Тематическое планирование по литературе

№п\п

Тема урока

Всего на тему

дата

Оборудование, методические пособия, учебник

Формирование универсальных учебных действий

Межпред

метные связи

Контроль

Введение. (2 ч.)

1.

Образное отражение жизни в искусстве. Художественный образ.

1

03.09

учебник, ИКТ

Образную

природу народного словесного искусства. Понятие художественного образа.

Составлять тезисы и план прочитанного текста; владеть различны-

ми видами пере-

сказа.

изобрази

тельное искусство, музыка

2.

Литература как искусство слова. Другие виды искусств.

1

05.09

учебник

Перефразировать мысль; владеть

монологической и диалогической

речью.

изобрази

тельное искусство, музыка

Устное народное творчество. Народные песни. (2ч.+1ч.)

3.

Исторические песни. Песни о Петре I, Ермаке, Пугачеве.

1

10.09

учебник

Исторические песни как жанр устной народной поэзии. Выражение в них патриот. И освободит. стремлений народа. Знание краеведческого материала.

Видеть художественное своеобразие (роль вымысла, ритмические особенности, повторы) текста.

музыка

4.

Лирические песни. «Породила да меня матушка…», «Не бушуйте, не бушуйте, ветры буйные».

1

12.09

учебник

Лирические песни как жанр народной поэзии, выражение в них «горя или радости сердца».

Определять песенный стих, особенности лексики, повторы. Знание краеведческого материала.

музыка

5. вн.ч.

Вн. ч. К.Г. Паустовский. «Колотый сахар».

1

17.09

выставка книг

Особенности творчества писателя. Композиция произведения. Тема и идея.

Проводить анализ произведения в русле изучаемой темы.

русский язык

Русская старина (3 ч. + 1ч.)

6.

А.Н. Толстой. «Земля оттич и дедич».

1

19.09

учебник

Зарождение древнерусской литературы. Особенности творчества писателя. Композиция произведения. Тема и идея.

Проводить анализ произведения в русле изучаемой темы. Находить отличительные черты древнерусской литературы от современной.

история

Житие

Житие.

Житие.

7.

Житийный жанр в древнерусской литератур. «Житие преподобного Сергия Радонежского» (фрагменты).

1

24.09

икт

Содержание и историческую основу «Жития С.Радонежского»

Интерпретировать художественный текст; определять род и жанр произведения.

история

8.

«Житие протопопа Аввакума, им самим написанное» (фрагменты).

1

26.09

учебник

Содержание, историческую основу «Жития протопопа Аввакума, им самим написанное».

Объяснять смысл понятия «духовная литература», раскрывать идейно- художественное своеобразие произведения через образ главного героя. Сравнивать «Житие…» с обрядовой народной поэзией.

история

9. вн.ч

«Сказание о Борисе и Глебе».

1

01.10

выставка книг

Понятие сказания, понимать содержание и историческую основу произведения.

Выразительно читать и пересказывать эпизоды, определять род и жанр произведения.

русский язык, история

тест по теме

III. Литература XIX века. (24 ч. + 4ч. + 3ч.)

10.

А.С. Пушкин

(6 ч. + 1 ч. + 1 ч.)

А. С. Пушкин-прозаик. «Капитанская дочка». Историческая основа повести.

1

03.10

икт

Основные факты жизни и творческого пути А. С. Пушкина; исторические источники; содержание изучаемого произведения.

Делать сообщение о Пугачевском восстании. Знать о работе Пушкина над образом Пугачева (отрывки из «Истории Пугачевского бунта»). Владеть

различными видами пересказа; участвовать в диалоге

по прочитанному произведению; выявлять авторскую позицию.

история, география

11.

Гринев, его роль в произведении, формирование характера и взглядов.

1

08.10

учебник, папки-накопители

Содержание изучаемого

произведения; этапы формования

характера героя.

Выделять смысло­вые части текста. Рассуждать о роли отца, матери, Савельича в воспитании Петруши Гринёва. Работать над сообщениями «Первые жизненные испытания П. Гринёва», « Что такое мило­сердие?».

история

12.

Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию.

1

10.10

учебник

Исторические сведения о Пугачевском восстании; содержание изучаемого произведения, его проблематику.

Характеризовать особен­ности сюжета и композиции, выяв­лять авторскую позицию и свое отношение к про­читанному тексту. Выявлять «Зеркальные» сцены в повести. Владеть монологической и диалогической

речью; развер­нуто обосновывать суждения, при­водить дока­зательства.

история

13.

Маша Миронова, ее душевная стойкость, нравственная красота. Изменения в характере героини.

1

15.10

учебник

Содержание изучаемых глав в тексте; систему художественных образов. Понимать отношение автора и других действующих лиц к героине.

Развернуто обосновывать суждения, при­водить доказательства, используя цитатные материал. Оценивать высокие духовные качества Маши, ее близость к народу, объяснять роль эпиграфов, народных песен в раскрытии характера героини, объяснять смысл названия произведения.

история

14.

Утверждение автором нравственных идеалов гуманности, чести и долга. Образ-характер, художественная правда и вымысел в литературе.

1

17.10

учебник

Почему повесть «Капитанская дочка» называют поэтическим завещанием Пушкина; как соотносится в произведении и в литературе историческая правда и художественный вымысел. Понятие и значение в литературе образа-характера.

Глубоко

анализировать художественный текст; сопоставлять эпизоды и сравнивать по­ступки и характеры героев; выражать свое отношение к прочитанному произведению; владеть различными видами пересказа и видами публичных выступлений.

история, русский язык

15,16. Р.р

Точность и лаконизм пушкинской прозы. Мотивы народной поэзии. Роль и характер эпиграфов.

1

22.10, 24.10

учебник

Понятие лаконизма, особенности прозы писателя, роль народной поэзии и эпиграфов в раскрытии идеи произведения.

Выражать свое отношение к прочитанному произведению; владеть различными видами пересказа и видами публичных выступлений. Знание краеведческого материала.

тест по произведению. Написание домашнего сочинения по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

17. вн.ч.,

А.С. Пушкин. «Метель».

Русская литература 19 века.

1

07.11

выставка книг

История создания повести, понимать ее нравственную проблематику, особенности жизненной философии героев.

Сравнивать «Метель» с другими произведениями автора, объяснять художественное своеобразие повести.

география

18.

М.Ю. Лермонтов

(5 ч. + 1 ч. + 1 ч.)

М. Ю. Лермонтов. «Сосед», «Пленный рыцарь», «Завещание». Символические образы тюрьмы и узничества в лирике.

1

12.11

икт

Основные

факты жизни и

творчества М. Ю.Лермонтова. Понимать духовный мир, мысли и чувства героя, замысел автора.

Определять род и жанр литературного произведения; выразительно читать произведение, в том числе выученные наизусть от

рывки; соблюдать нормы литературного языка. Выявлять способы и средства раскрытия образа главного героя стихотворения.

география, история

19.

Мотивы вольной кавказской природы. «Кавказ», «Синие горы Кавказа, приветствую вас!...».

1

14.11

икт, учебник

Понимать значение Кавказа для поэта. Алгоритм анализа стихотворного произведения.

Проводить анализ стихотворного произведения. Передавать

содержание прочитанного текста в развернутом виде; владение монологической и

диалогической речью.

география, история, русский язык

20.

«Мцыри - любимый идеал Лермонтова» (В.Г. Белинский).

1

19.11

учебник

Историю создания произведения, содержание изучаемого

произведения; оценку образа Мцыри В. Г. Белинским.

Выявлять структурные особенности поэмы, объяснять связь эпиграфа с темой и идеей, роль монолога в раскрытии внутреннего мира героя.

история, ОРКСЭ

21.

Роль вступления, лирического монолога, пейзажей в поэме.

1

21.11

учебник

Черты романтизма как литературного направления

Выявлять черты романтизма в поэме, объяснять ее своеобразие. Делать

выводы в результате анализа текста, фрагмента; характеризовать

роль выразительных средств, находить их в тексте; выразительно читать фрагменты поэмы.

биология

22

«Упругость, энергия стиха» (В.Г. Белинский). Особенности построения поэмы.

1

26.11

учебник

Способы раскрытия образа главного героя. Белинский о своеобразии поэмы Лермонтова.

Оценивать лирически приподнятый язык поэмы. Определять стихотворный размер. Перефразировать мысль;

использовать различные виды

чтения, выбирать и использовать изобразительно-выразительных средств языка.

русский язык

23.р.р

Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри».

1

28.11

учебник, ресурсы Интер

нета

Образную

природу словесного искусства, художественную трактовку образа героя.

Составлять рабочие материалы к обсуждаемым темам; анализировать приемы построения образа и способы художественной обрисовки образа. Владеть различными видами пересказа, строить устные и письменные высказывания в связи с подготовкой к сочинению.

русский язык

домашнее сочинение

24. вн.ч

Вн. чт. М.Ю. Лермонтов. Стихотворения.

1

03.12

выставка книг

Понимать духовный мир, мысли и чувства лирического героя, замысел автора.

Владение основными видами публичных выступлений;

обосновывать суждения, приво­дить цитат­ный матери­ал.

русский язык

25

Н. В. Гоголь

(5ч. +1 ч. +1ч.)

Сатира в творчестве Гоголя. «Ревизор». Жизненная основа комедии.

1

05.12

выставка книг, ИКТ

Факты жизни и творчества Гоголя, исторические события в комедии Особенности драматического

произведения; литературного жанра; определение понятия «комедия». Творческая и сценическая история пьесы, реакция на нее зрителей, императора Николая 1, противоречивые оценки пьесы современникам, понимать идейный замысел комедии.

Объяснять отношение современников и императора к пьесе Гоголя. Характеризовать действующих лиц

комедии, используя при этом прием устного

рисования. Использовать различные виды чтения; владеть монологической и диалогической речью.

история, изобрази

тельное искусство

26

Страх перед ревизором как основа развития комедийного действия.

1

10.12

учебник

Понимания жизненной основы комедии; понять обстоятельства, приведшие чиновников к роковой ошибке

Основы сценического поведения; содержание комедии.

Владеть различными видами пересказа; участвовать в диалоге по прочитанному произведению; выразительно чи­тать фрагменты комедии; выражать свое отношение к прочитанному. Анализировать произведение драматургии с точки зрения

идейного художественного своеобразия.

изобрази

тельное искусство

27

Мастерство композиций и речевых характеристик, роль авторских ремарок.

1

12.12

учебник

Основы

сценического поведения; содержание комедии.

Выразительно читать фрагменты, перевоплощаться в героев; характеризовать особенности сюжета, компози­ции, роль изобразительно-выразительных средств; владеть различны­ми видами пере­сказа, основными видами публичных выступлений; обоснованно приводить доказательства с по

мощью цитат­ного мате­риала

изобрази

тельное искусство, русский язык

28

Хлестаков и хлестаковщина.

1

17.12

учебник

Понимать, что такое хлестаковщина. Содержание действий; позицию автора по отношению к каждому из героев.

Анализировать поступки, поведение, характер Хлестакова в разных ситуациях, оценивать речь героя, отражающую особенности его характера и взаимоотношение с другими персонажами, сопоставлять разноречивые оценки Хлестакова, высказывать свою точку зрения.

изобрази

тельное искусство

29

Высказывания героев, ставшими афоризмами. «Ревизор» в театре и кино.

1

19.12

дополнительная литература

Содержание действий; позицию автора по отношению к каждому из героев.

Строить устные и письменные высказывания в связи с изучением произведения;

участвовать в диа­логе по содержа­нию и сопоставле­нию характеров; аргументировано отстаивать свою точку зрения; пи­сать отзывы о про­читанном.

изобрази

тельное искусство

тест по произведению.

30 р.р

Р.р. Написание контрольного сочинения по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».

1

24.12

Содержа­ние комедии, ста­тьи Белинского; пути и приемы раскрытия образов комедии.

Выражать свое отношение к прочитанному произведению; пользоваться нуж­ными цитатами из текста; писать от­зывы о героях. Поиск нуж­ной инфор­мации в источниках различного типа; использование мультиме­дийных ресурсов и компьютер­ных техноло­гий для об­работки, пе­редачи, сис­тематизации информации.

русский язык

контроль

ное сочинение.

31. р.р

Вн. чт. Н.В. Гоголь. «Женитьба».

1

26.12

икт

История создания комедии, ее сюжет, характеристики героев.

Анализировать текст комедии, оценивать отношение автора.

изобрази

тельное искусство

32

И. С. Тургенев

(3 ч. + 1 ч.)

И. С. Тургенев. Особенности прозы писателя. «Ася»

1

14.01

икт

О личности писателя, его творчество, история создания произведения.

Воспринимать и анализировать произведение. Самостоятельно проводить исследование

художественного своеобразия в прозе: лиричность, музыкальность, философские раз­думья.

русский язык

33

Образ «тургеневской девушки», скромность, обаяние, решительность. Сложность характера Аси.

1

16.01

учебник

Понятие «тургеневская девушка», особенности композиции, портретная характеристика героини. Способы создания образа, анализ текста, монологической речи.

Самостоятельно проводить исследование

художественного своеобразия в прозе. Воспринимать и анализировать сложность

характера Аси.

изобрази

тельное искусство

34

Поэтическая атмосфера повести. Драма рассказчика, обреченного на одиночество.

1

21.01

учебник

Особенности поэтической атмосферы в повести.

Владение монологической и диалогической речью, выразительное чтение, анализировать эпизоды.

русский язык

35. р.р

Р.р. Обучающее тестирование по произведению И.С. Тургенева «Ася».

1

23.01

икт

Содержа­ние произведения,

пути и приемы раскрытия образов.

Правиль­но и быстро под­бирать нужный вариант ответа; обобщать изучен­ное по характерам героев; выражать свое отношение к прочитанному произведению; пользоваться нуж­ными цитатами из текста; писать от­зывы о героях.

изобрази

тельное искусство

тест

36

Л.Н. Толстой (4ч. + 1ч.)

Писатель как поборник суровой правды. «После бала».

1

28.01

выставка книг, икт

Основные факты жизни и творческого пути Л. Н. Толстого; содержание рассказа, понимать жизненную позицию главного героя.

Воспринимать и анализировать художественный текст; выделять смысловые части рассказа, составлять план прочитанного; формулировать тему, идею, проблематику произведения. Способность передавать содержание прочитанного текста; владение

монологической и диалогической речью.

история, география

37

Антитеза как прием, помогающий раскрыть идею рассказа.

1

30.01

учебник

Содержание изучаемого произведения; прием «контраста», роль приема антитезы в идейной

и художественной ткани рассказа, приемы анализа текста.

Находить при анализе текста изобразительно-выразительные средства; сопоставлять эпизоды рассказа; владеть различными видами пересказа; участвовать

в диалоге.

изобрази

тельное искусство

38

Мысль автора о моральной ответственности человека за все происходящее вокруг.

1

04.02

учебник

Тему и идею рассказа, особенности анализа произведения. Владение основными видами публичных выступлений; поиск нужной информации по

заданной теме.

русский язык

39.

Особенности композиции рассказа, автор и рассказчик в произведении

1

06.12

учебник

Особенности композиции рассказа, автор и рассказчик в произведении.

Совершенствовать навыки устного и письменного

высказывания.

русский язык

40. р.р

Р.р. Написание контрольного сочинения по рассказу Л.Н. Толстого «После бала».

1

11.02

Алгоритм написания сочинения на основе и по мотивам литературного произведения.

Писать сочинение на основе и по мотивам литературного произведения, в том числе в форме стилизации. Владеть

навыком создания собственного текста и его редактирования

русский язык

контроль

ное сочинение

IV. Литература конца XIX - начала XX века (6 ч. + 1 ч.)

41

В.Г. Короленко (2ч.)

В.Г. Короленко. «Парадокс».

1

13.02

выставка книг

Понятие очерка; приемы анализа текста. Проблема смысла жизни и назначения человека в рассказе. Духовный перелом в жизни мальчиков, его причины. Проблема смысла жизни и назначения человека.

Сопоставлять эпизоды рассказа, выявлять авторскую позицию, выражать свое отношение к прочитанному произведению.

русский язык. история

42

«Огоньки» - поэтическая миниатюра, утверждающая веру в светлые начала жизни.

1

18.02

учебник

Жанровое своеобразие лирической миниатюры.

Определять жанровые особенности лирической миниатюры, анализировать текст, вести диспут.

русский язык, биология

43

И. А. Бунин (2ч.)

И. А. Бунин. «Полевые цветы», «Еще и холоден и сыр...», «Густой зеленый ельник у дороги…», «Родине», «Слово».

1

20.02

выставка книг

Сведения о жизни автора, тематика стихотворений.

Оценивать особенности стихосложения Бунина. Владение монологиче

ской и диалогической речью; выбор и использование

выразитель­ных средств языка. Выразительно читать стихотворения.

география, история

44

«Сверчок». Трагедия и самоотверженность «маленького человека».

1

25.02

учебник

Содержание рассказа.

Анализировать художественный текст; сопоставлять эпи­зоды литератур­ных произведений и сравнивать их героев; выра­жать свое отноше­ние к прочитанно­му произведению.

биология, изобрази

тельное искусство

45

М. Горький (2ч.+1ч.)

М. Горький. «Песня о Соколе».

1

27.02

учебник

Основные

факты жизни и

творчества

М. Горького, история создания изучаемого

произведения, его идейно-

художественное своеобразие; содержание «Песни о Соколе».

Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; понимать точку зрения собеседника,

признавать право на иное мнение.

биология, русский язык, изобрази

тельное искусство

46

Символика - аллегорический смысл «Песни». Ее композиция, ритмика, интонационные особенности.

1

04.03

икт

Авторская позиция и способы ее выражения.

Анализировать прозаические и поэтические тексты в единстве формы

и содержания; развивать умение давать устный и письменный ответ на тему, совершенствовать

речевые навыки. Выразительно читать

фрагменты, в том числе выученные наизусть; владеть

различными видами пересказа; участвовать в диалоге.

русский язык

47. вн.ч

Вн. чт. А. М. Горький. «Челкаш».

1

06.03

книги

Содержание рассказа;

приемы сопоставительного анализа. Причины проявления интереса писателя к людям, опустившимся на «дно» жизни.

Характеризовать особенности сюжета,

композиции, роль изобразительно-выразительных средств ; выявлять авторскую позицию; сопоставлять по­ступки героев, ис­пользовать срав­нительные характеристики.

русский язык, история

IV.Литература XX века (12 ч. + 3 ч. + 2 ч.)

48

Н.А. Заболоцкий (2 ч.)

Н.А. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…», «Журавли».

1

11.03

икт

Сведения о жизни и творчестве поэта, содержание

произведений. Одухотворенность природы, единство в ней человека.

Владеть монологической и диалогической

речью; выбирать и использовать выразительные средства языка.

биолог, география,

изобрази

тельное искусство

49.

«Одинокий дуб». «Птичий двор», «Не позволяй душе лениться…».

1

13.03

выставка книг

Философская глубина, афористичность лучших стихотворений поэта.

Анализировать, высказывать свою точку зрения. Выразительно читать произведение; анали­зировать художе­ственный текст; формулиро­вать тему, идею, проблематику; выражать свою точку зрения.

биолог, география,

изобрази

тельное искусство

50

К.Г. Паустовский (2 ч.).

Лиризм прозы писателя.

К.Г. Паустовский «Телеграмма».

1

18.03

выставка книг, ИКТ

Сведения о жизни и творчестве писателя, историю создания произведения, содержание, героев.

Воспринимать и анали­зировать художественный текст, формулировать тему, идею, про­блематику, давать характеристи­ку героев.

биолог, география,

изобрази

тельное искусство

51

Проблема истинной человечности в рассказе. Особенности композиции и проблематики произведения

1

20.03

учебник

.

Отвечать на проблемный вопрос. Делать

проект «Тема «блудного сына» в повести А. С. Пушкина «Станционный смотритель» и рас­сказе К. Г. Пау­стовского «Теле­грамма».

русский язык, биология

52

А.Т. Твардовский (4ч.+1ч.+1ч)

А.Т. Твардовский. Сведения о жизни поэта «Василий Теркин». История создания и композиция поэмы.

1

25.03

икт

Факты жизни и творческого пути писателя, историю создания поэмы, композицию поэмы, понимать сюжет, который складывался по мере хода всенародной войны, соотношение жизненной правды и художественного вымысла, тему исторической памяти.

Составлять тезисный план о писателе, цитатный план статьи учебника.

история, русский язык, география

53

Утверждение жизнестойкости и оптимизма русского человека.

1

03.04

учебник

Содержание изучаемых глав; образную природу словесного искусства.

Анализировать, как автор создает живой и убедительный народный характер, какими средствами поэт подчеркивает предельную степень обобщенности в образе героя, своеобразное воплощение черт русских богатырей.

биолог, география,

изобрази

тельное искусство

54

Народнопоэтическая основа поэмы, народность языка. Юмор в поэме.

1

08.04

учебник

Понимать жанрово-стилевые и сюжетно-композиционные особенности поэмы.

Находить в поэме сочетание героики и юмора, объяснять, что придает законченность поэме, роль авторских отступлений, стилевое многообразие произведения, включение лирических глав.

биолог, география,

изобрази

тельное искусство

55

Авторский голос в поэме. Широкая популярность поэмы и ее героя в годы войны и в наше время

1

10.04

учебник

Образную

природу словесного искусства.

Анализировать художественный текст; давать характеристику герою; характеризовать авторскую позицию,

свое отношение к прочитанному произведению, находить сходства и различия между автором и его героем.

история, изобразительное искусство

56

Р.р. Написание контрольного сочинения по поэме

А.Т. Твардовского «Василий Теркин».

1

15.04

Содержание и проблематику изученного произведения.

Работать над сочинением по конкретной теме, выбранной самостоятельно, формулировать идею, подбирать цитатный материал, аргументировать собственную точку зрения, редактировать написанное сочинение. Свободно работать с текстом изученного произведения.

биолог, география,

изобрази

тельное искусство

контроль

ное сочинение

57

Вн. чт. А.Т. Твардовский. Стихотворения о Великой Отечественной войне.

1

17.04

икт

Особенности стихотворных произведений о войне, истории их создания, смысл названий.

Выразительно читать произведения; анали­зировать поэтические тексты.

история

58

В.М. Шукшин

(2ч +1ч.+1ч.)

В.М. Шукшин. Сведения о жизни писателя. «Дядя Ермолай», «Солнце, старик и девушка».

1

22.04

икт

Факты жизни и творческого пути писателя. Содержание и нравственная проблематика рассказов.

Составлять тезисный план о писателе, цитатный план статьи учебника. Раскрывать проблематику рассказов Шукшина.

Владеть монологической и диалогической

речью.

история, география, русский язык

59

«Микроскоп». Человек с чудинкой как характерный герой Шукшина.

1

24.04

учебник

Содержание и нравственная проблематика рассказа. Особенности героев - «чудиков», правдоискателей, праведников.

Человеческая

открытость миру как синоним незащищенности.

изобрази

тельное искусство

60. р.р

Р.р. обучающее сочинение по рассказам В.М. Шукшина.

1

29.04

икт

Содержание и нравственная проблематика рассказов.

Работать над сочинением на выбранную тему по рассказам В.М. Шукшина, подбирать цитатный материал, редактировать написанное сочинение.

русский язык

обуча

ющее сочинение

61. вн.ч.

Вн. ч.

В.М. Шукшин. Рассказы.

1

06.05

икт

Особенности художественных произведений, истории их создания, смысл названий.

Выразительно читать произведения; анали­зировать художественный текст.

русский язык

62

Н.М. Рубцов (2ч.+1ч.)

Н.М. Рубцов. Сведения о жизни поэта. «Русский огонек», «О Московском кремле», «Старая дорога».

1

08.05

икт, выставка книг

Факты жизни и творческого пути поэта. Особенности поэтических произведений, истории их создания, смысл названий.

Анализировать произведения, находить и определять роль литературных приемов и средств, используемых автором для выражения чувств.

биолог, география,

изобрази

тельное искусство

63

«Журавли», «Посвящение другу», «До конца». Патриотический характер лирики поэта.

1

13.05

учебник

Особенности поэтических произведений, истории их создания, смысл названий.

Анализировать поэтический текст, высказывать свою точку зрения.

биолог, география,

изобрази

тельное искусство

64 р.р

Р.р. Выразительное чтение стихотворений Н.М. Рубцова.

1

15.05

учебник

Особенности поэтических произведений, истории их создания, смысл названий.

Выразительно читать наизусть стихотворения, соблюдать нормы литературного произношения. Участвовать в диалоге по прочитанным произведениям.

биолог, география,

изобрази

тельное искусство

итоговый тест за 8 класс

V. Из зарубежной литературы (5 ч. + 1 ч.)

65

У. Шекспир (2ч.). Седения о жизни драматурга.

У. Шекспир

«Ромео и Джульетта».

1

20.05

икт

Факты жизни и творческого пути драматурга. Постановки Шекспира на сцене. Понятие трагедии как жанра драматургии. История создания трагедии.

Составлять тезисный план о писателе, цитатный план статьи учебника. Объяснять особенности жанра, основной конфликт, роль монологов-исповеданий, метафоричность речи героев.

история, география

66

Конфликт чистого сердца и предрассудков. Трагедия как жанр драматургии

1

22.05

учебник, фильм

Содержание пьесы; образную природу словесного искусства. Понимать, в какой обстановке разыгрывается действие пьесы.

Раскрыть пафос пьесы, прославляющей верность в любви, непобедимость искреннего чувства, высокую гуманность. Выразительно читать текст по сценам; сопоставлять сце­ны (на балконе и сцена 3 акта); строить устные и письменные отве­ты; участвовать в диалоге по прочи­танному произве­дению.

история, биология

67

М. Де. Сервантес. Сведения о жизни писателя.

«Дон Кихот».

Дон Кихот - неумирающий образ мировой литературы.

1

27.05

икт

О судьбе Сервантеса, ознакомиться с исторической обстановкой Испании XYI-XYII веков. Содержание фрагментов романа.

Выразительно читать. Извлекать необходимую информацию из источни­ков; владеть основ­ными видами публичных выступлений.

Понимать жанрово-стилевые и сюжетно-композиционные особенности произведения.

Находить в произведении сочетание героики и юмора, объяснять, что придает законченность произведению, роль авторских отступлений, стилевое многообразие произведения, включение лирических отступлений.

биолог, география,

изобрази

тельное искусство. история

68

П. Мариме . Сведения о жизни писателя.

. Легенда «Черногорцы» в сравнении с текстом стихотворения А.С. Пушкина «Бонапарт и черногорцы».

1

29.05

икт

Факты жизни и творческого пути писателя, историю создания легенды, композицию произведения, понимать сюжет.

Проводить сравнительный анализ легенды «Черногорцы» с текстом стихотворения А.С. Пушкина «Бонапарт и черногорцы» .

биолог, география,

изобрази

тельное искусство