Вводный тест в 9 классе

Вводный тест в 9 классе

1. В каком ряду все словосочетания со связью согласование?

1) старинная запись, кто-то из нас

2) прекрасные мысли, развешанные на стенах

3) у твоего дома, вымытый пол

4) небольшие затруднения, придуманный мною

2. В каком ряду все словосочетания со связью управление?

1) образованный от глагола, каждый из присутствующих

2) любить жизнь, смотреть пристально

3) оба претендента, долго сомневались

4) некоторые из нас, рассмотреть вдали

3. В каком ряду все словосочетания со связью примыкание?

1) постоянно сомневаться, работать на ноутбуке

2) кофе по-турецки, яйцо вкрутую

3) говорить невпопад, рассматривая себя

4) говорить вполголоса, развешивая бельё

4. В каком предложении неправильно выделена грамматическая основа?

1) В аудитории находилось сорок пять человек.

2) Поймать ерша или окуня - это такое блаженство.

3) Наступило наконец пятнадцатое мая.

4) Почему случилось это?

5. В каком предложении неправильно выделена грамматическая основа?

1) Нашего учителя мы считали другом.

2) Пользоваться электроинструментом нужно очень осторожно.

3) Десять ночей подряд она не находила себе места, переживая за сына.

4) Мы с ним опоздали на встречу с товарищами.

6. В каком предложении неправильно выделена грамматическая основа?

1) Её глаза были заплаканы.

2) Все мысли их были сосредоточены в это время на самих себе.

3) Особенно красивы поздней осенью ярко-жёлтые хризантемы.

4) Посредине поляны стояли красавицы-берёзки, небольшие ещё, в рост человека.

7. В каком предложении неправильно выделена грамматическая основа?

1) Деревья в садах так плотно склеены тьмою.

2) Уметь хорошо выражать свои мысли - важнейшее условие успеха.

3) Курганы в степи похожи на спелые арбузы.

4) Труд для человека - это борьба с самим собой.

8. В каком предложении неправильно выделена грамматическая основа?

1) Главный воспитатель любого человека - его жизненный опыт.

2) Один мальчик и две девочки - всего трое.

3) Природа словно оживает на холсте под рукой художника-пей­зажиста.

4) Трижды три - девять.

9. В каком предложении составное глагольное сказуемое?

1) Население города будет интересоваться результатами про­ведённого на той неделе голосования.

2) Идёшь, бывало, крепко задумавшись, по лесной знакомой тропинке и вдруг остановишься.

3) В саду ночью ветром посбивало все яблоки и сломало одну старую липу.

4) Пастухов, подавая руку, продолжал отряхиваться и огляды­вать свой костюм.

10. В каком предложении составное именное сказуемое?

1) Мне хотелось бы купить новый диск любимого певца.

2) Каждый из нас должен чувствовать ответственность за при­роду.

3) Всё реже слышно ночное пение соловья.

4) Без труда не может быть чистой и радостной жизни.

11. В каком предложении простое глагольное сказуемое?

1) Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен, гибок, ловок, послушен и вместителен.

2) Каждое слово для историка есть свидетель, памятник, факт жизни народа.

3) Правила языка не изобретаются, а в нём уже существуют.

4) Слово есть воссоздание внутри себя мира.

2.

Комплексный анализ текста

Пушкин, сосланный в Михайловское, как всегда, много чита­ет. «Книг, ради бога, книг!» - просит он в письме к брату. В спи­сках заказанных им книг русские и зарубежные поэты: Байрон и Шиллер, Вальтер Скотт и Крылов, Шекспир и Державин. Чита­ет Пушкин, конечно, и Ломоносова, и Карамзина, и Руссо. Из книг, прочитанных им в Михайловском, составилась целая биб­лиотека, и впоследствии ее вывозили в ящиках на 12 подводах. Пушкин шутил, что здесь он перечитал 12 телег книг.

Пребывание в Михайловском, безусловно, оказалось плодо­творным для Пушкина-поэта. Главы «Евгения Онегина», трагедия «Борис Годунов», поэма «Цыганы», несколько десятков лиричес­ких стихотворений - таков далеко не полный список созданного им в течение двух лет ссылки.

1.Озаглавить

2.Тема

3.Стиль

4.Тип

5 Главная мысль

3.

1.Составьте предложения с однородными членами и начертите схемы

2.Запишите диалог из 6 фраз

3.Составьте предложения с обособленными определениями, дополнениями, обстоятельствами, приложениями.

4.Запишите предложения с обращениями