Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9» г. Мичуринска Тамбовской области

Рассмотрен : Согласован и допущен к реализации:

на заседании школьного Заместитель директора

педагогического объединения по учебно - воспитательной работе

______________________________

Протокол от «___» августа 20___г. ________________________________

№ ___________

Руководитель ШПОУ

_____________________________ «____» августа 20_____г.

Календарно - тематический план

На 2015/ 2016 учебный год по предмету русский язык для 5 класса

Учитель Добрынина Марина Петровна, стаж работы - 30 лет

Общее количество часов в год по учебному плану - 175ч., количество часов в неделю по учебному плану - 5 час.

Система мониторинга: : диктантов - 7, итоговый зачет - 1, зачеты - 1, тестов - 1, проверочных работ - 4, уроков развития речи - 15 (изложений - 7, сочинений - 8 ч.)

Составлен в соответствии с учебной программой основного общего образования по русскому языку для 5-9 классов/ Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. .-М.:Просвещение,2008)./

Учебно - методические, дидактические пособия:Детский экономический словарь, или Маленькие рассказы не очень маленьким детям об экономике.

М.: Рольф

2012.

2007

3. Школьный словарь по обществознанию. М., «Просвещение»

4. Поздеев А. В. Универсальные поурочные разработки по обществознанию: 8 класс. - М.: ВАКО

Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И.

Поздеев А. В.

2010

2011

Познавательная: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова.

3

По плану

По факту

1

Язык и человек. Язык и речь.

1

5.09

Фронтальный опрос

2

Язык и его единицы.

1

12.09

Таблица «Человек, индивид, личность»

3

Р.Р. Композиционные и языковые признаки стиля речи.

1

19.09

Фронтальный опрос

Вспоминаем, повторяем, изучаем

Коммуникативная : владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивная: определять новый уровень к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательная: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова

26

4

Звуки и буквы. Произношение и правописание

1

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием.

5

Орфограмма.

1

10.10

Познавт.

задан.

6

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова.

1

17.10

Пробл.

Задания

7

Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова.

1

24.10

Познав.

задания

8

Правописание проверяемых согласных в корне слова.

1

31.10

Фронтальный опрос

9

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

1

14.11

Тест

10

Буквы и, у, а после шипящих.

1

21.11

Познав

задания

11

Разделительные Ъ и Ь.

1

28.11

Анализ текста

12

Раздельное написание предлогов с другими словами.

1

5.12

Формирование устойчивой мотивации к самостоятельной и коллективной аналитической деятельности

13

Р.Р.

Текст.

1

12.12

Анализ текста

14-15

Р.Р. Обучающее изложение ( по Г.А. Скребицкому, упр.70)

Работа с чистовым вариантом изложения.

1

19.12

Научиться составлять и правильно оформлять простой план текста, использовать алгоритм (памятку) для озаглавливания текста.

16

Части речи.

1

26.12

Кроссворд

17

Глагол

1

16.01

Фронтальный опрос .самостоятельная и групповая исследовательская деятельность

18

Правописание -тся и -ться

в глаголах.

1

23.01

Формирование познавательного интереса

19

Личные окончания глаголов.

1

30.01

Термин.диктант

20

Р.Р. Тема текста.

1

6.02

Научиться определять и формулировать тему и главную мысль текста, подбирать заголовок к тексту.

21

Имя существительное как часть речи.

1

13.02

Познав.задачи

22

Падежные окончания существительных.

1

20.02

Мини-сочинение

23

Имя прилагательное как часть речи.

1

27.02

Формирование навыков интеграции индивидуального и коллективного конструирования в ходе решения общей задачи.

24

Местоимение как часть речи.

1

5.03

проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества

25

Р.Р. Основная мысль текста.

1

12.03

Формирование устойчивой мотивации к проблемно-поисковой деятельности

26-27

Р.Р. Обучающее сочинение- описание по картине А.А. Пластова «Летом»

1

19.03

Фронтальный опрос

28

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в начальных классах».

1

2.04

Пробл.задание

29

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1

9.04

Познав.

задания

Синтаксис, пунктуация, культура речи

Коммуникативныая: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивная: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности формы сотрудничества.

Познавательная: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений со знаками препинания.

27

16.04

Тест

30

Синтаксис. Пунктуация.

1

Интеграция индивидуальной и коллективной учебно-познавательной деятельности

31

Словосочетание.

1

23.04

Фронтальный опрос

32

Способы выражения грамматической связи в словосочетании.

1

23.04

Проблемное задание.

33

Разбор словосочетания.

1

7.05

Фронтальный опрос

34

Р.Р. Сжатое изложение. (Упр.127)

1

14.05

Формирование познавательного интереса.

35

Предложение. Виды предложений по цели высказывания

1

21.05

Тест

36

Виды предложений по интонации.

1

Формирование навыков организации анализа своей деятельности в составе группы

37

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее.

1

28.05

проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности

38

Сказуемое.

1

Формирование устойчивой мотивации к обучению на основе алгоритма выполнения задачи.

39

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма

40

Дополнение.

1

использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки.

41

Определение.

1

контроль, коррекция, оценка действия партнёра, умение убеждать

42

Обстоятельство.

1

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности

43

Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования

44

Обобщающие слова в предложениях с однородными членами предложения.

1

Формирование навыков индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности на основе алгоритма

45

Предложения с обращениями.

1

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового.

46

Р.Р. Письмо.

1

Формирование устойчивого интереса к творческой деятельности, проявления креативных способностей

47

Подготовка к контрольному диктанту по теме «Синтаксис простого предложения»

1

Тест

48

К.Р. Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Синтаксис простого предложения»

1

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

49

Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте.

1

Выполнить разбор предложений в тетради.

50

Знаки препинания в сложном предложении.

1

Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану.

51

Синтаксический разбор сложного предложения.

1

Формирование устойчивой мотивации к изучению и закреплению нового материала.

51

Прямая речь

1

Формирование навыков творческого конструирования по алгоритму.

52

Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

1

объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования предложений с прямой речью

53

Диалог

Формирование познавательного интереса к изучению нового, способам обобщения и систематизации знаний

54

</<br>

К.Р. №3 Контрольный тест по теме «Синтаксис и пунктуация»

1

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля