Урок по литературе 'Н. В. Гоголь. 'Мертвые души'. История создания произведения. Особенности жанра и композиции' (9 класс)

Тема. Н.В. Гоголь. «Мертвые души». История создания произведения. Особенности жанра и композиции.

Цель: ознакомить учащихся со смыслом названия, историей создания и особенностями жанра поэмы «Мертвые души»; развивать навыки анализа художественной прозы; воспитывать интерес к русской классической литературе.

Оборудование: текст поэмы «Мертвые души» Н. Гоголя, портрет писателя.

Ход урока

1. Актуализация опорных знаний.

1. Литературный тренинг.

1. Кто из перечисленных лиц имеет отношение к А.С. Пушкину, а кто - к М.Ю. Лермонтова?

В.А. Лопухина

В.К. Кюхельбекер

Д.А. Столыпина

А.И. Смирнова

М.Р. Яковлева

Е.А. Арсеньева А.С. Пушкин

Н. Гончарова М.Ю. Лермонтов

В.А. Жуковский

И. Пущин

А.А. Дельвиг

Д.А. Столыпин

Державин

2) Кто из героев является персонажем произведений А.С. Пушкина, а кто - М.Ю. Лермонтова? Заполните таблицу.

Литературный герой

Автор

Произведение

Вернер

Дубровский

О. Ларина

Грушницкий

Вулич

Шамаханская царица

Лиговская

Бурмин

Швабрин

Парус

2. Беседа с учащимися.

• Расскажите, где родился В.Н. Гоголь и кто были его родители?

• Что связывало Гоголя с Нежином?

• Какое значение в жизни Гоголя играл А.С. Пушкин?

• Что состоялось 19 апреля 1836 году?

• Как В. Белинский повлиял на печать поэмы «Мертвые души»?

3. Угадай, кто автор произведения.

Учащиеся должны выбрать из списка только те произведения, которые принадлежат перу Н.В. Гоголя: «Сорочинская ярморка», «Тарас Бульба», «Вий», «Вечера на хуторе близ Диканька», «Ревизор», «Нос», «Шинель», «После бала», «Дубровский», «Станционный смотритель», «Недоросль», «Мертвые души», «Ася».

2. Объявление темы и цели урока.

3. Восприятие учащимися учебного материала.

1. Сообщение учащегося. История создания «Мертвых душ».

2. Слово учителя.

«… Какой огромный, какой оригинальный сюжет… Вся Русь явится в нем!» -писал В.А. Жуковский о «Мертвых душах» Гоголя. В основе сюжета произведения - авантюра с покупкой мертвых душ. Писателя всегда интересовали истории с резкими, неожиданными поворотами. В основе его сюжетов - часто какой-нибудь анекдотический случай, чрезвычайное происшествие, неожиданное известие. И чем нелепей кажется внешняя сторона, тем ярче, достовернее, типичнее предстает перед читателями картина реальной жизни.

В «мертвых душах» переплетаются три сюжетные линии: приключения Чичикова, жизнеописание помещиков и деятельность городских чиновников. Все они связаны воедино символическим образом дороги, движения, пути.

- Как вы думаете, почему Гоголь называет поэму «Мертвые души»?

3. Работа с текстом.

1) Работа над первой главой.

Беседа с учащимися.

• Как Гоголь знакомит читателя с Чичиковым?

• Как вы думаете, почему Чичиков ведет разговор с трактирщиком?

• Найдите описание городка NN. Зачитайте. Какое впечатление осталось у Чичикова от города? А какое - у автора?

• Что рассказывает о себе Чичиков губернаторам?

• С кем познакомился Чичиков у губернатора?

Давайте сделаем вывод, каким перед нами предстал Чичиков.

• А как отзывались о нем губернаторы? Найдите подтверждение в тексте.

2. Работа над второй главой.

• Расскажите, кто такой Петрушка?

• Прочитайте описание дома Манилова.

• Начиная рассказ о Манилове, автор говорит: «… вот эти господа, которых много на свете, которые с вида очень похожи между собою, а между тем как приглядишься, увидишь много самых неуловимых особенностей, - эти господа страшно трудны для портретов. Тут придется сильно напрягать внимание пока заставишь перед собой выступить все тонкие, почти невидимые черты, и вообще далеко придется углублять уже изощренный в науке выпытывания взгляд». Какие же черты «выпытал» автор у Манилова?

• Найдите в тексте описание внешнего вида Манилова.

• Расскажите, как Манилов относится к своей жене?

• О чем мечтает Манилов?

3. Выразительное чтение по ролям 2 главы.

• Как отреагировал Манилов на предложение Чичикова?

• Как организовали куплю-продажу мертвых душ?

• Докажите, что во 2 главе есть моменты сатирического.

• Раскройте смысл понятия «маниловщина».

4. Литературный диктант.

1. О ком это? «…Не красавиц, но и не дурной наружности, ни слишком толст, ни слишком тонок; нельзя сказать, чтобы стар, однако ж и не так, чтобы слишком молод». (Чичиков)

2. Какой имел чин Чичиков? (коллежский советник)

3. Кто это? «… Малый лет тридцати, в просторном подержанном сюртуке…» (лакей Петрушка)

4. Где и как познакомился Чичиков с Собакевичем? (на вечеринке у губернатора)

5. Какие два рода мужчин были на домашней вечеринке у губернатора? (тонкие и толстые)

6. Что лежало на дне табакерки у Чичикова? (две фиалки)

7. Кто, Чичиков или Манилов, первым прошел в двери? (оба)

8. По какой цене были проданы мертвые души? (отданы бесплатно)

9. Манилов: «Вот иногда почитаешь…» Что любил иногда читать Манилов? А) газету «Русские ведомости», б) журнал «Сын Отечества», «Письма русского путешественника» Карамзина.

10. Что пообещал привезти Чичиков детям Манилова? (саблю, барабан)

4. Подведение итогов.

5. Домашнее задание.

1. Прочитать 3,4,5 главы «Мертвых душ», подготовить сообщение «Манилов».

2. Индивидуальное задание. Презентация по творчеству писателя.