- Учителю
- Конспект урока по теме Не с разными частями речи
Конспект урока по теме Не с разными частями речи
|
1 |
Направление |
Первое направление - урок/занятие с использованием ИКТ |
|
2 |
Номинация |
1.5 Урок с использованием электронных ресурсов Президентской библиотеки, в т.ч. с учетом работы в удаленном читальном зале. |
|
3 |
Ф.И.О. автора |
Осинцева Татьяна Сергеевна, учитель русского языка и литературы |
|
4 |
Наименование образовательной организации |
Першинская ООШ, филиал МАОУ «Бигилинская СОШ» |
|
5 |
Название работы |
Русский язык ,7 класс, тема «Не с разными частями речи» |
|
6 |
Перечень используемых ЭОР с пометой |
ЭОР 1 (адаптированная презентация к уроку), ЭОР 2 slovarozhegova.ru; ЭОР3all-biography.ru/alpha/d/dal-vladimir-dal-vladimir , slovardalja.net/ ЭОР4 Удаленный читальный зал Президентской библиотеки им. Б.Ельцина |
Методическая запискаПостановка целей урока:
дидактическая - формирование навыка правописания не с разными частями речи;
образовательная -повторить и закрепить материал по теме «Правописание не с разными частями речи», уметь применять правила о слитном м раздельном написании не при выполнении практических заданий;
воспитательная - продолжить формирование системы духовных ценностей и ориентиров на основе разбираемых примеров - пословиц и поговорок
Проектирование образовательных результатов:
Личностные: осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию; иметь достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные: владение всеми видами деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения, способность извлекать информацию из различных источников, овладение приемами отбора и систематизации материала, способности определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты); умение составлять устные и письменные тексты, соблюдение в практике речевого общения основных норм современного литературного языка);применять приобретенные знания, умения и навыки в повседневной жизни; способность использовать язык как средство получения знаний по другим предметам.
Предметные: находить в словах изученную орфограмму, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученной орфограммой, находить и исправлять орфографические ошибки по теме «Не с разными частями речи».
Информационно - образовательная среда урока/занятия
Информационные технологии и электронные средства обучения: ИКТ, компьютеры с выходом в интернет (подключение к удаленному читальному залу Президентской библиотеки им. Б. Ельцина), интерактивная доска или проектор. На каждом компьютере Маршрутный лист с активными ссылками ЭОР.
Целесообразность использования ИКТ на конкретном этапе урока
Использование ИКТ на уроке позволяет: расширить объем предъявляемой информации, улучшение организации урока, осуществление индивидуального подхода в обучении, разнообразие форм учебной деятельности, повышение интереса ребенка к изучению предмета и к учению в целом, включение школьников и педагога в современное пространство информационного общества.
Методические приемы
Осложненное списывание, выборочный диктант, творческая работа, тестовая работа, работа в удаленном читальном зале, опорный конспект, алгоритм, заполнение таблицы, дифференцированное домашнее задание.
Технологическая карта урокаЭОР 1(презентация, слайд 1, 2)
ЭОР2
slovarozhegova.ru
На слайде вы прочитали тему нашего урока. Эпиграфом к занятию является русская народная пословица.
Сегодня на уроке мы будем использовать этот языковой материал.
А что такое «пословица» и «поговорка». Давайте обратимся к толковому словарю Ожегова
slovarozhegova.ru
Находят определение слов «пословица» и «поговорка».
2 минуты
Актуализация знаний
ЭОР 1(презентация, слайд 3,4)
О пословица и поговорках великий лингвист В.И.Даль сказал следующее…
22 ноября 2016 года - юбилейная дата, 215 годовщина со дня рождения В.И.Даля. Давайте опредилим цели и задачи нашего урока.
Определяют цели и задачи урока.
2 минуты
Систематизация знаний по теме урока.
ЭОР3,4,5(all-biography.ru/alpha/d/dal-vladimir-dal-vladimir slovarozhegova.ru Электронный читальный зал Президентской библиотеки им. Б.Ельцина «Словарь пословиц и поговорок» В.И.Даля он-лайн)
Раздает ученикам Маршрутные листы.
Принимает отчеты о проделанной работе.
Ученики делятся на группы. Приступают к выполнению заданий по Маршрутным листам.
Готовят отчеты о проделанной работе. Слушают своих одноклассников, задают уточняющие вопросы.
15 минут
Отработка навыков грамотного письма.
ЭОР 1
Организует работу по осложненному списыванию (на месте многоточий вставить глаголы с не).
Выборочный диктант
(выберите и запишите пословицы, в которых не пишется слитно).
Организует взаимопроверку.
Выполняют задания в тетради. Проверяют выполнение заданий в парах.
5 минут
Дифференцированная творческая работа.
ЭОР 1
1.Выбрать одну пословицу и описать кратко речевую ситуацию, в которой уместно было бы ее употребление.
2.Составить текс с использованием слов: (не) пропасть, (не) храним, (не) умеющий, (не) ошибается, (не) трудно, (не) правда.
3.Написать мини - сочинение по теме одной из записанных на уроке пословиц, используя в работе слова разных частей речи с НЕ.
Выполняют творческие работы.
10 минут
Тестовая работа.
ЭОР1
Организует проведение тестовой работы.
В заданиях теста необходимо отыскать строчку со словами, которые пишутся с НЕ слитно.
Выполняют тестовое задание, проводят самопроверку.
0 ошибок - «5»,
1 ошибка - «4»,
2 ошибки - «3»
7 минут
Рефлексия и оценивание работы на уроке
Вопросы для повторения:
-
Как пишутся с НЕ слова, которые без НЕ не употребляются?
-
Как пишутся Не с глаголами и деепричастиями?
-
Как пишется НЕ с прилагательными, существительными и наречиями?
-
Как пишется НЕ с причастиями?
-
Как пишется НЕ с местоимениями и числительными?
-
Чему учат нас пословицы и поговорки, использованные нами на уроке?
Оценивание работы на уроке:
-
Хорошо работали на уроке …
-
Мы ценим усилия…
-
Молодцы…
-
Умница…
-
Можно похвалить…
-
Порадовали своими ответами…
Отвечают на вопросы.
Заканчивают предложения учителя.
2 миуты
Домашнее задание
ЭОР1
Домашнее задание (на выбор).
1.Написать сочинение - рассуждение по выбранной пословице с использованием слов на изученное правило.
2. Составить словарную диктовку по теме урока «Правописание не с разными частями речи».
3. Составить отзыв на «Словарь пословиц и поговорок» В.И.Даля.
Записывают домашнее задание.
1 минуты
Приложение 1.
Маршрутный лист для 1 группы
-
Пользуясь активной ссылкой all-biography.ru/alpha/d/dal-vladimir-dal-vladimir, прочитайте биографию В.И.Даля и подготовьте краткий устный рассказ о В.И.Дале (5 мин).
-
Отчет по проделанной работе (2 мин).
-
Перечислите и запишите все случаи написания частицы не раздельно (3 мин)
-
Отчет о проделанной работе (2 мин).
-
Выбрать одну пословицу и описать кратко речевую ситуацию, в которой уместно было бы ее употребление (7 минут)
Маршрутный лист для 2 группы
1.Пользуясь активной ссылкойslovarozhegova.ru</<font face="Times New Roman, serif">, найдите толкование следующих слов: невежда, невежа, небылица, невезение, невзгоды, невольник, непоседа, неумеха, неприятель, неряха, неваляшка. Объясните правописание не с данными словами (5 минут).
2. Отчет по проделанной работе (2 мин).
3. Перечислите и запишите все случаи слитного написания не с разными частями речи (3 мин).
4.Отчет о проделанной работе (2 мин)
5.Составить текс с использованием слов: (не) пропасть, (не) храним, (не) умеющий, (не) ошибается, (не) трудно, (не) правда (7 минут)
Маршрутный лист для 3 группы.
1.Пользуясь электронными ресурсами Читального зала Президентской библиотеки им. Б. Ельцина, откройте словарь В.И.Даля «Пословицы русского народа» и найдите 10 примеров написания не с разными частями речи (5 мин).
2. Отчет о проделанной работе (2 мин).
-
Заполните таблицу примерами (3 мин)Основные
-
правила
Существи-тельное
Прилага-тельное
Наречие
Причастие
Глагол
Деепри-частие
Слитно:
1. Не употребляется без НЕ
2. Можно заменить синонимом без НЕ
-
-
-
Раздельно:
1. Есть противопостав-ление с союзом а
2. Есть слова далеко не, вовсе не и др.
3.Есть зависимые слова
4.Краткая форма причастия
5.Всегда раздельно (кроме, когда без НЕ не употребляются)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Отчет о проделанной работе (2 мин)
-
Написать мини - сочинение по теме одной из записанных на уроке пословиц, используя в работе слова разных частей речи с НЕ (7 минут).
Приложение 2
1 вариант.
1.Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:
А) (не)лепый, отнюдь (не)высоко, ничем (не)оправданный, (не)правда;
Б) (не)серьёзный, (не)взлюбить, (не)лёгкий, (не)здоровится;
В) (не)распечатанный, (не)(у)кого, (не)когда, (не)годовать;
Г) (не)дослышать, (не)(с)кем, (не)вспоминая, ещё (не)скошенный.
2. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:
А) (не)красивый, (не)лучше, (не)золотой, (не)спросишь;
Б) (не)пререкаемый, (не)замужняя, (не)ужели, (не)торопливо;
В) (не)взгоды, (не)кланяясь, (не)точно, (не)мог;
Г) (не)дождавшись, вода (не)пролита, (не)слыша, (не)заселённый.
3. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:
А) (не)ровная дорога, (не) чаянная дорога, (не)излечимая болезнь, (не)приступная крепость;
Б) (не)раскаиваясь, (не)(о) чем сожалеть, обошлось (не)дёшево, (не)годуя;
В) (не)где спрятаться, (не)суразный, (не)вразумительно, (не)боясь.
4. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:
А) (не)сколько раз, ничуть (не)бывало, (не)приметный, (не)друг;
Б) (не)решительный, (не)продуман, нисколько (не)испугался, (не)начат;
В) отнюдь (не)просто, (не)обыкновенный, (не)настье, (не)(от)кого;
Г) (не)сносный, (не)годующий, (не)навязчивый, (не)сговорчивый.
5. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:
А) путь (не) близок, а далёк; весьма (не)решительный, (не)боясь, (не)погода;
Б) (не)вежа, (не) взлюбить, (не)красивый, (не)нароком;
В) (не)погашен, (не)навистный, (не)смотря в глаза, ещё (не)крашеный;
Г) (не)прикосновенный, (не)смотря на дождь, (не)забыт, (не) мог.
Приложение
2 вариант.
-
Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:
А) (не)мешкая, (не)взирая на авторитет, (не)видывал, (не)был;
Б) (не)значительный, (не)довернуть кран, (не)стерпимый, (не)пререкаемый;
В) (не)(под)силу, (не)доглядеть за ребёнком, (не)допить чай, (не)кому;
Г) (не)(у)кого, (не)вспоминая, (не)опознанный, (не)поняты.
2. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:
А) (не)кто, (не)представляло, (не)сделано, (не) кожаный;
Б) (не)когда, (не)вежа, (не)обходимый, (не)весёлый;
В) (не)доразумение, (не)рад, (не)убрано, (не)лучше;
Г) (не)кого, никем (не)оскорбляемый, (не)торопясь, (не)возбраняемый.
3. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:
А) (не)(под)силу, (не)слыша, (не)внятный, (не)доносительство;
Б) читать (не)громко, (не)дослышать, (не)пререкаемый (не)приязнь;
В) (не)что, (не)(о)чём, (не)дождавшись, ещё (не)кошеный;
Г) (не)доиграв, (не)порочный, (не)покрашены, совсем (не)важно.
4. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:
А) (не)медленно, (не)ожиданно, (не)когда, (не)смотря на препятствия;
Б) (не)известно, отнюдь (не)легко, (не)выкрашен, (не)больше;
В) (не)годующий, (не)меня, (не)спрашивая, (не)деревянный;
Г) (не)устанно, (не)чаянный, ничуть (не)трудный, (не)далеко, а близко.
5. Укажите строку со словами, которые пишутся с НЕ слитно:
А) (не)(в)попад, (не)громко, (не)нароком, (не)законно;
Б) (не)морознее, (не)спроста, (не)(о)чём, (не)когда;
В) (не)притязательный, (не)серебряный, (не)сколько, (не)однократно;
Г) (не)многочисленный, (не)(за)чем, (не)доводилось, (не)отставая.