Рабочая программа по русскому языку 11 класс

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Коммунаровская средняя общеобразовательная школа»

Беловского района Курской области

Рассмотрена на заседании МС.

Протокол №1 от 30.08.2016г.

Председатель МС

М.Н.Вороненко

Принята на заседании педагогического совета. Протокол № 1 от 31.08. 2016 г. Председатель педагогического совета В.П.Пашина

«УТВЕРЖДАЮ»

Приказ №_____

от «1» сентября 2016 г.

Директор школы

В.П.Пашина

Рабочая программа

</ по русскому языку

11 класс

Программу составила

учитель русского языка и литературы

Вороненко Маргарита Николаевна ,

первая квалификационная категория

2016 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Рабочая программа по русскому языку для XI класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования. Настоящая рабочая программа разработана применительно к примерной программе среднего общего образования по русскому языку для 10-11 классов общеобразовательных учреждений, учебник Н.Г.Гольцовой, И.В.Шамшина «Русский язык. 10-11 классы»

Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом для базового уровня.

Учащимся важно дать ключи к пониманию основных процессов, происходящих в языке, познакомить их с языкознанием как наукой, дать представление о ведущих отечественных лингвистах, внесших вклад в развитие науки о языке.

На изучение предмета в 11 классе отводится 102 часа ( 3 часа в неделю).

Структура документа

Рабочая программа по русскому языку для базового уровня представляет собой целостный документ, включающий четыре раздела: пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащихся, содержание разделов и тем, календарно-тематическое планирование.

Общая характеристика учебного предмета

Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Будучи формой хранения и усвоения различных знаний, русский язык неразрывно связан со всеми школьными предметами и влияет на качество их усвоения, а в перспективе способствует овладению будущей профессией.

Содержание обучения русскому языку на базовом уровне, как и на предшествующем этапе, структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в старших классах развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся старшей школы.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - систематизация знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; совершенствование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, умения пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

В основу программы положена идея личностно ориентированного и когнитивно-коммуникативного (сознательно-коммуникативного) обучения русскому языку. Курс ориентирован на синтез языкового, речемыслительного и духовного развития учащихся 11 класса. Русский язык представлен в рабочей программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность.

На базовом уровне, прежде всего, решаются проблемы, связанные с формированием общей культуры, с развивающими и воспитательными задачами образования, с задачами социализации личности. Таким образом, базовая школа обеспечивает общекультурный уровень человека, способного к продолжению обучения в образовательных учреждениях высшей школы.

В содержании рабочей программы предусматривается интегрированный подход к совершенствованию лингвистических и коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное овладение русским языком в разных сферах и ситуациях общения.

Цели обучения русскому языку .

Курс русского языка в XI классе направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

• воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

• дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

• освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

• овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Место предмета в федеральном базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации предусматривает обязательное изучение русского языка в Х классе : 1 час- федеральный компонент, 1 час- региональный компонент, 1 час дан за счет школьного компонента.

Требования к уровню достижений учащихся

знать

• связь языка и истории, культуры русского и других народов;

• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

  • орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

уметь

• осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

• анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

• проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение

• использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

говорение и письмо

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

• использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

• совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Содержание разделов и тем.

Культура речи

Культура речи как раздел науки о языке, изучающий правильность и чистоту речи.

Правильность речи. Норма литературного языка.

Типы норм литературного языка: орфоэпические, акцентологические,

Словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические нормы.

Качества хорошей речи: чистота, выразительность, уместность, точность, богатство.

Из истории русского языкознания: М.В.Ломоносов, А.Х.Востоков, Ф.И.Буслаев, В.И.Даль, Я.К.Грот, А.А.Шахматов, Л.В.Щерба, Д.Н.Ушаков, В.В.Виноградов, С.И.Ожегов.

СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ

Введение

Основные принципы русской пунктуации. Основные синтаксические единицы. Пунктуационный анализ.

Словосочетание. Виды синтаксической связи. Виды связи слов в словосочетании. Синтаксический разбор словосочетаний.

Понятие о предложении. Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по эмоциональной окраске. Предложения утвердительные и отрицательные. Предложения простые и сложные.

Простое предложение

Виды предложений по структуре. Двусоставные и односоставные предложения.

Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым.

Распространенные и нераспространенные предложения.

Второстепенные члены предложения. Полные и неполные предложения.

Тире в неполном предложении. Соединительное тире. Интонационное тире.

Порядок слов в простом предложении. Инверсия.

Синонимия разных типов простого предложения.

Простые осложненное и неосложненное предложения.

Синтаксический разбор простого предложения.

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях. Знаки препинания при однородных и неоднородных приложениях. Знаки препинания при однородных членах, соединенных неповторяющимися союзами. Знаки препинания при однородных членах, соединенных повторяющимися и парными союзами.

Обобщающие слова при однородных членах. Знаки препинания при обобщающих словах.

Обособленные члены предложения. Знаки препинания при обособленных членах предложения. Обособленные и необособленные определения. Обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Обособленные дополнения. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения.

Параллельные синтаксические конструкции.

Знаки препинания при сравнительном обороте.

Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с предложением. Знаки препинания при обращениях. Знаки препинания при вводных словах и словосочетаниях. Знаки препинания при вставных конструкциях. Знаки препинания при междометиях. Утвердительные, отрицательные, вопросительно-восклицательные слова.

Сложное предложение

Понятие о сложном предложении. Главное и придаточное предложения. Типы придаточных предложений.

Сложносочиненное предложение.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синтаксический разбор сложносочиненного предложения.

Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с одним придаточным.

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Синтаксический разбор сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.

Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Синтаксический разбор бессоюзного сложного предложения.

Период. Знаки препинания в периоде.

Сложное синтаксическое целое и абзац.

Синонимия разных типов сложного предложения.

Предложения с чужой речью

Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.

Знаки препинания при диалоге. Знаки препинания при цитатах.

Употребление знаков препинания

Употребление знаков препинания. Сочетание знаков препинания. Вопросительный и восклицательный знаки. Запятая и тире. Многоточие. Скобки. Кавычки.

Факультативные знаки препинания. Авторская пунктуация.

Стилистика

Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, изобразительно-выразительные средства. Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль. Разговорный стиль. Особенности литературно-художественной речи.

Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение.

Анализ текстов разных стилей и жанров.

Календарно-тематическое планирование.

№

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Примечание

1

1 полугодие - 49 часов.

Синтаксис и пунктуация.

1

2

Словосочетание.

1

3

Строение предложения.

1

4

Основные виды простого предложения.

1

5

Главные члены предложения.

1

6

Второстепенные члены предложения.

1

7

Односоставные предложения.

1

8

Двусоставные и односоставные предложения.

1

9

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

10

Тире между подлежащим и сказуемым.

1

11

Распространённые и нераспространённые предложения.

1

12

Полные и неполные предложения.

1

13

Тире в неполном предложении.

1

14

Соединительное тире.

1

15

Интонационное тире.

1

16

Простое осложнённое предложение.

1

17

Подготовка к контрольному диктанту.

1

18

Контрольный диктант №1 по теме: «Простое предложение».

1

19

Анализ контрольного диктанта.

1

20

Предложения с однородными членами.

1

21

Знаки препинания в предложениях с однородными членами. Подготовка к сочинению.

1

22

Развитие речи. Сочинение-рассуждение.

1

23

Анализ сочинения -рассуждения.

1

24

Однородные и неоднородные определения.

1

25

Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях и приложениях.

1

26

Подготовка к ЕГЭ. Разбор заданий.

1

27

Контрольное тестирование.

1

28

Обособление приложений.

1

29

Обособленные обстоятельства.

1

30

Подготовка к ЕГЭ. Разбор заданий.

1

31

Обособление дополнений. Подготовка к сочинению.

1

32

Сочинение по тексту ЕГЭ.

1

33

Анализ сочинения.

1

34

Уточняющие члены предложения.

1

35

Пояснительные члены предложения.

1

36

Присоединительные члены предложения.

1

37

Подготовка к ЕГЭ. Разбор заданий.

1

38

Тестирование.

1

39

Знаки препинания при сравнительном обороте.

1

40

Знаки препинания при сравнительном обороте.

1

41

Знаки препинания при обращениях.

1

42

Подготовка к ЕГЭ. Разбор заданий.

1

43

Знаки препинания при обращениях.

Подготовка к контрольному диктанту.

1

44

Контрольный диктант №2 по теме: «Обособленные члены предложения».

1

45

Анализ контрольного диктанта.

1

46

Вводные слова и вставные конструкции.

1

47

Вводные слова и вставные конструкции.

1

48

Знаки препинания при вставных конструкциях.

1

49

Знаки препинания при вставных конструкциях.

1

1

2 полугодие - 53 часа.

Междометия.

1

2

Знаки препинания при междометиях.

1

3

Знаки препинания при утвердительных, отрицательных, вопросительно-восклицательных словах. Подготовка к диктанту.

1

4

Контрольный диктант № 3 по теме: «Вводные конструкции»

1

5

Анализ контрольного диктанта.

1

6

Подготовка к ЕГЭ. Разбор заданий.

1

7

Понятие о сложном предложении.

1

8

Сложносочиненное предложение.

1

9

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

1

10

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

1

11

Сложноподчиненное предложение.

1

12

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

1

13

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

1

14

Подготовка к ЕГЭ. Разбор заданий.

1

15

Тестирование.

1

16

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.

1

17

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.

1

18

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

1

19

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

1

20

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными. Подготовка к диктанту.

1

21

Контрольный диктант № 4 по теме:

«Сложное предложение».

1

22

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Анализ диктанта.

1

23

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Подготовка к сочинению.

1

24

Сочинение по тексту ЕГЭ.

1

25

Анализ сочинения.

1

26

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи.

1

27

Период. Знаки препинания в периоде.

1

28

Сложное синтаксическое целое и абзац.

1

29

Тестирование.

1

30

Способы передачи чужой речи.

1

31

Знаки препинания при прямой речи.

1

32

Знаки препинания при диалоге

1

33

Знаки препинания при цитатах.

1

34

Подготовка к ЕГЭ. Разбор заданий.

1

35

Сочетание знаков препинания.

1

36

Факультативные знаки препинания.

1

37

Авторская пунктуация.

1

38

Контрольное тестирование.

1

39

Язык и речь.

1

40

Правильность русской речи.

1

41

Типы норм литературного языка.

1

42

О качествах хорошей речи.

1

43

Подготовка к ЕГЭ. Разбор заданий.

1

44

Сочинение по тексту ЕГЭ.

1

45

Анализ сочинения.

1

46

Стилистика. Научный стиль.

1

47

Официально-деловой стиль.

1

48

Публицистический стиль.

1

49

Разговорный стиль.

1

50

Художественный стиль.

1

51

Лингвистический анализ текста.

1

52

Подготовка к ЕГЭ. Разбор заданий.

1

53

Подготовка к ЕГЭ. Разбор заданий.

1

Итого:

102 часа