Конспект урока на тему 'Образование действительных и страдательных причастий' (7 класс)

Открытый урок русского языка в 7 Б классе

Тема урока: Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени

Цели урока:

• Ученики узнают о причастии как части речи и причастном обороте; об образовании действительных причастий настоящего и прошедшего времени; о правописании суффиксов и окончаний причастий.

• Упражнять самостоятельно находить причастия в тексте и предложениях, различать их по значению; вырабатывать навыки правописания суффиксов и окончаний причастий; навыки выделения причастного оборота.

• Воспитывать любовь к окружающему миру, чуткость и внимательность ко всему, учатся сплоченно и дружно работать в коллективе, внимательно слушать речь других.

Ожидаемый результат:

Знают о причастии как о особой форме глагола, о причастном обороте, умеют находить определяемое слово при причастном обороте, ставить знаки препинания.

Находят в предложении причастия, соотносят их по значению, выделяют суффиксы, умеют согласовывать с определяемым словом.

Оборудование: интерактивная доска, демонстрационный материал, раздаточный материал, Дерева надежды, оценочные листы.

Вызов

1.Стратегия «Sparkoff». 5 мин. (У всех табличка, разбитая на 8 квадратов. В каждом - вопрос. Дети врассыпную ходят и записывают рядом с вопросом имя того, кто знает ответ на тот вопрос. Можно провести фронтальный опрос)

Вопросы по пройденным темам

1.Что называется «фонетикой»?

2.Что называется «орфоэпией»?

3.Что такое «Морфемика»?

4.Сколько спряжений в русском языке?

5.Сколько букв в русском алфавите?

6.Сколько частей речи в русском языке?

7.Что такое «словосочетание»?

8. Сколько стилей речи?

2 Работа с эпиграфом. 5 мин (В роли учителя - ученик. Он ставит вопросы перед классом.)

- О каком времени идет речь?

- Кто воспевал в своих стихах осеннюю красоту?

- К кому обращается поэт?

- Какие слова выражают его симпатию к этому времени года?

- Назовите причастия.

Дни поздней осени бранят обыкновенно,
Но мне она мила, читатель дорогой,
Красою тихою, блистающей смиренно. А.С.Пушкин

3.Стратегия «Думая, объединяйся» 5 мин.

(Строчки стихотворения в беспорядочном расположении, ученики должны собрать четверостишие)

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
И далеко ещё до первых зимних бурь -
И льётся чистая и светлая лазурь
На отдыхающее поле.

Ф.И.Тютчев

Утром холод, днем туманы,
Шум несносный желобов;
В час заката - блик багряный
Отшумевших облаков.
А.Н.Апухтин

Задание. Записывают в тетради, выписывают причастия. Производят морфемный разбор.

Осмысление.

4. Экспресс-опрос 2мин.

• 1.Что такое причастие?

• 2. Что такое причастный оборот?

• 3. Какие причастия называются действительными, а какие страдательными?

• 4.Как образуются действительные причастия настоящего и прошедшего времени?

• 5. Как образуются страдательные причастия настоящего и прошедшего времени?

5.Работа в группах. 10 мин.

Вспоминаем правила работы в группе.

1.Выбрать лидера, оценщика, секунданта, спикера, секретаря

2.Слушать друг друга

3.Быть услышанным

4.Соблюдать время

5.Каждый член группы должен отвечать

6. О каком времени года говорится в данном стихотворении ? О каких цветах?

1 группа

Седые ….. пахнут осенью,
Промокшим пологом льняным.
Седые ….. пахнут озимью,
Прогорклым инеем лесным. астры

2 группа

Символ снега цвета ……м,
На окне стоящий в хрустале, -
Уничтожит призрачность проблем,
Давние мечты даруя мне... хризантемы

3 группа

Синеющие головки смотрят на меня

Не боясь мороза, радуют всегда октябринки

Правильно, ребята. Найдите причастия и выделите суффиксы. От каких глаголов они образовались? Промокшим, стоящий, синеющие.

7.Составление постера. Образование причастий. 5 мин.

Разноуровневые задания (по выбору) 5 мин.

8.А) Объяснительный диктант

Мы вошли в лес освещенн… лучами осе(н,нн)его солнца.

Ра…чишенн… д…рожка вела к ст…рожке лесника.

Мы часто ост…навливались пораженн… яркой красотой леса.

На пожелтевш… траве лежали опавш… листья.

Березы покрылись з…лотой листвой сверкающ… в солнечных лучах.

Б) Найди букву.