Календарно-тематическое планирование по литературе

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на основе Примерной программы основного общего образования для 8-11 классов, составитель Т.Ф.Курдюмова, Н.А.Демидова, Е.Н.Колокольцев.

Изучение курса реализуется через УМК: учебник-хрестоматия «Литература. 8 класс» Т.Ф.Курдюмова; работа ведется по авторской программе Т.Ф.Курдюмовой, соответствующей концентрической структуре современной школы. Планирование уроков литературы в 8 классе полностью охватывает все материалы, представленные в учебнике-хрестоматии. Программа направлена на воспитание ученика как образованного и вдумчивого читателя, способного понять художественную ценность произведений, определить их место в историко-литературном процессе.

В программе раскрывается жанровая структура литературных произведений, приводятся сведения об истории развития некоторых жанров.

Цель литературного образования - способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью.

Задачи, которые решаются на уроках литературы в 8 классе:

- сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

- осознать своеобразие и богатство литературы как искусства;

- освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

- овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения;

- воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении;

- использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствованию собственной устной и письменной речи.

Структура курса каждого из средних классов - литературный процесс в его последовательности от древности до наших дней.

В 8 классе ученики обращаются к проблеме времени на страницах произведения искусства, которую невозможно изучить, не касаясь позиции автора. Сложность отношения литературы и времени демонстрируется практически каждым конкретным произведением, включенным в курс 8 класса, начиная с былин и завершая историческими романами 20 века.

Основные теоретические понятия, которые должны усвоить в 8 классе: жизнь истории на страницах литературы.

Кроме того, на уроках литературы в 8 классе реализуется региональный компонент основного общего образования по литературе, целью которого является обогащение духовного мира учащихся путем их приобщения к лучшим образцам искусства слова Дона и о Доне и на основе творческой деятельности формирование гуманистического мировоззрения, воспитание любви и уважения к нравственным ценностям донской культуры, к лучшим чертам менталитета жителей донского края, развитие читательской культуры, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений Дона и о Доне.

Примерная программа основного общего образования для 8-11 классов рассчитана на 68 часов, 2 часа в неделю.

По учебному плану изучение литературы в 8 классе отведено 105 часов в год, 3 часа в неделю.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение(4ч)

Литературный процесс как часть исторического процесса.

Жанры художественной литературы.

Х.К.Андерсен: Сказка Х.К.Андерсена «Калоши счастья» как эпиграф к изучению исторической тематики.

Поэты казачьего зарубежья: П.С.Поляков «Ветла», «Надежды».

Фольклор (6ч)

Художественные особенности исторической песни «Правеж».

Народная драма как органическая часть праздничного народного быта. Драматический и комический конфликт в драме «Как француз Москву брал».

Связь донских песен «При лужку», «По Дону гуляет» с обрядами.

Донские легенды «Братья», «Про Пугача» как свидетельство былых событий. Сюжет и герои донских легенд «Братья», «Про Пугача».

Древнерусская литература (8ч)

Особенности отражения исторического прошлого в литературе средних веков.

«Повесть временных лет» как первый общерусский летописный свод.

События и герои на страницах «Повести о разорении Рязани Батыем». Евпатий Коловрат как подлинный народный герой.

Жития святых как исторические повествования. «Сказание о житии Александра Невского» как героя русской истории.

Особенности изображения героя в житии «Преподобный Сергий Радонежский».

Литература XVIII века (3ч)

Русские поэты о Доне: А.С.Пушкин. «Казак», «Калмычке».

Н.М.Княжнин: Отражение и оценка событий русской истории в творчестве Н.М.Княжнина. Образы-антиподы в «Марфе-посаднице».

Литература XIX века (52ч)

А.И.Куприн: Донские страницы в очерке А.И.Куприна «Костя Попов». Автор и его герой в очерке «Костя Попов».

Проблема человека и времени в произведениях 19 века. Былины и их герои в поэзии 19 века.

А.К.Толстой: Народный идеал и авторская позиция в балладах «Илья Муромец», «Правда» А.К.Толстого.

Г.Лонгфелло: Образ народного героя Гайаваты в произведении Г.Лонгфелло.

А.С.Серафимович: Прошлое донского казачества в рассказе А.С.Серафимовича «Чибис». Великая Отечественная война в были «На хуторе» А.С.Серафимовича. Стилистические особенности произведений о Доне А.С.Серафимовича.

В.Скотт: Изображение героев и эпохи в романе В.Скотта «Айвенго». Концепция истории и человека в романе В.Скотта.

И.А.Крылов: Кутузов и Наполеон в басне И.А.Крылова «Волк на псарне».

В.А.Закруткин: Великая Отечественная война в повести В.А.Закруткина «Матерь человеческая». Мастерство В.А.Закруткина в создании образа главной героини. Смысл названия повести «Матерь человеческая».

А.С.Пушкин: Сюжет баллады А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге» и сюжет летописного эпизода. Образ Петра в поэме «Полтава» - образ вдохновителя победы Исторические и нравственные проблемы в трагедии А.С.Пушкина «Борис Годунов». Творческая история «Капитанской дочки». Становление личности Петра Гринева под влиянием «благих потрясений». Образ Маши Мироновой. Смысл названия повести. Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка». Отношение автора и рассказчика к народной войне. Смысл названия повести «Капитанская дочка».

М.Ю.Лермонтов: Прошлое донского казачества в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Два сокола». Быт и нравы XVI века в поэме М.Ю.Лермонтова «Песня про купца Калашникова». Герои поэмы и их судьбы. Купец Калашников и опричник Кирибеевич. Образ Ивана Грозного и его роль в сюжете поэмы.

Герои исторической повести. Историческая повесть и исторический труд.

К.Д.Бальмонт: Восприятие, истолкование, оценка стихотворения К.Д.Бальмонта «Скифы».

Н.В.Гоголь: Историческая основа повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба». Запорожская Сечь как прославление боевого товарищества в «Тарасе Бульбе». Отец и сыновья. Характеры главных героев повести. Пафос произведения о защите Родины. Описания в повести (пейзаж, портрет, интерьер).

Мотивы былого в лирике поэтов 19 века.

А.А.Блок: Изображение исторических событий в стихотворении А.Блока «На поле Куликовом».

А.Дюма: Трансформация исторических событий и исторических героев в романе А.Дюма. Увлекательность сюжета и яркость характеров в романе А.Дюма «Три мушкетера».

А.К.Толстой: Подлинные исторические лица в балладе А.К.Толстого. Василий Шибанов как нравственный идеал автора. Эпоха Ивана Грозного в романе А.К.Толстого «Князь Серебряный». Реальные исторические лица и вымысел на страницах романа А.К.Толстого. Вымысел и реальность в художественном произведении.

И.А.Бунин: Восприятие, истолкование, оценка стихотворения И.А.Бунина «Ковыль».

Л.Н.Толстой: Контраст как основа композиции в рассказе Л.Н.Толстого «После бала». Роль случая в жизни и судьбе человека.

Время и пространство в художественном тексте.

Русские поэты о Доне: Н.Ф.Щербина «Южная ночь», «Таганрогским грекам».

Литература XX века (29ч)

Автор и время на страницах произведений 20 века. Былины и их герои в поэзии 20 века.

Ю.Н.Тынянов: Исторические герои и события в рассказе Ю.Н.Тынянова «Подпоручик Киже». Осуждение нелепостей воинской службы в армии при Павле I. Образ Петра и его окружения в повести Ю.Тынянова «Восковая персона». Язык и стиль повести «Восковая персона».

История в стихотворениях донских поэтов: Ф.И.Анисимов «Всколыхнулся, взволновался…».

М.Алданов: Родная история и история Европы в романе М.Алданова «Чертов мост». Изображение полководца Суворова в романе «Чертов мост».

Тема поэта и поэзии в стихотворениях Н.К.Доризо.

С.Цвейг: Мастерство батальных сцен в исторической миниатюре С.Цвейга. Образ Наполеона в миниатюре «Невозвратимое мгновение».

Б.Васильев: Изображение ходынской трагедии в романе Б.Васильева «Утоли моя печали…» Исторические лица, изображенные в романе. Смысл заглавия романа «Утоли моя печали…».

И.М.Бондаренко: Тема Великой Отечественной войны в повести И.М.Бондаренко. Приключенческие мотивы в повести «Приговор обжалованию не подлежит».

Великая Отечественная война в лирике А.Ахматовой, А.Прокофьева, К.Симонова, А.Твардовского. Великая Отечественная война в лирике Ю.Друниной, Б.Окуджавы, В.Высоцкого.

Тема природы в стихах А.Рогачева, В.Жака, А.Софронова. Восприятие, истолкование, оценка стихотворений донских поэтов.

Л.М.Леонов: Судьбы героев и их идеалы в пьесе Л.М.Леонова «Золотая карета». Смысл названия пьесы «Золотая карета».

В.Конецкий: Внеклассное чтение. Эхо войны в повести В.Конецкого «Тамара». Мотив жизни и смерти в повести «Тамара».

Мотивы былого в лирике В.Брюсова, З.Гиппиус, Н.Гумилева, М.Цветаевой. Мотивы былого в лирике Е.Евтушенко, В.Высоцкого, М.Кузмина.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 8 КЛАССЕ.

Понятие о художественном произведении, художественном образе.

Дать более глубокое, чем раньше представление о литературе как одном из видов искусства, о ее месте в жизни общества и отдельного человека.

Особенности конспектирования, составление тезисов.

Рассказ учителя с элементами беседы, работа с учебником.

текущий

2

Жанры художественной литературы.

Урок усвоения новых знаний

Жанры художественной литературы

Продолжить знакомство с жанрами художественной литературы.

Особенности конспектирования, составление тезисов.

Беседа, ответы на вопросы, приведение примеров произведений разных жанров.

Текущий

3

Сказка Х.К.Андерсена «Калоши счастья» как эпиграф к изучению исторической тематики.

Урок усвоения новых знаний

Понятие о сказке. Жанровые особенности сказки. Вымысел и реальность в произведении.

Продолжить знакомство с творчеством Х.К.Андерсена.

Выразительное чтение.

Чтение с элементами анализа.

Текущий

4

Поэты казачьего зарубежья: П.С.Поляков «Ветла», «Надежды».

Урок усвоения новых знаний

Углубление понятия о лирике. Выразительные средства языка: метафора, эпитет, сравнение.

Жизнь и творчество Полякова. Развивать навык выразительного чтения, анализа стихотворения.

Партитура выразительного чтения.

Чтение и анализ стихотворений. Работа со средствами выразительности языка.

текущий

Фольклор

Текущий

5

Художественные особенности исторической песни «Правеж».

Урок усвоения новых знаний

Историческая народная песня.

Способствовать воспитанию любви к Отечеству, желанию изучать свой родной край. Народные песни как жанр фольклора. Дать понятие об обрядовых и необрядовых песнях.

Работа с выразительными средствами языка.

Рассказ учителя с элементами беседы, самостоятельная работа учащихся, сообщения, анализ исторических песен.

Текущий

6

Народная драма как органическая часть праздничного народного быта.

Урок усвоения новых знаний

Развитие понятия о драме, пьесе. Народная драма.

Дать расширенное представление о народном театре.

Работа с выразительными средствами языка.

Чтение и комментирование. Анализ.

Текущий

7

Драматический и комический конфликт в драме «Как француз Москву брал».

Урок усвоения новых знаний

текущий

8

Связь донских песен «При лужку», «По Дону гуляет» с обрядами.

Урок усвоения новых знаний

Легенды. Детский фольклор. Жанры донского фольклора.

Познакомить с казачьей песней, с историей создания казачьих легенд. Герои песни. Показать связь донских песен с обрядами.

Слово учителя, работа с учебником-хрестоматией.

Чтение, выборочный пересказ.

текущий

9

Донские легенды «Братья», «Про Пугача» как свидетельство былых событий.

Урок усвоения новых знаний

Текущий

10

Сюжет и герои донских легенд «Братья», «Про Пугача».

Уроки усвоения новых знаний

Текущий

ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

текущий

11

Особенности отражения исторического прошлого в литературе средних веков.

Урок усвоения новых знаний

Дать понятие о духовной литературе, канонизации. Древнерусская литература. Летопись.

Дать понятие о древнерусской литературе. Помочь учащимся осмыслить закономерности ее развития и роль в становлении отечественной и современной литературы.

Развитие монологической речи учащихся.

Рассказ учителя с элементами беседы. Чтение текста с элементами беседы.

Текущий

12

«Повесть временных лет» как первый общерусский летописный свод.

Урок усвоения новых знаний

Текущий

13

События и герои на страницах «Повести о разорении Рязани Батыем».

Урок усвоения новых знаний

Воинская повесть

Углубить понятие о воинской повести. Раскрыть связь повести с народно-поэтическим творчеством.

Выразительное чтение. Рассказ учителя.

Чтение и комментирование,

беседа

Текущий

14

Евпатий Коловрат как подлинный народный герой.

Урок усвоения новых знаний

Текущий

15

Жития святых как исторические повествования.

Урок усвоения новых знаний

Раскрыть понятие «житийная литература». Житие.

Дать понятие о жанре жития. Раскрыть историческую основу «Сказания…».

Анализ текста. Партитура выразительного чтения. Пересказ. Умение находить авторскую позицию в изображении исторического героя в древнерусской литературе.

Сообщение учащегося, беседа. Работа над текстом.

Текущий

16

«Сказание о житии Александра Невского» как героя русской истории.

Урок усвоения новых знаний

Текущий

17

Особенности изображения героя в житии «Преподобный Сергий Радонежский».

Урок усвоения новых знаний

Жанр жития.

Дать понятие о жанре жития. Раскрыть историческую основу жития.

Развивать навыки анализа текста.

Сообщение ученика, беседа, элементы анализа текста.

текущий

18

Тестовый контроль №1 по теме «Фольклор. Древнерусская литература».

Урок усвоения новых знаний

Проверить знания учащихся по теме.

Тест №1

ЛИТЕРАТУРА XVIII ВЕКА

19

Русские поэты о Доне: А.С.Пушкин. «Казак», «Калмычке».

Урок усвоения новых знаний

Восприятие, истолкование, оценка.

Продолжить знакомство с жизнью и творчеством

Пушкина. Обучение анализу лирического стихотворения.

Навыки анализа лирического произведения.

Партитура выразительного чтения.

Чтение и комментирование. Анализ лирического произведения.

Наизусть.

Текущий

20

Отражение и оценка событий русской истории в творчестве Н.М.Карамзина.

Повторительно-обобщающий урок

Историческая драма.

Научить сопоставлению исторического труда и художественного текста. Дать отличие героини повести и исторического персонажа.

Партитура выразительного чтения.

Сообщение учителя, беседа, комментированное чтение.

Текущий

21

Образы-антиподы в «Марфе-посаднице».

Урок усвоения новых знаний

Текущий

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

22

Донские страницы в очерке А.И.Куприна «Костя Попов».

Урок усвоения новых знаний

Овладение понятиями: рассказ, особенности жанра рассказа.

Познакомить с основными биографическими сведениями писателя. История создания рассказа.

Партитура выразительного чтения. Понятие о подробном и сжатом пересказе.

Выразительное чтение, выборочный пересказ

Текущий

23

Автор и его герой в очерке «Костя Попов».

Урок усвоения новых знаний

Текущий

24

Проблема человека и времени в произведениях 19 века. Былины и их герои в поэзии 19 века.

Урок усвоения новых знаний

Характеристика литературного героя.

Показать историческое прошлое в литературе 19 века. Роль автора и его позиции в изображении времени минувшего. Раскрыть настоящее, прошедшее и будущее в их взаимной связи.

Развитие монологической речи учащихся. Умение давать оценку характеру и поступкам.

Составление и запись тезисов лекции учителя.

текущий

25

Народный идеал и авторская позиция в балладах «Илья Муромец», «Правда» А.К.Толстого.

Урок- практикум

Понятие об анализе поэтического текста.

Показать значение жанра исторического романа в литературе 19 века, значение былин в поэзии 19 века.

Развивать навыки анализа поэтического текста.

Выступления учащихся, рассказ учителя, выразительное чтение.

Текущий

26

Образ народного героя Гайаваты в произведении Г.Лонгфелло.

Урок усвоения новых знаний

Характеристика литературного героя. Герой и обстоятельства.

Показать интерес автора и переводчика к народным легендам и преданиям аборигенов Америки.

Партитура выразительного чтения.

Чтение фрагментов с комментарием, беседа, рассказ о писателе.

Текущий

27

Прошлое донского казачества в рассказе А.С.Серафимовича «Чибис».

Урок усвоения новых знаний

Развитие понятия о были, повести как жанре художественной литературы.

Познакомить учащихся с жизненным и творческим путем Серафимовича. Развивать навык художественного пересказа, выборочного пересказа.

Характеристика литературного героя.

Лекция учителя. Чтение и комментирование, выборочный пересказ.

Текущий

28

Великая Отечественная война в были «На хуторе» А.С.Серафимовича.

Урок усвоения новых знаний

Текущий

29

Стилистические особенности произведений о Доне А.С.Серафимовича.

Урок усвоения новых знаний

текущий

30

Изображение героев и эпохи в романе В.Скотта «Айвенго».

Повторительно-обобщающий урок

Характеристика главного героя.

Обсудить на уроке самостоятельно прочитанное произведение.

Развитие монологической речи учащихся

Чтение фрагментов, аналитическая беседа.

Текущий

31

Концепция истории и человека в романе В.Скотта.

Урок усвоения новых знаний

Текущий

32

Кутузов и Наполеон в басне И.А.Крылова «Волк на псарне».

Урок усвоения новых знаний

Развитие понятия о басне как жанре художественного произведения.

Показать особенности отражения истории в баснях.

Характер литературного героя.

Чтение басни по ролям. Анализ.

Текущий

33

Великая Отечественная война в повести В.А.Закруткина «Матерь человеческая».

Урок усвоения новых знаний

Углубление понятия «характеристика литературного героя».

Краткий рассказ о писателе. Знакомство с текстом. История создания рассказа

Партитура выразительного чтения. Понятие о подробном и выборочном пересказе. Отзыв на литературное произведение.

Пересказ, выразительное чтение

Текущий

34

Мастерство В.А.Закруткина в создании образа главной героини.

Урок усвоения новых знаний

Текущий

35

Смысл названия повести «Матерь человеческая».

Урок усвоения новых знаний

Текущий

36

Сюжет баллады А.С.Пушкина «Песнь о вещем Олеге» и сюжет летописного эпизода.

Урок контроля

Развитие понятия о повести, романе, хронике.

Показать интерес к истории как одно из важнейших подтверждений широты взгляда на мир великого поэта.

Расширить понятия о прототипе, прообразе, мятеже, восстании.

Аналитическая беседа, сжатый пересказ статей учебника, сообщение учащихся.

Текущий

37

Образ Петра в поэме «Полтава» - образ вдохновителя победы.

Урок усвоения новых знаний

Поэма.

Определить место этого произведения в создании образа Петра I автором.

Работа над выразительными средствами языка.

Выразительное чтение, беседа по вопросам.

текущий

38

Исторические и нравственные проблемы в трагедии А.С.Пушкина «Борис Годунов».

Урок усвоения новых знаний

Историческая проза. Эпиграф.

Показать роль и судьбу летописца Пимена в пьесе.

Партитура выразительного чтения. Анализ лирического текста.

Лекция учителя, реализация межпредметных связей с историей, выразительное чтение, беседа по вопросам.

Текущий

39

Творческая история «Капитанской дочки».

Урок усвоения новых знаний

Развитие понятия о повести.

Расширить представление учеников о личности А.С.Пушкина как историка. Познакомить учащихся с творческой историей написания повести «Капитанская дочка».

Чтение и комментирование. Анализ прозаического текста.

Рассказ учителя, беседа по вопросам, выразительное чтение, комментарии учителя.

Текущий

40

Становление личности Петра Гринева под влиянием «благих потрясений».

Урок усвоения новых знаний

Дать понятие иллюзии; что есть честь и достоинство.

Обобщение, систематизация знаний по образу Петра Гринева. В ходе работы увидеть те изменения, которые происходят в душе героя под влиянием встреч с Пугачевым.

Характеристика главного героя, выборочный пересказ.

Аналитическая беседа, сообщение, пересказ.

Текущий

41

Образ Маши Мироновой.

Урок усвоения новых знаний

Углубление понятия о литературном герое, характере литературного героя. Герой и обстоятельства.

Систематизация изученного материала по образу Маши Мироновой; раскрыть смысл названия повести.

Развитие монологической речи учащихся.

Составление и запись тезисов текущий лекции учителя, подготовка сообщений по теме.

текущий

42

Образ Пугачева в повести «Капитанская дочка». Отношение автора и рассказчика к народной войне.

Урок контроля

текущий

43

Смысл названия повести «Капитанская дочка».

Урок усвоения новых знаний

Обобщение и систематизация материала, глубина и обаяние личности Пугачева.

Умение давать оценку характеру и поступкам. Обреченность, противоречивость. Непредсказуемость.

Выборочное чтение, ответы на вопросы, запись в тетрадях.

текущий

44-45

Р.р.Обучающее сочинение по повести «Капитанская дочка».

Урок усвоения новых знаний

Развитие связной речи учащихся, умение выразить свое отношение к предложенным темам сочинения.

Сочинение №1

46

Прошлое донского казачества в стихотворении М.Ю.Лермонтова «Два сокола».

Урок усвоения новых знаний

Эпитет, метафора, олицетворение.

Продолжить знакомство

с жизненным и творческим путем М. Ю.Лермонтова

Выразительное чтение, анализ.

Текущий

47

Герои исторической повести. Историческая повесть и исторический труд.

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с понятиями «историческая повесть», «исторический труд». Сюжет и фабула.

На примере повести «Капитанская дочка» рассмотреть героев, составить сравнительную характеристику мужских образов, женских, сделать выводы.

Аналитическая беседа, чтение эпизодов повести.

текущий

48

Быт и нравы XVI века в поэме М.Ю.Лермонтова «Песня про купца Калашникова».

Урок контроля

Характер литературного героя.

Продолжить знакомство учащихся с фактами биографии, лирикой поэта. Работа с текстом поэмы.

Анализ отрывков поэмы.

Рассказ учителя, выразительное чтение, элементы анализа поэтического текста.

Текущий

49

Герои поэмы и их судьбы. Купец Калашников и опричник Кирибеевич.

Уроки усвоения новых знаний

Продолжить знакомство с понятиями «поэма, тема, идея, сюжет, композиция».

Познакомить учащихся с историей создания поэмы, выявить структурные особенности произведения. Сопоставительный анализ героев поэмы.

Анализ отрывков поэмы. Сравнительная характеристика героев.

Выразительное чтение, анализ эпизодов.

Текущий

50

Образ Ивана Грозного и его роль в сюжете поэмы.

Уроки усвоения новых знаний

Образ в литературе. Пафос романтической поэмы о былом.

Дать характеристику Ивана Грозного, проникнуть в замысел автора, выявить способы раскрытия образа главного героя поэмы.

Партитура выразительного чтения. Средства художественной выразительности.

Беседа, рассуждения по поэме, анализ эпизодов.

Текущий

51

Восприятие, истолкование, оценка стихотворения К.Д.Бальмонта «Скифы».

Уроки усвоения новых знаний

Расширение понятия о художественном своеобразии языка (ритм, рифма, стихотворение, строфа). Антитеза, лирический герой.

Познакомить учащихся с фактами биографии поэта, лирикой поэта.

Партитура выразительного чтения.

Аналитическая беседа. Работа в группах. Чтение наизусть.

Текущий

52

Историческая основа повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба».

Уроки усвоения новых знаний

Художественная деталь. Тема и идея произведения.

Работа над статьей учебника, обучение письменному высказыванию, составлению плана.

Рассказ о писателе, слово учителя, работа по карточкам, словарная работа.

53

Запорожская Сечь как прославление боевого товарищества в «Тарасе Бульбе».

Урок усвоения новых знаний

Продолжение знакомства с понятиями «повесть, историческое, эпическое».

Познакомить учащихся с атмосферой повести, с исторической эпохой. Дать представление о различии между исторической истиной и художественными задачами писателя.

Углубление представления о повести.

Исторический экскурс, комментированное чтение.

54-55

Отец и сыновья. Характеры главных героев повести.

Уроки усвоения новых знаний

Массовое сознание, индивидуальное сознание.

Выработка навыков определения характеров персонажей. Их развития в ходе повести.

Ответы на вопросы, анализ характеров двух братьев на примере сцен.

56-57

Пафос произведения о защите Родины. Описания в повести (пейзаж, портрет, интерьер).

Урок усвоения новых знаний

Гипербола.

Показать пафос произведения, роль описания в повести.

Выборочное чтение, комментирование, анализ отдельных эпизодов.

58

Тестовый контроль №2 по теме «Литература XIX века».

Урок усвоения новых знаний

Проверить знания учащихся по теме.

Тест №2

59

Мотивы былого в лирике поэтов 19 века.

Уроки усвоения новых знаний

Средства художественной выразительности.

Продолжить знакомство учащихся с творчеством Жуковского, Пушкина, Давыдова. Проследить, как отображается тема исторического прошлого в лирике этих поэтов.

Партитура выразительного чтения.

Выразительное чтение, анализ стихотворений.

Текущий

60

Изображение исторических событий в стихотворении А.Блока «На поле Куликовом».

Уроки усвоения новых знаний

Углубление понятия о лирике. Выразительные средства языка.

Продолжить знакомство с творчеством А.А.Блока. развивать навык выразительного чтения.

Партитура выразительного чтения.

Выразительное чтение, работа со средствами языка.

Текущий

61

Трансформация исторических событий и исторических героев в романе А.Дюма.

Урок контроля

Тема и идея произведения.

Раскрыть причину популярности произведения. Дать общую характеристику произведения: сюжет, герои, яркость и убедительность позиции автора.

Беседа, выборочное чтение, чтение по ролям.

Текущий

62

Увлекательность сюжета и яркость характеров в романе А.Дюма «Три мушкетера».

Урок усвоения новых знаний

Текущий

63

Подлинные исторические лица в балладе А.К.Толстого.

Уроки усвоения новых знаний

Продолжить знакомство с понятием «баллада».

Познакомить учащихся с одним из первых произведений А.К.Толстого на тему русской истории.

Составление характеристики героя.

Аналитическая беседа, ответы на вопросы, комментированное чтение.

Текущий

64

Василий Шибанов как нравственный идеал автора.

Уроки усвоения новых знаний

Текущий

65

Эпоха Ивана Грозного в романе А.К.Толстого «Князь Серебряный».

Уроки усвоения новых знаний

Углубление понятия о романе. Стихотворная сатира.

Показать элементы реализма на страницах романтического повествования. Познакомить с образом жестокого и коварного властителя.

Составление сравнительной характеристики героев.

Выборочное чтение, комментирование.

Текущий

66

Реальные исторические лица и вымысел на страницах романа А.К.Толстого.

Уроки усвоения новых знаний

Текущий

67

Вымысел и реальность в художественном произведении.

Уроки усвоения новых знаний

Использование фольклора.

Показать мастерство воссоздания атмосферы эпохи. Нравственные идеалы автора и их воплощение в образах князя Серебряного и Елены Морозовой.

Написание отзыва о прочитанном.

Чтение отрывков романа, запись в тетрадях, беседа, ответы на вопросы.

Текущий

68

Восприятие, истолкование, оценка стихотворения И.А.Бунина «Ковыль».

Уроки усвоения новых знаний

Выразительные средства языка. Лирический герой: его чувства, мысли, переживания.

Продолжить знакомство с биографией и творчеством поэта. Учить опознавать в стихах средства художественной выразительности языка.

Партитура выразительного чтения.

Просмотр презентации, выразительное чтение, работа со средствами языка.

Текущий

69

Контраст как основа композиции в рассказе Л.Н.Толстого «После бала».

Повторительно-обобщающий урок

Духовный мир героев, обусловленность поведения героя обстоятельствами. Контраст как основной художественный прием рассказа.

Познакомить с основными биографическими сведениями писателя. История создания рассказа «После бала».

Развитие монологической и диалогической речи учащихся.

Аналитическая беседа с чтением отдельных эпизодов.

Текущий

70

Роль случая в жизни и судьбе человека.

Урок усвоения новых знаний

Понятие о диспуте.

Понять главную мысль рассказа: человек должен чувствовать свою личную ответственность за все, что совершается в жизни.

Развитие монологической и диалогической речи учащихся.

Беседа с элементами диспута, слово учителя, тест.

Текущий

71

Время и пространство в художественном тексте.

Урок усвоения новых знаний

Понятие о контрасте как художественном приеме.

Проследить, как Толстой употребляет в рассказе «После бала» прием контраста; выяснить, для чего он использует этот прием, какова его роль в произведении.

Чтение эпизодов рассказа, в которых используется прием контраста, анализ этих эпизодов.

Работа со статьей учебника.

Текущий

72

Русские поэты о Доне: Н.Ф.Щербина «Южная ночь», «Таганрогским грекам».

Урок усвоения новых знаний

Углубление понятия о лирике. Выразительные средства языка: метафора, эпитет, сравнение.

Жизнь и творчество Н.Ф.Щербина. Развивать навыки работы со стихотворным текстом.

Партитура выразительного чтения. Элементы анализа лирического произведения.

Чтение и анализ стихотворений.

Текущий

73

Тестовый контроль №3 по теме «Литература XIX века».

Урок усвоения новых знаний

Проверить знания учащихся по теме.

Тест №3

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА

Урок усвоения новых знаний

74

Автор и время на страницах произведений 20 века.

Урок усвоения новых знаний

Показать прочность традиций. Поиски новых форм. Роль автора и истории на страницах исторических произведений 20 века.

Развитие монологической и диалогической речи.

Конспектирование, беседа, выразительное чтение.

Текущий

75

Былины и их герои в поэзии 20 века.

Уроки усвоения новых знаний

Углубление понятия о былинах, понятие о статистике былины, своеобразие построения былин.

Познакомить обзорно с былинами и их героями.

Партитура выразительного чтения.

Чтение по ролям, выборочное чтение, анализ.

Текущий

76

Исторические герои и события в рассказе Ю.Н.Тынянова «Подпоручик Киже».

Уроки усвоения новых знаний

Углубление понятия об иронии и гротеске. Язык и стиль исторического повествования

Познакомить учащихся с творчеством Тынянова. Тема истории и деспотизма на страницах произведений Тынянова.

Чтение и обсуждение рассказа.

Текущий

77

Осуждение нелепостей воинской службы в армии при Павле I.

Уроки усвоения новых знаний

Текущий

78

История в стихотворениях донских поэтов: Ф.И.Анисимов «Всколыхнулся, взволновался…».

Уроки усвоения новых знаний

Углубление понятия о лирике. Выразительные средства языка: метафора, эпитет, сравнение.

Жизнь и творчество Анисимова. Навыки работы со стихотворным текстом.

Партитура выразительного чтения.

Чтение и анализ стихотворений.

Текущий

79

Образ Петра и его окружения в повести Ю.Тынянова «Восковая персона».

Урок усвоения новых знаний

Сопоставление фраз, сравнение описаний.

Познакомить с необычностью воссоздания образа Петра. Раскрыть художественное своеобразие произведения.

Партитура выразительного чтения.

Выборочное чтение, пересказ, комментирование, составление тезисов.

Текущий

80

Язык и стиль повести «Восковая персона».

Урок усвоения новых знаний

Текущий

81

Родная история и история Европы в романе М.Алданова «Чертов мост».

Урок усвоения новых знаний

Тетралогия, трилогия. Исторический роман.

Познакомить с творчеством Алданова. Тема героического прошлого России в произведениях Алданова.

Пересказ, анализ эпизодов, запись тезисов, самостоятельное чтение.

Текущий

82

Изображение полководца Суворова в романе «Чертов мост».

Урок усвоения новых знаний

Текущий

83

Тема поэта и поэзии в стихотворениях Н.К.Доризо.

Уроки усвоения новых знаний

Углубление понятия о лирике. Выразительные средства языка: метафора, эпитет, сравнение.

Жизнь и творчество Доризо. Навыки работы со стихотворным текстом.

Партитура выразительного чтения.

Чтение и анализ стихотворений.

Текущий

84

Мастерство батальных сцен в исторической миниатюре С.Цвейга.

Урок усвоения новых знаний

Миниатюры.

Биографические труды и исторические миниатюры писателя.

Отзыв и рецензия на самостоятельно прочитанное произведение.

Самостоятельное чтение.

Текущий

85

Образ Наполеона в миниатюре «Невозвратимое мгновение».

Урок усвоения новых знаний

Показать роль «мгновения» в судьбе человека и исторического события.

Анализ эпизодов, выразительное чтение эпизодов.

Исполнение миниатюры и ее обсуждение.

Текущий

86

Изображение ходынской трагедии в романе Б.Васильева «Утоли моя печали…»

Урок усвоения новых знаний

Продолжить знакомство с жанром романа. Уметь выделить жанр романа среди других жанров, основываясь на основные отличительные признаки этого жанра.

Дать характеристику творчества Васильева. Познакомить с романом о судьбах властителей и простых людей на страницах истории.

Партитура выразительного чтения. Подробный пересказ, его стилевые и жанровые особенности. Понятие о конспекте.

Работа с учебником. Беседа. Составление плана. Словарно-лексическая работа.

Текущий

87

Исторические лица, изображенные в романе.

Урок усвоения новых знаний

текущий

88

Смысл заглавия романа «Утоли моя печали…».

Урок усвоения новых знаний

Понятие трагедии человечества.

Дать представление о проблеме трагического на страницах романа.

Добиваться овладения всей партитурой выразительного чтения. Анализировать речь героя с точки зрения образности, синтаксиса словоупотребления.

Слушание, говорение, письмо, выразительное чтение.

Текущий

89

Тема Великой Отечественной войны в повести И.М.Бондаренко.

Уроки усвоения новых знаний

Фантастика.

Знакомство с творчеством автора. Развитие навыков самостоятельной работы с учебником.

Развитие творческих способностей учащихся. Партитура выразительного чтения.

Выразительное чтение, художественный пересказ.

Текущий

90

Приключенческие мотивы в повести «Приговор обжалованию не подлежит».

Урок усвоения новых знаний

Текущий

91

Великая Отечественная война в лирике А.Ахматовой, А.Прокофьева, К.Симонова, А.Твардовского.

Урок усвоения новых знаний

Расширение представления о поэзии 20 века.

Познакомить со стихами о войне, поднимать эстетические, нравственные проблемы, воспитывать патриотизм, чувство долга, любовь к миру.

Дать представление о стилистике Твардовского: пауза, просторечие. Значение стилистической окраски метафор и неологизмов.

Работа со статьями о поэте. Анализ выражения. Анализ стихотворения в единстве формы и содержания.

Текущий

92

Великая Отечественная война в лирике Ю.Друниной, Б.Окуджавы, В.Высоцкого.

Урок усвоения новых знаний

Текущий

93

Тема природы в стихах А.Рогачева, В.Жака, А.Софронова.

Урок усвоения новых знаний

Углубление понятия о лирике. Выразительные средства языка: метафора, эпитет, сравнение

Познакомить с жизнью и творчеством донских поэтов.

Партитура выразительного чтения.

Чтение и анализ стихотворений. Работа со средствами выразительности языка.

Текущий

94

Восприятие, истолкование, оценка стихотворений донских поэтов.

Урок усвоения новых знаний

Текущий

95

Судьбы героев и их идеалы в пьесе Л.М.Леонова «Золотая карета».

Урок усвоения новых знаний

Расширение понятия нравственности. Символика названия произведения.

Познакомить с творчеством писателя, с судьбами героев.

Понимать значение стиля художественной литературы, метафор.

Работа с учебником, анализ, устное рисование.

Текущий

96

Смысл названия пьесы «Золотая карета».

Урок усвоения новых знаний

Текущий

97

Внеклассное чтение. Эхо войны в повести В.Конецкого «Тамара».

Урок усвоения новых знаний

Расширение понятия нравственности, чувства долга и ответственности перед Отечеством.

Продолжить знакомство с литературой, посвященной теме ВОВ.

Партитура выразительного чтения, характеристика литературного героя

Выразительное чтение, словарная работа, исследовательская работа, беседа по вопросам.

Текущий

98

Внеклассное чтение. Мотив жизни и смерти в повести «Тамара».

Урок усвоения новых знаний

текущий

99

Мотивы былого в лирике В.Брюсова, З.Гиппиус, Н.Гумилева, М.Цветаевой.

Урок усвоения новых знаний

Средства художественной выразительности.

Дать понятие о Серебряном веке русской литературы. Обзор поэзии 20 века. Показать разнообразие тематики поэзии, влияние истории страны на творчество поэтов.

Партитура выразительного чтения.

Выразительное чтение. Анализ стихотворений.

Текущий

100

Мотивы былого в лирике Е.Евтушенко, В.Высоцкого, М.Кузмина.

Урок усвоения новых знаний

Текущий

101

Тестовый контроль №4 по теме «Литература XX века».

Выявить пробелы в знаниях учащихся, наметить план по коррекции.

Тест №4

102

Повторение изученного за курс 8 класса.

Проверить знания учащихся по теме.

Текущий