Кроткосрочный план. Тема Одежда

Краткосрочный план по русскому языку в 1 классе

Школа: КГУ «Шоптыкольская общеобразовательная »

Дата: 2016 год

Ф.И. О. Арынжанова ,А.С.

Класс: 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картине

1.4.1.1. Создавать постер\писать слова признаки к предмету, изображенному на картинке

Цели урока

Учащиеся смогут

Все: внимательно слушать, понимать речь при использовании жестов, действий и картинок

Большинство: внимательно слушать, понимать речь и создавать высказывания

Некоторые: Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для описания одежды и подбирать слова - признаки

Языковая цель

Учащиеся могут: Правильно называют названия одежды, могут подбирать слова - признаки к ним

Словарный запас и терминология на тему «Моя одежда»: осень, шапка, шарф, куртка, сапоги. Полезные наборы фраз для диалога и письма:

Что мы одеваем когда тепло,когда холодно? Это какая одежда? Что на мне одето?

Предыдущее обучение

Автопортрет. Нарисовать себя или описать себя: лицо, глаза, нос, волосы.

План

Запланированные сроки

Запланированные мероприятия

Ресурсы

3 минуты

</<font color="#333333">4 минут

2 мин

3 мин

3 мин

2 мин

10 минут

5мин

3 мин

Порядок действий в классе: Приветствие учащихся.

(Д) Просмотр мультфильма

Стартер: Выберите задание, которое втянет учащихся в тему урока. Как вы оцените их понимание/знание?

(К)Для определения темы урока учитель загадывает несколько загадок.

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой:

Утром - в школу,

Днём - домой.

(Валенки)

Ношу на голове поля,

Но это вовсе не земля.

(Шляпа)

(Ф)Отметить детей, которые правильно отгадали загадки.

Наводящие вопросы по теме урока:

О чем были наши загадки?

О чем мы с вами будем говорить?

Введение: Тема нашего урока «Моя одежда»

(Д.К)Учитель медленно читает текст. Учащиеся воспроизводят текст при помощи движений ,мимики и жестов.

Наступила осень. На улице стало холоднее, часто идут дожди. Мы одели теплые вещи. Мальчики и девочки одели шапки, шарфы, куртки и сапоги.

Словарная работа: одежда, куртка, шапка, шарф, сапоги.

Физминутка

Раз - потопали немножко,

2 - похлопали в ладошки,

3 - головкой повертели,

На 4 - тихо сели.

(Г)Задания: разбиваем детей в группы по виду одежды (кофта, шляпа, шуба, куртка)

Каждой группе дается конверт с карточками, где изображена одежда, дети должны сгруппировать одежду по сезону: зимняя, осенняя, летняя, весенняя.

Объяснить свой выбор

(Ф ) Взаимооценивание «Большой палец»

(И) Соедини нужные картинки погоды с одеждой объясни свой выбор.

ОцениваниеПравильный подбор

картинки

2-3 картинки-2 балла,3-4картинки 3 балла, больше5-4 балла

Точное объяснение

своего выбора

Объясняет свой выбор отдельными словами-2 балла, Объясняет свой выбор целым предложением -4 балла,

(К)Используется плакат «Рефлексия урока», дети показывают сигнальные карточки: желтая - мне все понятно, синяя - всё понял, могу помочь товарищу, красная - мне еще нужна помощь.

Что вызвало затруднение?

Что понравилось?

Дома повторите слова по теме одежда, уберите свою полку с вещами.

Развивающий мультфильм «Веселая школа» Одежда-Карточки Домана-видео презентация

Сборник загадок.

Текст.

Карточки с изображением одежды по сезонам, плакаты «Одевайся по сезону» - осень, зима, весна, лето.

Карточки с изображением одежды и погоды

плакат «Рефлексия урока»,

Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

Устная поддержка учителя.

Использование стратегии «Вид карточек» Большая поддержка - карточки с изображением и словами, некоторая поддержка - карточки только с изображением, минимальная - дать право назвать еще другие виды одежды нарисовать и написать

Взаимооценка,формативное,критериальное..

Самопознание

Гимнастика для глаз. .



1.Ах, как долго мы писали,

Глазки у ребят устали.

(Поморгать глазами)

Посмотрите все в окно

(посмотреть вправо-влево)

Ах, как солнце высоко

( посмотрите вверх)

Мы глаза сейчас закроем,

( закрыть глаза ладошками)

В классе радугу построим

Вверх по радуге пойдём,

(Посмотреть по дуге вверх - влево и вверх - вправо)

Вправо-влево повернём,

А потом скатимся вниз,

( Посмотреть вниз)

Жмурься сильно, но держись

( Зажмурить глаза. Открыть и поморгать ими)

2. «Бабочка»

Спал цветок

( Закрыть глаза. расслабится, помассировать веки,

слегка надавливая на них по часовой стрелке и против неё)

И вдруг проснулся,

( Поморгать глазами)

Больше спать не захотел,

( Руки поднять вверх - вдох. Посмотреть на руки.)

Встрепенулся, потянулся,

( Руки согнуты в стороны - выдох)

Взвился вверх и полетел.

( Потрясли кистями, посмотреть вправо-влево.)

1. «Зарядка -1»
   
   Раз- два- три-четыре-пять!(ходьба на месте)
   
   Вышли дети погулять
   
   Дальше я быстрей бегу (лёгкий бег на месте)
   
   Остановились на лугу (приостанавливаются)
   
   Лютики , ромашки. (полуприседания вправо, влево с отрывом руки)
   
   Собирал ….. наш класс - (подпрыгнуть, развести руки в стороны)
   
   Вот какой букет у нас (и показать величину собранного букета)
   
   
   
   2. «Зарядка -2»
   
   Руки в стороны поставим (Стоя, ноги врозь, руки в стороны)
   
   Правой левую достанем
   
   (Поворот влево, правой ладонью сделать хлопок по левой)
   
   А потом наоборот.
   
   Будет вправо поворот.
   
   (Поворот вправо левой ладонью хлопнуть по правой)
   
   Раз - хлопок, два - хлопок.
   
   Повернись ещё разок! (Делая хлопки, повернуться вокруг себя)
   
   Раз- два-три-четыре,
   
   Плечи выше, руки шире!
   
   (Хлопок в ладоши, приподнять плечи, руки развести в стороны)
   
   Опускай-ка руки вниз и на корточки садись!

Раз - потопали немножко,

2 - похлопали в ладошки,

3 - головкой повертели,

На 4 - тихо сели.

Чтоб красиво всем писать

Надо пальцы нам размять.

Кулачки все крепко сжали

И немного подержали.

Подержали и разжали.

Мне ладошки показали.

Делай быстро, детвора.

За письмо теперь пора.