Распреде-лительн-ый диктант.

11.09

- правила написания н и нн в суффиксах прилагательных и причастий.

- опознавать слова с изученными орфограммами, безошибочно писать, группировать слова разных частей речи.

- формирование лингвистической компетенции, орфографической зоркости.

6.

Подробное изложение с грамма­тическим заданием (по упр. 27).

Урок развития речи.

Изложе-ние.

15.09

- как писать подробное изложение.

- пересказы-вать текст, от­ражать свое понимание пробле­матики и позиции автора исход­ного текста

- формирование коммуникативной компетенции.

7.

Слитное и раздельное написание НЕ с раз­ными час­тями речи

Урок повторения, обобщения, систематизации.

Объяснительный диктант

16.09

- правило о слитном и раздельном написании НЕ с различными частями речи.

- безошибочно писать НЕ с различными частями речи.

- формирование лингвистической компетенции, орфографической зоркости.

8.

Контрольный диктант по теме: «Повторение изученного в 5-7 классах».

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

18.09

- основные понятия, термины, пунктуационные и орфографические правила, изученные в 5-7 классах

- грамотно писать, выполнять грамматические задания по данной теме

- на формирование навыков грамот-ного письма, самоконтроля, ответственности за конечный результат

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (2+1).

9.

Основные единицы синтаксиса.

Урок изучения нового материала.

Анализ текста

22.09

- основные единицы синтаксиса.

- определять границы пред­ложения, выделять словосочета­ния.

- формирование лингвистической компетенции.

10.

Текст как единица синтаксиса.

Урок развития речи.

Анализ текста

23.09

- основные признаки текста.

определять смысловую связь частей текста, способ сце­пления предложений, характер син-таксических конструкций, по­рядок слов; создавать текст с учетом речевой ситуации, харак­тера адресата речи.

- формирование коммуникативной компетенции.

11.

Предложение как основная единица синтаксиса.

Урок изучения нового материала.

Словар-ный диктант.

25.09

- основные признаки предложения.

- анализировать предложения.

- формирование лингвистической компетенции.

Словосочетание (2 ч.).

12.

Словосоче­тание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний.

Урок изучения нового материала.

Составле-ние словосоч.

29.09

- строение словосочетаний.

- определять грамматическое значение словосоче-тания, главное и зависимое слово.

- формирование лингвистической компетенции.

13.

Связь слов в словосочетании. Синтакси­ческий разбор словосоче­таний.

Урок изучения нового материала.

Разбор словосочетаний

30.09

- о способах связи слов в словосочетании.

- определять способ связи слов в словосочетании.

- формирование навыка анализа словосочетания.

Простое предложение (3+1).

14.

Граммати­ческая (пре­дикативная) основа предложе­ния.

Урок изучения нового материала.

Анализ предложений.

02.10

- определения односоставных и двусоставных предложений.

- производить синтаксиче­ский разбор простого предложе­ния

- формирование навыка анализа предложения.

15.

Порядок слов в предложении. Логическое ударение.

Комбинированный урок.

Тестирование

07.10

- о порядке слов в предложении, о постановке логического ударения.

- с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предложении.

- формирование навыка вырази-тельно читать текст.

16.

Интонация предложения.

Комбинированный урок.

Распреде-лительн-ый диктант.

09.10

- о делении предложений на группы по интонации.

- различать виды предложений по интонации.

- формирование навыка анализа предложения.

17.

Описание архитектурных памятников как вид текста.

Урок развития речи.

Творчес-кая работа

13.10

- о структуре текста с описанием памятника.

- составлять текст с описанием памятника.

- формирование коммуникативной компетенции.

Двусоставные предложения. Главные члены предложения (5+2 ч.).

18.

Подлежащее.

Комбинированный урок.

Объясни-тельный диктант

14.10

- о подлежащем как главном члене предложения.

- выделять подлежащее и определять способы его выражения.

- формирование навыка синтаксического анализа предложения.

19.

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Комбинированный урок.

Распреде-лительн-ый диктант.

16.10

- о простом глагольном сказуемом как главном члене предложения.

- определять форму простого глагольного сказуемого.

- использование формы простого глагольного сказуемого в различных типах речи.

20.

Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое.

Урок изучения нового материала.

Проверочная работа

20.10

- понятие о составных сказуемых: глагольном и именном.

- различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значения.

- использование формы составного глагольного сказу-емого в различных типах речи.

21.

Составное именное сказуемое.

Урок изучения нового материала.

Тестирование

21.10

- понятие о составных сказуемых: глагольном и именном.

- различать составные глагольные и составные именные сказуемые.

- использование формы составного именного сказу-емого в различных типах речи.

22.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Комбинированный урок.

Предупредитель-ный диктант

23.10

- об условии постановки тире между подлежащим и сказуемым.

- ставить знаки препинания между главными членами предложения.

- формирование пунктуационных навыков.

23.

Контрольный диктант по теме: «Главные члены предложения».

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

06.11

- основные понятия, термины, пунктуационные и орфографические правила, изученные по данным темам.

- грамотно писать, выполнять грамматические задания по данной теме

- на формирование навыков грамот-ного письма, самоконтроля, ответственности за конечный результат

24.

Сжатое изложение с описанием местности.

Урок развития речи.

Творчес-кая работа

10.11

- о принципах сжатия текста.

- сжато пересказывать текст с описанием местности.

- формирование коммуникативной компетенции.

Второстепенные члены предложения (9+1 ч.).

25.

Роль второстепенных членов в предложении.

Комбинированный урок.

Анализ предложений.

11.11

- о роли второстепенных членов предложения.

- находить второстепенные члены предложения.

- формирование навыка синтаксического анализа предложения.

26.

Дополнение.

Комбинированный урок.

Объясни-тельный диктант

13.11

- о дополнении как о второстепенном члене предложения.

- определять способы выражения дополнений.

- формирование навыка синтакси-ческого анализа предложения.

27.

Определение.

Комбинированный урок.

Распреде-лительн-ый диктант.

17.11

- об определении как о второ-степенном члене предложения.

- определять способы выражения определений.

- формирование навыка синтакси-ческого анализа предложения.

28.

Приложение.

Урок изучения нового материала.

Проверочная работа

18.11

- что такое приложение.

- распознавать приложения среди других частей речи, правильно расставлять знаки препинания.

- формирование навыка синтакси-ческого анализа предложения.

29

Обстоятельство. Основные виды обстоятельств.

Комбинированный урок.

Распреде-лительн-ый диктант.

20.11

- об обстоятельстве как о второстепенном члене предложения.

- определять способы выражения обстоятельств, различать виды обстоятельств по их значению.

- формирование навыка синтакси-ческого анализа предложения.

30.

Обстоятельство. Основные виды обстоятельств (продолжение темы).

Урок практикум

Проверочная работа

24.11

- об обстоятельстве как о второстепенном члене предложения.

- определять способы выражения обстоятельств, различать виды обстоятельств по их значению.

- использование обстоятельств для выразительности речи.

31.

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

Урок практикум

Проверочная работа

25.11

- порядок разбора двусоставного предложения.

- выполнять синтаксический разбор двусоставного предложения.

- формирование навыка синтаксического анализа предложения.

32.

Харак­теристика человека (сочинение по упр. 165).

Урок развития речи.

Сочине-ние

27.11

- особенности такого вида текста как характеристика человека

- составлять текст-характеристику человека.

- формирование коммуникативной компетенции.

33.

Повторение темы: «Главные и второсте­пенные члены».

Повторите-льно-обобщаю-щий урок

Проверочная работа

01.12

- основные понятия и термины.

- анализировать двусоставное предложение.

- формирование лингвистической компетенции.

34.

Контрольный диктант по темам: «Главные члены предложения», «Второстепенные члены».

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

02.12

- основные понятия, термины, пунктуационные и орфографические правила, изученные по данным темам.

- грамотно писать, выполнять грамматические задания по данной теме

- на формирование навыков грамот-ного письма, самоконтроля, ответственности за конечный результат

Односоставные предложения (9+4 ч.).

35.

Односоставные предложения. Главный член одно­составного предложе­ния.

Урок изучения нового материала.

Объясни-тельный диктант

04.12

- основные группы односоставных предложений.

-различать односоставные и двусоставные предложения.

- формирование навыков анализа простого предложения.

36.

Назывные предложения.

Урок практикум

Тестирование

- понятие о назывных предложениях.

- находить назывные предложения.

- использование назывных предложений в разных стилях.

37.

Предложения определённо-личные.

Комбинированный урок.

Проверочная работа

08.12

- понятие определённо-личных предложений.

- находить определённо-личные предложения.

- использование определённо-ли-чных предложений в разных стилях.

38.

Предложения неопределённо-личные.

Комбинированный урок.

Тестирование

09.12

- понятие неопределённо-личных предложений.

- находить неопределённо-личные предложения.

- использование неопределённо-личных предложений в разных стилях.

39.

Инструкция.

Урок развития речи.

Инструкция

11.12

- что такое инструкции, как они составляются.

- составлять инструкции.

- формирование коммуникативной компетенции.

40.

Безличные предложения.

Комбинированный урок.

Тестирование

15.12

- понятие о безличных предложениях.

- находить безличные предложения.

- использование безличных предложений в разных стилях.

41.

Рассуждение.

Урок развития речи.

Сочине-ние

16.12

- формирование коммуникативной компетенции.

42.

Неполные предложения.

Урок изучения нового материала.

Объясни-тельный диктант

18.12

- что такое неполное предложение.

- производить синонимическую замену неполных предложений полными.

- формирование навыков анализа простого предложения.

43.

Подготовка к написанию сжатого изложения.

Урок развития речи.

Творчес-кая работа

22.12

- как писать сжатое изложение.

- отбирать и систематизировать материал

- формирование коммуникативной компетенции.

44.

Сжатое изложение.

Урок развития речи.

Творчес-кая работа

22.12

- о принципах сжатия текста.

- сжато пересказывать текст.

- формирование коммуникативной компетенции.

45.

Употребле­ние односо­ставных предложе­ний в устной и письмен­ной речи. Синтаксиче­ский разбор односостав­ных пред­ложений.

Повторите-льно-обобщающий урок

Анализ предложения

25.12

- порядок разбора односоставного предложения.

- проводить устный и пись­менный синтаксический разбор односоставных предложений

- формирование навыков анализа простого предложения.

46.

Системати­зация и обобщение изученного по теме «Односо­ставные предложе­ния»

Повторите-льно-обобщающий урок

Тест

- основные понятия и термины.

- пользоваться двусостав­ными и односостав-ными предло­жениями как синтаксическими синонима-ми, анализи-ровать в сопоставлениях разновидности односоставных предложений, составлять диалоги

- формирование навыков анализа простого предложения.

47.

Контрольный диктант по темам: «Односоставные предложения», «Неполные предложения».

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

- основные понятия, термины, пунктуационные и орфографические правила, изученные по данным темам.

- грамотно писать, выполнять грамматические задания по данной теме

- на формирование навыков грамот-ного письма, самоконтроля, ответственности за конечный результат.

Однородные члены предложения (11+2 ч.).

48.

Понятие об осложнен­ном пред­ложении.

Урок изучения нового материала.

Анализ предложений.

- что такое осложнённое предложение.

- находить в предложении смысловые отрезки, кото-рые не­обходимо вы-делять знаками пре­пинания, обосновывать их выбор и расставлять знаки препи-нания в соответствии с изученными правилами.

- формирование пунктуационных навыков; навыков анализа простого осложнённого предложения.

49.

Понятие об однородных членах.

Комбинированный урок.

Тестирование

- что такое однородные члены предложения.

- распознавать однородные члены, правильно ставить знаки препинания.

- формирование пунктуационных навыков.

50.

Однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией и пунктуация при них.

Урок изучения нового материала.

Проверочная работа.

- об однородных членах, связанных интонацией перечисления.

- распознавать однородные члены, правильно ставить знаки препинания.

- формирование пунктуационных навыков.

51.

Однородные и неоднородные определения.

Урок изучения нового материала.

Проверочная работа

- что такое однородные члены предложения.

- различать однородные и неоднородные определения, пунктуаци-онно правильно оформлять их.

- формирование пунктуационных навыков.

52.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

Урок изучения нового материала.

Тестирование

- правила постановки знаков препинания при однородных членах.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков.

53.

Знаки препинания при однородных членах, связанных сочинительными союзами.

Комбинированный урок.

Графический диктант

- правила постановки знаков препинания при однородных членах.

- различать простые предложения с однородными сказуемыми, связанными союзом и, и сложные с этим же союзом.

- формирование пунктуационных навыков.

54.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

Урок изучения нового материала.

Тестирование

- правила постановки знаков препинания при обобщающих словах при однородных членах.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков.

55.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них (продолжение темы).

Комбинированный урок.

Проверочная работа

- правила постановки знаков препинания при обобщающих словах при однородных членах.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков.

56.

Синтакси­ческий и пунктуаци­онных раз­бор пред­ложений с однород­ными чле­нами.

Урок практикум

Графический диктант

- правила постановки знаков препинания при обобщающих словах при однородных членах.

- различать предложения с обобщающими словами и предложения с составными именными сказуемыми.

- формирование пунктуационных навыков, а так же навыков синтаксического разбора простого предложения.

57.

Обобщающий урок по теме: «Однородные члены предложения».

Урок повторения, обобщения, систематизации.

Объясни-тельный диктант

- основные понятия, термины, пунктуационные правила.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков, лингвистической компетенции.

58.

Контрольный диктант по теме: «Однородные члены предложения».

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

- основные понятия, термины, пунктуационные и орфографические правила, изученные по данным темам.

- грамотно писать, выполнять грамматические задания по данной теме

- на формирование навыков грамот-ного письма, самоконтроля, ответственности за конечный результат.

59.

Подготовка к написанию сжатого изложения.

Урок развития речи.

Творчес-кая работа

- как писать сжатое изложение.

- отбирать и систематизировать материал

- формирование коммуникативной компетенции.

60.

Сжатое изложение.

Урок развития речи.

Творчес-кая работа

- о принципах сжатия текста.

- сжато пересказывать текст.

- формирование коммуникативной компетенции.

Обособленные члены предложения (14+3 ч.).

61.

Понятие об обособлении.

Урок изучения нового материала.

Объясни-тельный диктант

- что такое обособленные члены предложения.

- выделять интонационно обособленные члены, проводить синонимическую замену обособленных членов.

- формирование навыков анализа простого предложения.

62.

Обособле­ние оп­ределений. Выделительные знаки пре­пинания при них.

Урок изучения нового материала.

Графический диктант

- правила обособления согласованных распространённых и нераспространённых определений.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков.

63.

Обособле­ние оп­ределений. Выделительные знаки пре­пинания при них (продолжение темы).

Урок практикум.

Тестирование

- правило обособления определений и приложений, относящихся к личному место-имению.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков.

64.

Рассуждение на дискуссионную тему.

Урок развития речи.

Рассуждение

- что такое рассуждение на дискуссионную тему.

- создавать текст-рассуждение, сохраняя его ком­позиционные элементы

- формирование коммуникативной компетенции.

65.

Обособле­ние приложе­ний. Выделительные знаки пре­пинания при них.

Урок изучения нового материала.

Тестирование

- правило обособления определений и приложений с обстоятельственным оттенком.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков.

66.

Обособле­ние приложе­ний. Выделительные знаки пре­пинания при них (продолжение темы).

Комбинированный урок.

Распреде-лительн-ый диктант.

- правило обособления приложений.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков.

67.

Обобщение по теме: «Обособленные определения и приложения».

Урок повторения, обобщения, систематизации.

Объясни-тельный диктант

- основные понятия, термины, пунктуационные правила.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков, лингвистической компетенции.

68.

Подготовка к написанию сочинения-рассуждения на морально-этическую тему.

Урок развития речи.

Составле-ние плана.

- как писать сочинение-рассуждение на морально-этическую тему.

- отбирать материал, систематизировать его.

- формирование коммуникативной компетенции.

69.

Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему.

Урок развития речи.

Творчес-кая работа

- как писать сочинение-рассуждение на морально-этическую тему.

- писать сочинение на заданную тему.

- формирование коммуникативной компетенции.

70.

Контрольный диктант по теме:

«Обособленные определения и приложения».

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

- основные понятия, термины, пунктуационные и орфографические правила, изучен-ные по данным темам.

- грамотно писать, выполнять грамматические задания по данной теме

- на формирование навыков грамот-ного письма, самоконтроля, ответственности за конечный результат.

71.

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами.

Комбинированный урок.

Тестирование

- правило об обособлении обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков.

72.

Обособление обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями.

Урок практикум

Графический диктант

- правило об обособлении обстоятельств, выраженных одиночными деепричастиями.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков.

73.

Обособлен­ные уточ­няющие члены предложе­ния. Выде­лительные знаки препинания при уточняющих членах предложений.

Урок изучения нового материала.

Проверочная работа

- что такое уточняющие члены предложения.

- находить уточняющие члены предложения.

- формирование навыка выразительного чтения предложений с уточняющими членами

74.

Уточняю­щие, пояс­няющие, присоеди­нительные члены предложе­ния, их смыс-ловая и интона­ционная особенно­сти.

Урок практикум

Распреде-лительн-ый диктант.

- об обособлении уточняющих обстоятельств места и времени.

- правильно ставить знаки препинания.

- формирование пунктуационных навыков.

75.

Синтакси­ческий и пунктуаци­онный раз­бор пред­ложений с обособленными чле­нами.

Комбинированный урок.

Проверочная работа

- об обособлении других уточня-ющих членов предложения.

- производить синтаксиче­ский и пунктуацион-ный разбор предложений с обособлен-ными членами

- формирование пунктуационных навыков; навыков анализа простого осложнённого предложения.

76.

Системати­зация и обобщение изученного по теме «Обособ­ленные члены предложе­ния».

Урок повторения, обобщения, систематизации.

Графический диктант

- основные понятия, термины, пунктуационные правила.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков, лингвистической компетенции.

77.

Контрольный диктант по теме:

«Предложения с обособлен-ными и уточняющими членами».

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

08.04

- основные понятия, термины, пунктуационные правила, изучен-ные по данной теме.

- грамотно писать, выполнять грамматические задания по данной теме

- на формирование навыков грамот-ного письма, самоконтроля, ответственности за конечный результат.

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями (10+2 ч.).

78.

Обраще­ние, его функции и способы выражения.

Урок изучения нового материала.

Объясни-тельный диктант

- что такое обращение, правило постановки знаков препинания при обращении.

- находить в предложении обращение, употреблять его с учётом речевой ситуации.

- формирование навыка выразительного чтения предложений с обращениями.

79.

Знаки пре­пинания при обра­щении. Употребле­ние обра­щений

Урок практикум

Проверочная работа

- что такое обращение, правило постановки знаков препинания при обращении.

- интонационно правильно про-износить пре-дложения, упо-т­реблять фор-мы обраще-ний в различ-ных речевых ситуациях, раз-личать обраще-ния и подле­жащие двусо-ставного пред-ложе­ния

- формирование пунктуационных навыков, лингвистической компетенции.

80.

Вводные конструкции (слова, сло­восочета­ния, пред­ложения)

Урок изучения нового материала.

Самостоятельная работа

- понятие о вводных словах и вводных конструкциях..

- правильно расставлять знаки препинания в предложениях с вводными словами.

- формирование пунктуационных навыков.

81.

Знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях и вводных предложениях.

Урок практикум

Анализ предложений.

- что такое вводные слова и вставные конструкции.

- употреблять в речи ввод­ные слова с учетом речевой си­туации, прави-льно расстав-лять знаки препинания при вводных словах

- формирование пунктуационных навыков. - формирование пунктуационных навыков.

82.

Вводные предложения, знаки препинания при них.

Комбинированный урок.

Проверочная работа

- что такое вводные предложения.

- правильно расставлять знаки препинания в предложениях с вводными предло-жениями.

- формирование пунктуационных навыков.

83.

Вставные слова, словосочетания и предложения.

Урок практикум

Словар-ный диктант

- какие значения выражают вставные слова и как они выделяются в предложении.

- опознавать вставные кон-струкции, пра-виль­но читать предложения с ними, расстав-лять знаки препинания на письме

- формирование пунктуационных навыков

84.

Междометия в предложении.

Комбинированный урок.

Распреде-лительн-ый диктант.

- о постановке знаков препинания в предложениях с междометиями и словами-предложениями да, нет.

- правильно расставлять знаки препинания в предложениях с междоме-тиями и слова-ми-предложе-ниями да, нет.

- формирование пунктуационных навыков.

85.

Подготовка к написанию сжатого изложения.

Урок развития речи.

Творчес-кая работа

- как писать сжатое изложение.

- отбирать и систематизировать материал

- формирование коммуникативной компетенции.

86.

Сжатое изложение.

Урок развития речи.

Творчес-кая работа

- о принципах сжатия текста.

- сжато пересказывать текст.

- формирование коммуникативной компетенции.

87.

Синтакси­ческий и пунктуаци­онный раз­бор пред­ложений с вводными и вставными конструкциями.

Урок практикум

Анализ предложений.

- основные понятия и термины, правила постановки знаков препинания.

- производить синтаксиче­ский и пунктуационный разбор предложений с вводными и вставными конструкциями

- формирование навыков анализа простого предложения.

88.

Обобщение по теме: «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями».

Урок повторения, обобщения, систематизации.

Конструирование предложений

- основные понятия, термины, пунктуационные правила.

- правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений.

- формирование пунктуационных навыков, лингвистической компетенции.

89.

Контрольный диктант по теме:

«Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями».

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

- основные понятия, термины, пунктуационные правила, изучен-ные по данной теме.

- грамотно писать, выполнять грамматические задания по данной теме

- на формирование навыков грамот-ного письма, самоконтроля, ответственности за конечный результат.

Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь (6+1 ч.).

90.

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть.

Урок изучения нового материала.

Распреде-лительный диктант

- что такое прямая и косвенная речь.

- различать предложения с прямой и косвенной речью.

- формирование навыка выразительного чтения предложений с прямой речью.

91.

Предложения с прямой речью. Знаки препинания в них.

Комбинированный урок.

Графический диктант

- о постановке знаков препинания в предложениях с прямой речью.

- правильно расставлять знаки препинания и объяснять их.

- формирование пунктуационных навыков.

92

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.

Комбинированный урок.

Конструирование предложений

- что такое косвенная речь.

- правильно расставлять знаки препинания в предложениях с косвенной речью.

- формирование пунктуационных навыков.

93.

Диалог.

Комбинированный урок.

Предупредительный диктант

- что такое диалог.

- правильно расставлять знаки препинания при диалоге.

- формирование пунктуационных навыков.

94.

Цитаты и знаки препинания при них.

Комбинированный урок.

Комментированное письмо

- что такое цитата, о постановке знаков препинания при цитировании.

- правильно расставлять знаки препинания.

- формирование пунктуационных навыков.

95.

Рассказ.

Урок развития речи.

Сочине-ние

- что такое рассказ.

- составлять рассказ с описанием героя картины.

- формирование коммуникативной компетенции.

96.

Синтакси­ческий и пунктуаци­онный раз­бор пред­ложений с чужой речью.

Урок практикум

Анализ предложений.

- основные понятия и термины, правила постановки знаков препинания.

- производить синтаксиче­ский и пунктуацион-ный разбор предложений с чужой речью.

- формирование навыков анализа простого предложения.

Повторение и систематизация изученного в 8 классе ( 6 ч.).

97

Синтаксис и морфоло­гия.

Урок повторения, обобщения, систематизации.

Тестирование.

- основные понятия и термины, план разбора.

- опознавать части речи по их грамматическим признакам, определять синтаксическую роль в предложении, использовать в речи разные виды омонимов, виды и средства синтаксической связи.

- формирование лингвистической компетенции.

98.

Синтаксис и пунктуация.

Урок повторения, обобщения, систематизации.

Тестирование

- основные понятия и термины, план разбора.

- Понимать смыслоразличительную роль знаков препинания, уметь пунктуационно грамотно оформлять предложения с одно­родными и обособленными членами предложения, с прямой и косвенной речью, обращениями и вводными словами, обосновы­вать выбор знаков препинания

- формирование лингвистической компетенции.

99.

Синтаксис и культура речи.

Урок повторения, обобщения, систематизации.

Конструирование предложений

- основные понятия и термины, пунктуационные правила.

- соблюдать орфографиче­ские, грамматические и лексиче­ские нормы.

- формирование пунктуационных навыков.

100.

Синтаксис и орфография.

Урок повторения, обобщения, систематизации.

Тестирование

- основные понятия и термины, пунктуационные правила.

- опознавать слова с изученными орфограммами, безошибочно писать

- формирование пунктуационных навыков.

101.

Итоговый контрольный диктант по курсу русского языка в 8 классе.

Урок контроля

Диктант с грамматическим заданием

- основные понятия, термины, пунктуационные правила, изучен-ные по курсу русского языка в 8 классе.

- грамотно писать, выполнять грамматические задания по данной теме

- на формирование навыков грамот-ного письма, самоконтроля, ответственности за конечный результат.

102.

Анализ контрольного диктанта.

Урок коррекции.

Работа над ошибками

- основные понятия, термины, пунктуационные правила.

- находить и исправлять ошибки, группировать их по видам орфограмм.

- на формирование навыков грамот-ного письма, самоконтроля.