Нравственные уроки романа Капитанская дочка(Технологическая карта)

Технологическая карта урока литературы в 7 и классе

Ф.И. О. педагога Мельникова Людмила Леонидовна

Предмет Литература

Класс 7

Тема Нравственные уроки произведения

Тип урока Урок обобщения материала

Технологии: урок-игра

Задачи:

-способствовать развитию мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни: умение работать с информацией, анализировать различные ситуации (учебные и жизненные), вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей и представлений;

- учить выражать свои мысли ясно, уверенно и корректно по отношению к окружающим, аргументировать свою точку зрения и учитывать точки зрения других;

- умение сотрудничать и работать в группе;

- дать возможность каждому ученику реализовать себя, получая положительные эмоции от процесса обучения, а также - конструировать свое собственное знание. (Известно: ценным является знание, добытое своим трудом).Организационный момент

2 мин

Приветствие учителя

Сообщение темы урока: «Нравственные уроки произведения», завещание А.С.Пушкина потомкам - роман "Капитанская дочка ", названный ведущим критиком 19 века В.Г.Белинским «чудом совершенства»,которому исполняется 180 лет.

Слайд № 1

1.Запись в тетрадь темы и эпиграфа

Эй, люди, подумайте

Очень серьезно,

Как жить на Земле.

Рождественский

2. Внутренние, духовные качества, к-рыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами.

А что такое нравственность- работа по словарю

1) Регулятивные:

- волевая саморегуляция;

2) Личностные:

- смыслообразование

(Я должен посмотреть...)

3) Коммуникативные:

- планирование учебного

сотрудничества с учителем

и со сверстниками.

Целеполагание

2 мин.

Перед нами стоит цель:

- повторить содержание романа А.С. Пушкина "Капитанская дочка" и привести знания в систему;

- уметь разгадывать замысел автора.

А какую цель вы ставите лично для себя на этот урок?

(Предполагаемые ответы учеников:

-активно участвовать в уроке;

-понять, что думают мои одноклассники о…;

-обобщить материал; -подготовиться к контрольной работе)

Определите ваши цели урока.

Проверка домашнего задания

8 мин.

-Сегодняшний урок проводим в форме литературной игры. Напоминаю правила: а)ведём себя культурно, за плохое поведение снимаются баллы; б)задание оценивается по максимуму 3 баллами.

1.Самопрезентация команд.(Записываю на доске название и оцениваю)

2.Вернисаж. Работа с обложками учащихся.

(На доске записываю результат в баллах)

Команды представляются:название,девиз.

Устная презентация

обложек к роману

Самопрезентация команд.

Вернисаж.

1) Познавательные:

- общеучебные умения

структурировать знания,

контроль и оценка процесса

и результатов деятельности.

2) Логические:

- анализ, сравнение, синтез.

3) Регулятивные:

- контроль и оценка

прогнозирования

(при анализе

учебного действия).

Обобщение материала

4 мин.

1. На протяжении повести Савельич плачет всего лишь раз. Когда именно?

2. За какие достоинства стремянной Савельич получил «повышение», став дядькой?

3. Как отблагодарил Петр Гринев вожатого?

4. Что послужило причиной дуэли между Гриневым и Швабриным?

5. Как отреагировала Марья Ивановна на отказ родителей Гринева?

6. Зачем Марья Ивановна уехала в Петербург?

Кому принадлежит предмет?

Придворный календарь Бильярдный кий

Заячий тулуп

Китайчатый халат

Тетрадка со стихами

Белая собачка английской породы

Когда Гринев закричал на дядьку и велел принести 100 рублей.

За трезвое поведение.

Подарил заячий тулуп.

Швабрин намекнул на непорядочность Маши Мироновой: «подари ей пару серег.»

«Покоримся воле Божией»

Встретиться с императрицей.

Отцу Андрею Петровичу

Зурину Петру,

а потом -Пугачёву

Капитану Ивану Кузьмичу Миронову

Петру

императрице

Как хорошо вы знаете текст?

1) Познавательные:

- общеучебные умения

структурировать знания,

контроль и оценка процесса

и

результатов деятельности.

2) Логические:

- анализ, сравнение, синтез.

3) Регулятивные:

- контроль и оценка

прогнозирования (при

анализе

учебного действия).

Закрепление материала

12 мин.

-Дома вы составляли Слово ( был такой жанр в древнерусской литературе) по определённой теме. Турнир ораторов. Выступление 1мин.

Слайд № 2

Слайд № 3

Слайд № 4

Слайд № 5

Слайд № 6

Слайд № 7

Слайд № 8

Слайд № 9

Слайд № 10

Слайд № 11

Слайд № 12

Слайд № 13

На доске записываю результаты в баллах)

Как историк, он обладал широтой кругозора, четкой гражданской позицией и честностью в освещении фактов. Он использовал архивные документы, хроники, мемуары, живые предания очевидцев, предприняв поездку по местам пугачевского восстания.

Любимые герои поэта с уважением относятся к семейным традициям. Провожая на службу, отец сказал сыну: «Служи верно, кому присягнёшь; «береги платье снову, а честь смолоду».

Мы не знаем, что говорил отец Швабрину и говорил ли. Это не случайно. У великого Пушкина ничто не случайно.

Из третьей главы романа мы узнаём о том, что домик коменданта Белогорской крепости был построен близ деревянной церкви.: необразованные, но добрые и честные родители Маши не только жили рядом с церковью, но и строили жизнь по Божьим заповедям.

Положительные герои открыто стоят на стороне ДОБРА.

Сцена пытки башкирца вызывает у героя романа ужас и негодование, ему чужда жестокость.

Другой индикатор ДОБРА - правда. Ложь и разврат, как одна из форм лжи, свойственны ЗЛУ. Маша, Петруша Гринёв правдивы. Швабрин начинает с того, что клевещет (то есть лжёт) на Машу, затем следуют коварное предательство.

Тема эта задается уже эпиграфом к произведению - русской пословицей «Береги честь смолоду». Такое же напутствие отец дает Петруше Гриневу, провожая сына на военную службу. Миронов и Гринев (старший) - военные, потрёпанные жизнью офицеры. Капитан Миронов-выходец из солдатской среды. Он добр, храбр, верен долгу, присяге,.На таких, как Миронов, держится государство. Тема чести реализуется и в истории Гринева с Машей Мироновой. Защищая честь любимой девушки, герой вызывает на дуэль своего соперника.

Любовь для русских писателей всегда является великим чудом и великим испытанием. Герои не поженились тайно, как предлагал Петруша, потому что Маша воспитана в подчинении воле старших. Тихая жизнь, в которой все решали за неё, закончилась. Теперь жизнь требует мужества, стойкости. Для спасения Петруши едет к Екатерине II и просит милости. Это героиня, борющаяся за счастье.

Звучит песня "Не шуми, мати зеленая дубровушка".В песне отражен путь, судьба Пугачева

Фигура Пугачева беглого казака, государя, убийцы, спасителя, мученика., мощная и трагиче ская. Где появляется Пугачев, возникает тревожная, загадочная атмосфера: сначала бурана, метели, потом мятежа, крестьянской войны.

1группа. Слово о Пушкине-историке.

Урок1.Надо развивать в себе трудолюбие, прилежание, любознательность.

2 группа. Слово о родителях и детях романа. Как же удалось вырастить такую дочь и такого сына?

Урок 2. Нужно слушать своих родителей, уметь быть благодарными и ответственными за свои поступкм.

3 группа. Слово о добре и зле, которые живут на страницах книги.

Урок 3. Все мы в душе чисты и благородны, но добро в себе надо воспитывать.

4группа Слово об офицерской чести.

Урок 4.Нужно жить по законам чести ,чтобы заслужить любовь и уважение других .

5 группа. Слово об испытании любовью.

Урок5 Настоящее Чудо может произойти. если за своё счастье бороться.

6 группа Слово о Пугачёве.

Урок 6.Бунт всегда несёт смерть и разрушение.

1) Регулятивные:

- целеполагание как

постановка учебной задачи,

- планирование,

- прогнозирование.

2) Познавательные:

- умение структурировать

знания, постановка и

формулировка проблемы,

умение осознанно и

произвольно строить речевые

высказывания.

3) Общеучебные:

Моделирование,

выбор наиболее эффективных

способов решения задач.

Проблемный вопрос

2 мин.

- Почему произведение о далеких событиях, о людях 18 века и теперь читается с неослабевающим интересом?

В жизни нужна преданность, любовь, добро, сострадание и помощь, а не кровавый бунт, бессмысленный и беспощадный. Главные герои Пушкина учат нас тому, как поступать в сложных жизненных ситуациях, не теряя человеческого достоинства

1) Коммуникативные:

Планирование учебного

сотрудничества

2) Познавательные:

- поиск и выделение

необходимой информации

- построение логической

цепи рассуждения

Рефлексия.

Подведение итогов занятия, информация о домашнем задании.

2 мин

За что вы себя похвалите?

</<font color="#000000">Выставление оценок в дневник.

Раздаю конфеты. Объясняю

домашнее задание.

Выступление на темы «Я Петр Андреевич Гринев», «Я Пугачев» (По вариантам). «Я Маша Миронова»;

на «3»- синквейн по этой теме.

За что я себя похвалю. Выставляют оценки в дневник

1) Познавательные:

- умение структурировать знания

- оценка процессов и результатов деятельности

2) Регулятивные:

- волевая саморегуляция

- осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению

Библиография.

1.А.С.Пушкин.Избранные сочинения в 2 томах. М.,»Художественная литература»,1978.

2.А.С.Дегожская.Повесть А.С.Пушкина «Капитанская дочка» в школьном изучении. Л., «Просвещение»,1971.

3.Н.А.Дёмин .Изучение творчества А.С.Пушкина в 8 классе. М., «Просвещение»,1971.

4.Е.А.Маймин.Пушкин.Жизнь и творчество. М., «Наука»,1989.