Дидактический материал для написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в 9 классе

Пояснительная записка.

Успешность сдачи экзамена по русскому языку во многом определяется тем, насколько учащийся подготовлен к экзамену. Этот материал предназначен для организации подготовки к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С 2.1.

Цель работы: методическая помощь при написании сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в 9 классе по модели демоверсии 2013 года на Краевой диагностической работе по русскому языку в апреле 2013 года и на экзамене в новой форме - ГИА по русскому языку.

Основные задачи:

• Изучение теоретического материала по теме сочинения;

• Изучение композиционных особенностей сочинения С2.1;

• Изучение примерного шаблона сочинений;

• закрепление и отработка умений и навыков, связанных с умением аргументировать грамматические явления в тексте;

• подготовка к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему в соответствии с форматом ГИА;

• формирование у учащихся уверенности в своих силах перед итоговым испытанием - ГИА по русскому языку

Данный дидактический материал может использоваться для подготовки к написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему, начиная с 5 класса на материале, соответствующем уровне изученности лексических и грамматических аспектов языка.

Представленный материал использовался в ряде уроков русского языка и дополнительных занятий в 9 классе по подготовке к написанию экзаменационного сочинения С2.1.

Работа строилась по следующему плану:

1. Знакомство с формулировкой задания части 3, сочинением С2.1, демоверсии образца 2012 г.

2. Изучение критериев оценивания сочинения С2.1.

3. Знакомство с композиционными особенностями данного вида сочинения по созданной схеме сочинения С2.1.

4. Изучение теоретического материала по лексике и грамматике; знакомство с «крылатыми выражениями» известных людей относительно двух тем сочинения.

5. Работа с примерным шаблоном написания С2.1.

6. Изучение универсальной памятки для работы с вариантами текстов.

7. Коллективная работа учащихся с рядом текстов по поиску лексических и грамматических категорий в различных текстах.

8. Самостоятельное написание ряда сочинений - рассуждений на лингвистическую тему.

Мониторинг эффективности использования дидактических материалов по написанию сочинения-рассуждения на лингвистическую тему С2.1.

Вид работы

контроля

Учащихся

В классе

Учащиеся, участвовавшие в проверке знаний

«2»

«3»

«4»

«5»

Текущий контроль 1

19

17

3

6

4

4

Текущий контроль 2

19

17

1

3

7

6

КДР по русскому языку

19

17

-

4

9

4

Директор МБОУ «СОШ №1» Чеботарева Е.В.