В. Степанов «Серебряный ключик»

Литературное чтение

Тема урока: В. Степанов «Серебряный ключик»

Цель: ознакомление с произведением В. Степанова «Серебряный ключик»

Задачи урока:

• обогатить знания и умения учащихся; совершенствовать навыки выразительного чтения и анализа текста

• развивать умение выражать свое мнение и делиться впечатлениями о прочитанном;

• развивать умение анализировать прочитанное;

• воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.

Планируемые результаты

предметные: знать название сказки, вид сказки; уметь отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и анализировать прочитанное;

личностные: уметь слушать и слышать собеседника; уметь правильно излагать свою точку зрения, свою оценку прочитанного произведения;

системно-деятельностные: применять читательскую компетентность, умение правильно читать и понимать прочитанное.

Межпредметные связи: русский язык, познание мира

Материальное обеспечение: портрет писателя, иллюстрации, учебник

Ход урока

Организационный момент.

Я рада видеть каждого из вас

И пусть в окно зима прохладой дышит,

Нам будет здесь уютно и тепло

Ведь весь наш класс

Друг друга любит, чувствует и слышит

Мотивация учебной деятельности учащихся

На доске слова на карточках: за, одного, один, за всех,и в деле, тогда, все, будет успех.

Прочитайте слова на доске. Составьте из них предложение.

Все за одного, один за всех, тогда и в деле будет успех.

_Прочитайте предложение. Что вы можете о нём сказать?(Это пословица)

Объясните смысл пословицы. Может ли она стать девизом к нашему уроку?

(На уроке все вместе помогают тому, кто затрудняется, а тот, кто знает- делится своими знаниями с учениками класса)

.Проверка домашнего задания.

Мы начали изучать раздел «Люблю природу русскую» Какому времени году посвящены произведения , которые мы начали изучать? Как называется произведение с которым мы познакомились на прошлом уроке? (Первый снег)

.Кто помнит автора? (Яков Лазаревич Аким) Почему мы говорим, что первый снег-это замечательное чудо?

(Его можно увидеть только один раз) С каким чувством мы будем читать это стихотворение? (С радостью, восхищением.) Постарайтесь всё это передать при выразительном чтении.

(Активный метод-волшебный мешочек.Ученик вытаскивает номерок, другой ученик под этим номером выразительно читает.3учащихся.)

.Актуализация знаний и умений учащихся.

Викторина «Угадай сказку»

Замечательно, сказки вы знаете. А вспомните с какими сказками о животных мы познакомились? В.Осеева «Добрая хозяюшка», «Волк и лиса» «Заяц и ёж»

Работа в группах

повторение правил работы в группе. Памятка.

-Чем отличается рассказ от сказки?

Распределите особенности сказки и рассказа в таблице.

-Описание реальных событий

-Вымысел

-Герои-обычные люди

-Реальное повествование о прошлом, о будущем или настоящем

-Сказочные предметы, фантастика

-Описывается один эпизод из жизни

-Есть концовка, зачин, присказка

-Волшебство, повторыВымысел

Описание реальных событий

Сказочные предметы, фантастика

Герои-обычные люди

Есть концовка, зачин, присказка

Реальное повествование о прошлом, о будущем или настоящем

Волшебство, повторы

Описывается один эпизод из жизни

Проверка

Спикер одной группы зачитывает, остальные проверяют по своим карточкам.

Если всё правильно, поставьте «5»

1,2 ошибки -«4»

3,4 ошибки - «3»

-Есть ли группы, которые распределили неправильно? В чём ошиблись?

Герои сказок обычно обладают волшебством. Сказка носит поучительный характер Не зря говорят -сказка-ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.

Вывод:Сказка-это художественное произведение, в котором добро побеждает зло

Проверка по слайду. Оцениваю группу, за которой наблюдала.

Какие виды сказок вы знаете?(о животных, волшебные, бытовые)

-Кто автор этих сказок? (народ)

Есть такие сказки, которые написал автор , их называют литературными.

Слово учителя:

1. Сегодня мы прочитаем сказку писателя Владимира. Степанова

Как называется сказка вы узнаете, если соедините гласные с согласными

С р бр н й е е я ы

кл ч к ю и

«Серебряный ключик».

Послушайте внимательно о писателе. слайд

Степанов Владимир Александрович - известный детский писатель родился. в 1949году. Закончив педагогический институт, он долгое время работал в школе. Писал рассказы, стихи, стал лауреатом литературных премий и конкурсов. Автор более 150 книг для детей, Степанов умеет разговаривать с детьми на «ребячьем» языке.

Очень интересны его произведения Ребята, скажите что пишет Степанов? Это рассказы, сказки, стихотворения.

Словарная работа.

-Как вы понимаете слово на «ребячьем языке»? слайд

Слова, которые используются при разговоре с детьми.

-А что вы можете сказать о слове «ключ»? слайд

Слово «ключ имеет несколько значений:

-вытекающий из земли источник, родник,

-знак в начале нотной строки

-металлический стержень с особой комбинацией вырезов для закрывания и открывания дверей.

Чтение сказки «Серебряный ключик» учителем.

-Давайте предположим о чём может быть сказка с таким названием «Серебряный ключик»

- Запомните свои предположения, а когда дочитаем сказку до конца , увидим подтвердились ли наши предположения или нет.

Давайте внимательно послушаем сказку.

Какие ваши первые впечатления от сказки?

-Очень интересная.. Немножко смешная.

-Какое настроение передано в сказке?

Шутливое весёлое мечтательное

Праздничное печальное грустное

Назовите героев сказки?

- Заяц, Лосенок, хомячок, Дед Мороз...

Чтение сказки учащимися.

Беседа по содержанию:

- В какое время происходят события в сказке?

Перед самым Новым годом.

-Где и что нашел Заяц?

В овраге под сосной был родник. Заяц стал пить и нашел на самом дне родника серебряный ключик.

- С кем Заяц встречался и что просил в обмен на серебряный ключик?

С Лосенком, Хомячком, а ему нужна была Морковка.

- Кто исполнил все желания?

Дед Мороз. Он открыл серебряным ключиком сундук и достал всем подарки: бруснику - для Лосенка, зернышки - для Хомячка, морковку - для Зайца.

Закрепление

Составление плана сказки.(записать на доске и в тетради)при помощи картинок-заяц, серебряный ключик,лосёнок, хомячок, собаки, дед мороз, сундучок

1.Находка Зайца(или серебряный ключик)

2.Встреча с Лосёнком(обмен на морковку)

3.Заяц и Хомячок.

4.Встреча с дед Морозом.

Пересказ по плану.

Решение кроссворда «Серебряный ключик» в группах

По горизонтали:

1. Серебряный...

2. Куда спустился Заяц?

По вертикали:

3. К кому вначале поскакал Заяц?

4. К кому отправил Лосенок Зайца?

5. Что захотелось Зайцу перед самым Новым годом?

Итог

Чему учит сказка? (доброте, каждый герой поступает по отношении друг другу по доброму, готов поделиться последними крохами; зайчик отдаёт ключик Деду Морозу, который потерял его и все друзья получили подарки).

- Почему зайчик отдал ключик деду Морозу? Охарактеризуйте зайчика (зайчик совершил добрый поступок. Он отдал ключик Деду Морозу и благодаря ему, все герои получили подарки)

- Какую роль сыграл ключик? (открывает сердца людей и направляет их на добрые поступки).

- Какова основная идея сказки? (доброта).

- Какой вывод для себя сделали вы?

</ Домашнее задание.

пересказ

Сделать рисунки к сказке.

.Рефлексия

Сегодня я научился

Теперь я могу..

Больше всего мне понравилось..

Для меня было трудным…