- Учителю
- Конспект урока по русскому языку на тему Суффиксы (5 класс)
Конспект урока по русскому языку на тему Суффиксы (5 класс)
.
Разработка урока русского языка в 5 классе по ФГОС
Тема: «Суффикс»
Цель урока:
-повторить сведения о суффиксе, известные из начальных классов;
-дать понятие о суффиксе как значимой части слова;
-повторить определения основы, окончания, корня.
-осмысление словообразующей роли суффикса;
-наблюдения над ролью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
-воспитание у учащихся любви, интереса к русскому языку, побуждение к желанию писать грамотно;
-способствовать обогащению словарного запаса; расширению кругозора учащихся на примере текстов, посвященных зимним видам спорта; формированию самооценки;
-способствовать привитию интереса к здоровому образу жизни, воспитанию любви и интереса к различным видам спорта.
Тип урока: урок усвоения новых знаний.
Формы работы учащихся: парная, индивидуальная, групповая, коллективная, фронтальная
Методы и приемы: беседа, словесный, наглядный, демонстрационный, частично-поисковый.
Оборудование к уроку: проектор, компьютер, презентация, учебник, карточки с заданиями, тексты.
Формировать УУД:
Личностные УУД: формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности, учить формулировать тему и цели урока, подводить итог урока.
Регулятивные: проявление инициативности, управление своей деятельностью, выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.
Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
Коммуникативные: умение работать в группах, умение участвовать в коллективном обсуждении, владение монологической и диалогической формами речи
Планируемые результаты:
Предметные: познакомить с морфемой - суффикс.
Метапредметные: привитие интереса к различным видам спорта, здоровому образу жизни, создание условия для формирования коммуникативной и культуроведческой компетенций.
Личностные: формирование духовно-нравственных качеств личности на примере характеристики спортсменов
Ход урока:
-
Мотивация:
-
включение в деловой ритм - подготовка к работе в начале урока, приветствие;
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый ваш класс,
И для меня уже награда
Внимание ваших умных глаз.
Доброе утро, ребята, присаживайтесь. Пожелаем, друг другу добра, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Ребята, вы, проснувшись утром, делали зарядку? А любители вы спорт? Хотите ли быть здоровыми?
создание проблемной ситуации:
Как вы понимаете смысл пословицы
Отдашь спорту время - получишь здоровье.
СЛАЙД 1
- А какими, по-вашему, чертами характера должен обладать спортсмен? (сила воли, дисциплинированность, воля к победе и т.д.)
- Важны ли эти качества в обычной жизни для простого человека? А для ученика?
Попробуем сегодня, изучая тему урока, проявить данные качества.
Игра: «Найди отличия»: чем отличаются по морфемному составу слова «спортивные» и «игра» (в слове спортивные есть суффикс). А какие есть сходства, ребята? (корни, окончания, основы)
-
Актуализация знаний (разминка):
-
задание на повторение пройденного материала:
-
- У спортсменов в начале тренировки, перед соревнованием всегда проводится разминка. Поступим и мы также, проведём разминку.
«Разминка»
Каждый ряд выступит в роли команды, ответив на мои вопросы по изучаемой теме.
-
ряд - Что изучается в морфемике? (части слова)
-
ряд - Что такое морфема? (наименьшая значимая часть слова)
-
ряд - Назовите мне самую главную морфему в слове? (корень)
-
ряд - Что называется окончанием? (значимая часть слова, которая образует формы слова)
-
ряд - Какие слова не имеют окончания? (неизменяемые)
-
ряд - Что такое основа? (часть слова без окончания)
-
Формирование новых знаний:
- Ребята, а какие виды спорта вы знаете?
(биатлон, бобслей, кёрлинг, хоккей, фигурное катание, сноуборд, футбол, шахматы)
-
Задание «Виды спорта»
- Образуйте от предложенных названий видов спорта, названия спортсменов, занимающихся данными видами спорта. СЛАЙД 2
-
Определение темы урока
- Постарайтесь понять, что мы будем сегодня изучать на уроке. Какая морфема помогла выполнить данное задание? Сформулируйте тему урока (Суффикс)
-
Запись числа в тетрадях и темы урока
-
Создание ситуации успеха
- Чтобы почувствовать себя спортсменами, давайте вспомним, как поощряются за удачное выступление спортсмены? СЛАЙД 3 (Восходят на пьедестал и получают медали). В конце урока у вас будет возможность не только получить оценку, но и обзавестись медалью.
-
Работа по учебнику, в парах
Откройте учебник, на стр. 17 прочитайте правило о суффиксе.
-
Определение цели урока
- Ребята, как вы думаете, как можно сформулировать цель урока? Чему мы должны научиться сегодня на уроке? (Находить в словах суффиксы, научиться выделять их, с помощью суффикса образовывать слова)
СЛАЙД 4 Камень-каменщик, паром-паромщик, стекло-стекольщик
В этих парах слов, какие слова обозначают предмет?
А какие обозначают лиц (людей) по профессии?
Какие значения имеют эти слова, разные и или одинаковые? Т.е. с помощью суффикса -щик- образовались новые слова.
- Ребята, подумайте над следующими вопросами. Какую роль играет в слове суффикс? Для чего же служит суффикс? (Суффикс служит для образования слов. Суффикс придает слову новое значение) В ходе урока мы убедимся, что суффикс служит для образования слов и придает слову новое значение.
Физминутка (здоровьесбережение): В качестве физминутки мы проведем игру
« Тренер с мячом» - тренер будет передавать мяч вам, а вы будете придумывать слова с суффиксом. Тренером 1 ряда будет…
1 ряд будет придумывать слова с суффиксом -щик- (бетонщик, каменщик, наборщик, стекольщик, банщик, паромщик, съёмщик)
Тренером 2 ряда будет…. 2 ряд слова с суффиксом -ник-(школьник, рыбник, работник, карманник, охранник, печатник)
-
Первичное закрепление и проговаривание вслух:
-
выполнение тренировочных упражнений с самопроверкой по эталону:
СЛАЙД 5-6
В таблице даны слова, обозначающие спортивный инвентарь. С помощью суффиксов образовать слова.
1. Обычного размера. 2. Маленького размера.
Мяч(?), мячик, шайбоч(?)ка, шайба, клюшка, клюшеч(?)ка, конёчек, к(?)нёк, саноч(?)ки, сани. СЛАЙД 7
- Ребята, какие суффиксы мы использовали для обозначения маленького размера? (уменьшительно-ласкательные)
-
Самостоятельная работа с карточками:
-
задание для самостоятельной работы по рядам парами:
Выписать из данных стихотворений слова с уменьшительно - ласкательными суффиксами, выделить эти суффиксы. СЛАЙД 81 ряд
Утренняя зарядка.
Просыпайся, не ленись,
На зарядку становись!
Солнце из-за тучки
Нам уж машет ручкой!
Начинаем попорядку
Мы весёлую зарядку:
Руки вверх - до облаков,
Вниз - до маленьких цветов,
Руки в бок, теперь наклоны:
Слева ёлки, справа - клёны!
Всем минуточку вниманья,
Начинаем приседанья:
Раз и два, раз и два:
Солнце в небе и трава!
2 ряд
На зарядку становись
На зарядку становись!
Друг за дружкой напрягись!
Раз, два, три, четыре, пять,
Надо пальчики размять.
И немножечко попрыгать,
Ножками подвигать,
А еще поползать,
Ладошками похлопать,
Вы ребятки молодцы!
Молодые удальцы!
Проверка задания
-
Включение в систему знаний и повторение:
-
вспомнить пройденный материал;
-
работа в группах (в группах назначается тренер - более способный учащийся, поможет выполнить работу более слабому напарнику)
Возвращаемся к спортивной тематике. Мы знаем, что 19 декабря в нашей школе проводились соревнования по волейболу среди отцов, юношей, педагогов-мужчин нашего кожууна. Об этом созданы репортажи. Ребята. Вам было задано на дом работа с толковым словарем, узнать значение слова репортаж. Что называют репортажем? (Репорта́ж - сообщение с места событий).
Познакомимся с отрывком одного из таких репортажей.
СЛАЙД 9
-
Идёт игра между командами отцов Кызыл-Мажалыкской и Эрги-Барлыкской школ. На поле самые сильные игроки. Сейчас счёт: 10-5. Пока выигрывает команда Кызыл-Мажалыка. Но главное не падать духом, у наших игроков всё ещё впереди - ведь только первая партия игры!
-
Прочитайте текст репортажа.
-
Придумайте заголовок, запишите.
-
Подчеркните слова, в которых есть, по вашему мнению, суффиксы.
-
Придумайте на спортивную тему предложение и запишите его.
-
-Ребята, каких спортсменов, чемпионов вы знаете? СЛАЙД 10-11
Михаил Оюн -российский спортсмен по стрельбе из лука, завоевавший бронзовую медаль на Паралимпиаде-2012.
Лориса Ооржак- российская спортсменка (вольная борьба), трёхкратная чемпионка Европы, двукратная вице-чемпионка мира, чемпионка России.
Юлия Липницкая - Российская фигуристка, Олимпийская чемпионка Сочи-2014, член сборной России на Олимпиаде в Сочи.
Евге́ний Плю́щенко - выдающийся российский фигурист, выступавший в мужском одиночном катании</</font>.
СЛАЙД 3
-
Рефлексия.
-
Вспомните, какие цели и задачи ставили вы перед собой сегодня в течение урока.
-
Мы с вами говорили о медалях. Оцените себя сами и нарисуйте ту медаль, какую вы заслужили, усвоив, изучив тему сегодняшнего урока.
СЛАЙД 14
-
Д.З. написать спортивный репортаж (выделить в словах суффиксы)
Используемые материалы:
-
Русский язык. 5 класс. Ч. 2. Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов и др. 2015 г.
-
Беляева О.В., Даценко О.А. Универсальные поурочные разработки по русскому языку: 5 класс. - М.: ВАКО, 2009.
-
Ладыженкская Т.А. Русский язык. Книга для учителя. 5 класс. Учим всех и каждого, весело и серьёзно. - М.: Экзамен, 2009.
Карточка №1
Выписать из данных стихотворений слова с уменьшительно - ласкательными суффиксами, выделить эти суффиксы.
Утренняя зарядка.
Просыпайся, не ленись,
На зарядку становись!
Солнце из-за тучки
Нам уж машет ручкой!
Начинаем по порядку
Мы весёлую зарядку:
Руки вверх - до облаков,
Вниз - до маленьких цветов,
Руки в бок, теперь наклоны:
Слева ёлки, справа - клёны!
Всем минуточку вниманья,
Начинаем приседанья:
Раз и два, раз и два:
Солнце в небе и трава!
Карточка №2
Выписать из данных стихотворений слова с уменьшительно - ласкательными суффиксами, выделить эти суффиксы
На зарядку становись
На зарядку становись!
Друг за дружкой напрягись!
Раз, два, три, четыре, пять,
Надо пальчики размять.
И немножечко попрыгать,
Ножками подвигать,
А еще поползать,
Молодые удальцы!
Ладошками похлопать,
Вы ребятки молодцы!
7