Урок-КВН в 5 классе по темеФразеологизмы

Учитель русского языка и литературы высшей категории

Андреева Елена Алексеевна. Урок-КВН «Фразеологизмы».

5 класс. Цели:

1. Развивать познавательный интерес к предмету;

2. Обогащать словарный запас, прививать любовь к родному языку;

3. Воспитывать умение работать в команде.

Задание 1.

Объясните, как произошли следующие фразеологизмы?

1 .Бить баклуши - 4 балла. 1 .От корки до корки - 4 балла.

2. Ахиллесова пята - 4 балла. 2.Как из рога изобилия - 4 балла.

Общее задание:

Изобразите Кузькину мать.

Справка: Был жучок Кузька, съедал весь крестьянский посев. Ещё более страшна,

следовательно, его мать. - 5 баллов.

Задание 2.

На доске прикреплены вырезанные изображения животных. По очереди называют участники фразеологизмы, связанные с ними. Кто назовёт больше? Изображения следующих животных: свинья, курица, кот, корова, рыба, гусь, медведь, коза, рак, комар.

Отвечать можно не по порядку. По баллу за каждый правильный ответ. Справка: метать бисер перед свиньями, как курица лапой, кот наплакал, корова языком слизнула, как рыба в воде, как с гуся вода, медведь на ухо наступил, драть как Сидорову козу, когда рак на горе свистнет, комар носа не подточит и пр.

Задание 3.

Изобразить фразеологизм на доске. Член команды представляет 2 рисунка на доске. Его команда отгадывает. Максимальное количество - 5 баллов.

Задание 4.

«Мешок чудес». По очереди вынимают вещи из мешка вслепую. Называют связанный с

вещью фразеологизм. Не назвал участник, пусть поможет команда, не назвала команда -

болельщики класса. Соответственно, 3 балла - 2 балла - 1 балл.

1 команда: 2 команда:

Шляпа . Камень

Бутылка Корки апельсиновые

Яйцо Нож

Часы Колесо

Яблоко Очки

Решето Рог

Шапка Чайная ложка

Справка: дело в шляпе, лезть в бутылку, выеденного яйца не стоит, стоять на часах, яблоко раздора, носить воду в решете, на воре и шапка горит, держать камень за пазухой, от корки до корки, точить нож; как белка в колесе, втирать очки, как из рога изобилия, в час по чайной ложке.

Задание 5.

Инсценировать фразеологизм. По 3 фразеологизма изображает каждая команда. 3 балла за каждый отгаданный фразеологизм.

Например: в рот воды набрал, намылить голову, развести руками, держать камень за пазухой, убить взглядом, сидеть сложа руки, спустя рукава, как кошка с собакой.

Задание 6.

Дополни фразеологизм. По 1 баллу за правильный ответ.

1 команда: 2 команда:

Ломать (голову). Лакомый (кусочек).

Лицом (к лицу). Калачом (не заманишь).

Мастер (на все руки). По головке (не погладят).

Обивать (пороги). Поминай (как звали).

Вывести (на чистую воду). Чёрным (по белому).

Задание 7.

Подберите синонимы-фразеологизмы к словосочетаниям. 1 балл за верный ответ.

1 команда: 2 команда:

Очень близко Очень тесно

Очень громко Очень мало

Очень быстро Очень рано подниматься, вставать.

Задание 8.

Объясните значение фразеологизма одним словом. 1 балл.

1 команда: 2 команда:

Развесить уши - заслушаться. Повесить нос - загрустить.

Навязнуть на зубах - надоесть. Ломать голову - думать.

Давать волю языку - болтать. Воспрянуть духом - ободриться.

Не от мира сего - странный. Как зеницу ока - очень.

Задание 9.

Кто за минуту придумает больше фразеологизмов сначала со словом «вода», затем со словом «ум»?

Справка: лить воду, водой не разольёшь, ловить рыбку в мутной воде, воды в рот набрал, ... ум за разум заходит, тронуться умом, сойти сума и т.д.

Задание 10. Подберите антонимы, скомбинировав фразы. Кто быстрее справляется, получает 3 балла.

1. Хоть иголки собирай. 1. Ни зги не видно.

2. Заваривать кашу. 2. Воспрянуть духом.

3. В час по чайной ложке. 3. На ночь глядя.

4. Коломенская верста. 4. От горшка два вершка.

5. Чуть свет. 5. Как кошка с собакой.

6. Повесить нос. 6. Расхлёбывать кашу.

7. Жить душа в душу. 7. Одним духом.

8. Сидеть сложа руки. 8. Не покладая рук.

Справка: 1-1, 2-7, 3-6, 4-4, 6-2, 7-5, 8-8, 5-3.

Задание 11.

Отгадайте, какие фразеологизмы изображены на рисунках. (Эти или другие

фразеологизмы могут быть заранее нарисованы детьми - каждой команде - свои).

1 команда: 2 команда:

1. Дело в шляпе. 1. Дело выгорело.

2. Поймать на удочку. 2. Водой не разольёшь.

3. Идти на все четыре стороны. 3. Бросить перчатку.

4. Заблудиться в трёх соснах. 4. У чёрта на куличках.

5. Голова садовая. 5. Пригреть змею на груди.

6. Вавилонское столпотворение. 6. Находиться (быть) под колпаком.

7. Корова языком слизнула. 7. Без штанов, а в шляпе.

Задание 12.

Найдите фразеологизмы в текстах.

1 команда:

О Ване и Мите говорили, что их водой не разольёшь. Но однажды между ними пробежала чёрная кошка. Ваня схватил камень и запустил ей вслед, поранил кошке лапу.

• Ты что, с ума сошёл? Без царя в голове? Животных нельзя мучить, - закричал
  
  возмущённо Митя.

• Чего это ты вдруг решил мне нотации читать? Орёшь на всю Ивановскую, как дважды
  
  два известно, что чёрная кошка беду приносит.

• Так ты ещё и суеверный!? Не валяй дурака и больше так не делай. Иначе на нашей
  
  дружбе можно поставить крест.

2 команда:

Мама всплеснула руками и схватилась за голову.

- Совсем голову потеряла! Кручусь, как белка в колесе, с этой уборкой, стиркой, из головы

вылетело, что через час прибывает поезд с тётей Ниной.

Схватив сумку, она сломя голову помчалась к станции.

- Не забудь в час по чайной ложке принимать лекарство, - крикнула она мне на ходу,-

Вернусь через два часа.

Я повесил нос. Поезд ещё, может быть, опоздает, неизвестно, когда мама вернётся. Через два часа... да это ещё бабушка надвое сказала.

- Впрочем, - подбодрил я себя, нечего приходить в уныние, ты уже не маленький, лежи,

выздоравливай.

Подведение итогов игры.

Примечания:

*В сильных классах подобные тексты может составить уже не учитель (как здесь), а

ведущие ученики. Это может стать домашним заданием командам.

*Возможны два варианта игры:

• играют два класса,

• один класс делится на две команды.