Урок 'Употребление причастий и деепричастий в речи.

Урок русского языка в 7 классе.

Тема урока: Употребление причастий и деепричастий в речи.

Цели урока: 1. Совершенствование навыков правильного употребления причастий и деепричастий в речи.

2. Развитие речевых навыков, навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельной.

3. Развитие умений классифицировать факты, выделять главное.

4. Воспитание экологической культуры учащихся.

Ход урока.

1. Организационный момент. Приветствуем гостей.

2. Лексическая разминка.

- Ребята, сегодня один из завершающих уроков по теме «Причастие и деепричастие». Тему нашего урока мы узнаем позднее, а сейчас давайте проведем небольшую лексическую работу. На доске записаны лексические значения слов. Ваша задача - определить, что это за слова.

1. Наука об отношениях растительных и животных организмов, живущих в окружающей среде, - … (экология)

2. Сложный вопрос, задача, требующие разрешения, - … (проблема)

3. Стеречь, относясь бережно, - … (охранять)

- Объясните знаки препинания. Чем осложнено предложение?

3. Сообщение темы урока. Постановка задач.

- Тема нашего урока - «Употребление причастий и деепричастий в речи». Определите задачи нашего урока.

- Прежде чем мы приступим к теме нашего урока, ответьте еще на один вопрос: какой темой объединены слова, которые мы только что определили? Об этой теме нам тоже сегодня предстоит поговорить… (Экология, охрана окружающей среды)

4. Редактирование предложений.

- Первая работа, которую нам предстоит выполнить - редактирование предложений. Почему? ( Очень часто мы допускаем ошибки в употреблении причастий и деепричастий). Работать мы будем в группах.

Перед вами лежат раздаточные листы. Ваша задача - найти и устранить речевые ошибки, связанные с употребление причастий и деепричастий в речи.

1. Люди, причиняющиеся вред природе, вредят самим себе.

2. Природа - это большой и окружающий мир нас.

3. Мы природные ресурсы, постепенно истощаясь, не восстановим.

4. Природа должна охраняться человеком, помогая животным и птицам, заботясь о природе.

5. Взаимопроверка.

Один представитель группы после выполнения работы переходит с результатами работы в другую подгруппу (получается, что каждая группа выступает и в качестве выполняющих работу и в качестве проверяющих) и подгруппа проверяет, что получилось. Затем проверяющий возвращается, и группа смотрит оценивание своей работы.

- Ребята, какой темой объединены эти предложения? ( Тема защиты природы…) Наша природа красива, мы ею любуемся, восхищаемся, слагаем стихи и пишем картины. Но если мы не будем ее беречь, защищать, то она погибнет. Что мы с вами можем сделать сейчас? (…)

6 . Восстановление текста. Работа в группах

- А сейчас на уроке я предлагаю вам составить листовку «Берегите природу»

В задании вам дан текст. Ваша задача распространить его, вставив по смыслу причастия и деепричастия. Образовать причастия и деепричастия вы должны от глаголов, данных в словах для справок. На эту работу я вам даю 3 минуты. Выполняя задание, не забывайте о знаках препинания.

Наша планета устала от ______________труб, ___________машин, _____________в реки химикатов, от_________ войн, от взрывов - от того, как безобразно, неразумно, безжалостно обходится с ней человек.

Слышите, природа просит о помощи! Прислушайтесь, планета Земля в беде. Она не в силах исправить все зло __________человеком. Не в силах спасти ___________зверей и птиц, очистить от ___________ дыма и гари воздух… Она не может уничтожить столько мусора, сколько разбросал на земле человек. Только вы, ты и я, каждый из нас, вместе мы с вами, можем спасти Землю! Мы должны начать действовать прямо сейчас_________________ на завтра.

Слова для справок: дымиться, гудеть, стекать, разрушать, сделать, гибнуть, загрязнять, не откладывать.

7. Проверка. Один учащийся читает текст, комментирует постановку знаков препинания.

8. Составление синквейна. (Индивидуальная работа)

- Молодцы! Вы хорошо справились с заданием. Но работали вы уже с практически готовым текстом. А сейчас я предлагаю вам составить свой текст. Давайте используем хорошо знакомую нам стихотворную форму синквейн. Одно условие: вместо прилагательного используем причастие. Тема - защита природы.

9. Чтение работ учащихся.

10. Рефлексия.

Опорный лист на урок

Задание 1.

Найдите и устраните речевые ошибки, связанные с употреблением причастий и деепричастий в речи.

1. Люди, причиняющиеся вред природе, вредят самим себе.

2. Природа - это большой и окружающий мир нас.

3. Мы природные ресурсы, постепенно истощаясь, не восстановим.

4. Природа должна охраняться человеком, помогая животным и птицам, заботясь о природе.

Задание 2.

Распространите текст, вставив по смыслу причастия и деепричастия. Образовать причастия и деепричастия вы должны от глаголов, данных в словах для справок. Выполняя задание, не забывайте о знаках препинания.

Наша планета устала от ______________труб, ___________машин, _____________в реки химикатов, от_________ войн, от взрывов - от того, как безобразно, неразумно, безжалостно обходится с ней человек.

Слышите, природа просит о помощи! Прислушайтесь, планета Земля в беде. Она не в силах исправить все зло __________человеком. Не в силах спасти ___________зверей и птиц, очистить от ___________ дыма и гари воздух… Она не может уничтожить столько мусора, сколько разбросал на земле человек. Только вы, ты и я, каждый из нас, вместе мы с вами, можем спасти Землю! Мы должны начать действовать прямо сейчас_________________ на завтра.

Слова для справок: дымиться, гудеть, стекать, разрушать, сделать, гибнуть, загрязнять, не откладывать.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Опорный лист на урок

Задание 1.

Найдите и устраните речевые ошибки, связанные с употреблением причастий и деепричастий в речи.

1. Люди, причиняющиеся вред природе, вредят самим себе.

2. Природа - это большой и окружающий мир нас.

3. Мы природные ресурсы, постепенно истощаясь, не восстановим.

4. Природа должна охраняться человеком, помогая животным и птицам, заботясь о природе.

Задание 2.

Распространите текст, вставив по смыслу причастия и деепричастия. Образовать причастия и деепричастия вы должны от глаголов, данных в словах для справок. Выполняя задание, не забывайте о знаках препинания.

Наша планета устала от ______________труб, ___________машин, _____________в реки химикатов, от_________ войн, от взрывов - от того, как безобразно, неразумно, безжалостно обходится с ней человек.

Слышите, природа просит о помощи! Прислушайтесь, планета Земля в беде. Она не в силах исправить все зло __________человеком. Не в силах спасти ___________зверей и птиц, очистить от ___________ дыма и гари воздух… Она не может уничтожить столько мусора, сколько разбросал на земле человек. Только вы, ты и я, каждый из нас, вместе мы с вами, можем спасти Землю! Мы должны начать действовать прямо сейчас_________________ на завтра.

Слова для справок: дымиться, гудеть, стекать, разрушать, сделать, гибнуть, загрязнять, не откладывать.