Учителю
Рабочая программа по литературе. Коровина (7 класс)

Рабочая программа по литературе. Коровина (7 класс)

Автор публикации: Шульмина Л.А.

Дата публикации: 21.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основании Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утверждённого Приказом Минобразованияи науки РФ от 05.03.2004года №1089 примерной программы по учебному предмету «Литература»

1.Требования к уровню подготовки учащихся по учебному предмету «Литература»

осознанно воспринимать и понимать фольклорный текст; различать фольклорные и литературные произведения;

• выделять нравственную проблематику преданий и былин как основу для развития представлений о нравственном идеале русского народа, формирования представлений о русском национальном характере;

• обращаться к преданиям, былинам, фольклорным образам, традиционным фольклорным приёмам в различных ситуациях речевого общения;

• выразительно читать былины, соблюдая соответствующий интонационный рисунок устного рассказывания;

• пересказывать былины и предания, чётко выделяя сюжетные линии, не пропуская значимых композиционных элементов, используя в своей речи характерные для народного эпоса художественные приёмы.

• рассказывать о самостоятельно прочитанной былине, обосновывая свой выбор;

• сочинять былину и/или придумывать сюжетные линии;

• сравнивая произведения героического эпоса разных народов (былину и сагу, былину и сказание), определять черты национального характера;

• выбирать произведения устного народного творчества разных народов для самостоятельного чтения, руководствуясь конкретными целевыми установками;

• устанавливать связи между фольклорными произведениями разных народов на уровне тематики, проблематики, образов (по принципу сходства и различия).

Древнерусская литература. Русская литература XVIII в.

Русская литература XIX-XX вв. Зарубежная литература

• адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ на основе наводящих вопросов или по данному плану; интерпретировать прочитанное, отбирать произведения для чтения;

• воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

• определять с помощью учителя или консультантов для себя актуальную цель чтения художественной литературы; выбирать произведения для самостоятельного чтения;

• выявлять авторскую позицию, определяя своё к ней отношение,

• создавать собственный текст интерпретирующего характера в формате сравнительной характеристики героев, ответа на проблемный вопрос;

• сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах;

• работать с книгой и другими источниками информации.

• выбирать путь анализа произведения, адекватный жанрово-родовой природе художественного текста;

• оценивать иллюстрацию или экранизацию произведения;

• создавать собственную иллюстрацию изученного текста;

• сопоставлять произведения русской и мировой литературы под руководством учителя;

• представление о самостоятельной проектно-исследовательской деятельности и оформлять её результаты в форматах (работа исследовательского характера, проект).

2. содержание учебного предмета «Литература»

Введение

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд писателя, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу.

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Предания. Поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Пётр и плотник».

Теория литературы. Устная народная проза. Предания (начальные представления).

Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа народного языка.

Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов мира. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему (эпитеты, сравнения, метафоры). Теория литературы. Пословицы, поговорки (развитие представлений).

Былины. «Вольга и Минула Селянинович». Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула - носитель лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физическая сила).

Новгородский цикл былин. «Садко». Своеобразие былины. Поэтичность. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. Собирание былин. Собиратели. (Для самостоятельного чтения.)

Теория литературы. Былина (развитие представлений). Русские былины и их герои.

ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

«Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и верности. Народно-поэтические мотивы в повести.

Теория литературы. Поучение (начальные представления). Житие (начальные представления).

«Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг». Формирование традиции уважительного отношения к книге.

Теория литературы. Летопись (развитие представлений).

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА

Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ об учёном и поэте.

«К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и её творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо Родины важнейшей чертой гражданина.

Теория литературы. Ода (начальные представления).

Гавриил Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времён в своём стремленьи...», «На птичку...», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе.

«Полтава» («Полтавский бой»), «Медный всадник» (вступление «На берегу пустынных волн...»). Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям.

«Песнь о вещем Олеге» Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности композиции. Своеобразие языка. Смысл сопоставления Олега и волхва. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

Теория литературы. Баллада (развитие представлений).

Стихотворения «Зимняя дорога», «Зимний вечер».

«Станционный смотритель». Повествование от лица вымышленного героя как художественный приём. Отношение рассказчика к героям повести и формы его выражения. Образ рассказчика. Судьба Дуни и притча о блудном сыне. Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Пробуждение человеческого достоинства и чувства протеста. Трагическое и гуманистическое в повести.

«Метель» (Для внеклассного чтения).

Теория литературы. Повесть (развитие представлений).

Поэты пушкинской поры

К.Н. Батюшков «Мой гений» , А.А. Дельвиг «Русская песня», Е. А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!» (Для внеклассного чтения)

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца.

Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества. Оценка героев с позиций народа. Образы гусляров. Язык и стих поэмы.

Теория литературы. Фольклоризм литературы (развитие представлений).

«Когда волнуется желтеющая нива...», «Молитва», «Ангел».

Стихотворение «Ангел» как воспоминание об идеальной гармонии, о «небесных» звуках, оставшихся в памяти души, переживание блаженства, полноты жизненных сил, связанное с красотой природы и её проявлений. «Молитва» («В минуту жизни трудную...») - готовность ринуться навстречу знакомым гармоничным звукам, символизирующим ожидаемое счастье на земле.

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе.

«Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за освобождение родной земли. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого противопоставления. Патриотический пафос повести.

Особенности изображения людей и природы в повести.

Теория литературы. Историческая и фольклорная основа произведения. Роды литературы: эпос (развитие понятия).

Литературный герой (развитие понятия).

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе.

«Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным. Характер главного героя. Мастерство в изображении пейзажа. Художественные особенности рассказа.

Стихотворения в прозе. «Русский язык». Тургенев о богатстве и красоте русского языка. Родной язык как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача», «Воробей» Нравственность и человеческие взаимоотношения.

Теория литературы. Стихотворения в прозе. Лирическая миниатюра (начальные представления).

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о писателе.

«Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осуждёнными мужьями в Сибирь. Художественные особенности исторических поэм Некрасова.

«Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день, часу в шестом» Боль поэта за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы. (Для чтения и обсуждения.)

Теория литературы. Поэма (развитие понятия). Трёхсложные размеры стиха (развитие понятия). Историческая поэма как разновидность лироэпического жанра (начальные представления).

Алексей Константинович Толстой. Слово о поэте.

Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Князь Михайло Репнин». Воспроизведение исторического колорита эпохи. Правда и вымысел. Тема древнерусского «рыцарства», противостоящего самовластию.

Теория литературы. Историческая баллада (развитие представлений).

Смех сквозь слёзы, или «Уроки Щедрина»

Михаил Евграфович Салтыков - Щедрин. Краткий рассказ о писателе.

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Нравственные пороки общества. Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение покорности мужика. Сатира в «Повести...».

«Дикий помещик», «Премудрый пискарь» (Для внекласссного чтения.)

Теория литературы. Гротеск (начальные представления). Ирония (развитие представлений).

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе (детство, юность, начало литературного творчества).

«Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна», «Maman» и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.

Теория литературы. Автобиографическое художественное произведение (развитие понятия). Герой-повествователь (развитие понятия).

Смешное и грустное рядом, или «Уроки Чехова»

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

«Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики.

«Злоумышленник» Многогранность комического в рассказах А. П. Чехова. (Для чтения и обсуждения.)

Теория литературы. Сатира и юмор как формы комического (развитие представлений).

«Край ты мой, родимый край...» (обзор)

Стихотворения русских поэтов XIX века о родной природе. В. Жуковский. «Приход весны»; И. Бунин. «Родина»; А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благовест». Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.

ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.

«Цифры». Воспитание детей в семье. Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых.

«Лапти». Душевное богатство простого крестьянина. (Для внеклассного чтения.)

Максим Горький. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. «Яркое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алёша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело). Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа.

«Старуха Изергилъ» («Легенда о Данко»), «Челкаш». (Для внеклассного чтения.)

Теория литературы. Понятие о теме и идее произведения (развитие представлений). Портрет как средство характеристики героя (развитие представлений).

Владимир Владимирович Маяковский. Краткий рассказ о писателе.

«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского.

«Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения.

Теория литературы. Лирический герой (начальные представления). Обогащение знаний о ритме и рифме. Тоническое стихосложение (начальные представления).

Леонид Николаевич Андреев. Краткий рассказ о писателе.

«Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения.

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость. Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка - незаметный герой с большим сердцем. Осознание необходимости сострадания и уважения к человеку. Неповторимость и ценность каждой человеческой личности.

Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте.

«Июль», «Никого не будет в доме...». Картины природы, преображённые поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта.

Теория литературы. Сравнение. Метафора (развитие представлений).

На дорогах войны (обзор)

Интервью с поэтом - участником Великой Отечественной войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов - участников войны: А. Ахматовой, К. Симонова, А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихонова и др. Ритмы и образы военной лирики.

Теория литературы. Публицистика. Интервью как жанр публицистики (начальные представления).

Фёдор Александрович Абрамов. Краткий рассказ о писателе.

«О чём плачут лошади». Эстетические и нравственно- экологические проблемы, поднятые в рассказе.

Теория литературы. Литературные традиции.

Евгений Иванович Носов. Краткий рассказ о писателе.

«Кукла» («Акимыч»), «Живое пламя». Сила внутренней, духовной красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Осознание огромной роли прекрасного в душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь природы и человека.

«Белый гусь» (Для внеклассного чтения)

Юрий Павлович Казаков. Краткий рассказ о писателе.

«Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Особенности характера героев - сельского и городского мальчиков, понимание окружающей природы. Подвиг мальчика и радость от собственного доброго поступка.

«Тихая моя Родина» (обзор)

Стихотворения о Родине, родной природе, собственном восприятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин. II. Заболоцкий, Н. Рубцов). Человек и природа. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и индивидуальное в восприятии родной природы русскими поэтами.

Александр Трифонович Твардовский. Краткий рассказ о поэте.

«Снега потемнеют синие...», «Июль - макушка лета...», «На дне моей жизни...». Размышления поэта о взаимосвязи человека и природы, о неразделимости судьбы человека и народа.

Теория литературы. Лирический герой (развитие понятия).

Дмитрий Сергеевич Лихачёв. «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодёжи.

Теория литературы. Публицистика (развитие представлений). Мемуары как публицистический жанр (начальные представления).

Писатели улыбаются, или Смех Михаила Зощенко

М. Зощенко. Слово о писателе.

Рассказ «Беда», «Галоша» Смешное и грустное в рассказах писателя.

Песни на слова русских поэтов XX века

А. Вертинский. «Доченьки»; И. Гофф. «Русское поле»; Б. Окуджава. «По Смоленской дороге...». Лирические размышления о жизни, быстро текущем времени. Светлая грусть переживаний.

Теория литературы. Песня как синтетический жанр искусства (начальные представления).

Из литературы народов России: Расул Гамзатов. Краткий рассказ об аварском поэте.

«Опять за спиною родная земля...», «Я вновь пришёл сюда и сам не верю...» (из цикла «Восьмистишия»), «О моей Родине».

Возвращение к истокам, основам жизни. Осмысление зрелости собственного возраста, зрелости общества, дружеского расположения к окружающим людям разных национальностей. Особенности художественной образности аварского поэта.

ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Джордж Гордон Байрон. «Душа моя мрачна...». Ощущение трагического разлада героя с жизнью, с окружающим его обществом. Своеобразие романтической поэзии Байрона. Байрон и русская литература.

Проспер Мериме. Рассказ о писателе.

Новелла «Маттео Фальконе». Изображение дикой природы. Превосходство естественной, «простой» жизни и исторически сложившихся устоев над цивилизованной с её порочными нравами. Романтический сюжет и его реалистическое воплощение.

О. Генри. «Дары волхвов». Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви. Смешное и возвышенное в рассказе.

Теория литературы. Рождественский рассказ (развитие представления).

Рей Дуглас Брэдбери. «Каникулы». Фантастические рассказы Рея Брэдбери как выражение стремления уберечь людей от зла и опасности на Земле. Мечта о чудесной победе добра.

Э.По «Золотой жук». (Для внеклассного чтения)

Теория литературы. Фантастика в художественной литературе (развитие представлений).

3. тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы.

Название темы

Количество часов

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы

Предания. "Воцарение Ивана Грозного". Поэтическая автобиография народа.

Предания. "Сороки-ведьмы", "Петр и плотник"

Народная мудрость пословиц и поговорок. Афористичные жанры фольклора

Киевский цикл былин.

Былина "Вольга и Микула Селянинович"

Новгородский цикл былин. Былина «Садко»

Французский и карело-финский мифологический эпос. Тестирование

«Поучения В.Мономаха» (отрывок). Нравственные заветы Древней Руси

«Повесть о Петре и Февронии Муромских» - гимн любви и верности

М.В. Ломоносов. Личность и судьба гениального человека. Литературное творчество. Теория о «трёх штилях» (отрывки). Основные положения и значение теории о стилях художественной литературы.

Г.Р. Державин. - поэт и гражданин. Своеобразие поэзии

А.С.Пушкин. Поэма "Медный всадник" (отрывок). Образ Петра I в творчестве Пушкина

Поэма "Песнь о Вещем Олеге" и ее летописный источник. Развитие понятия баллады. Смысл сопоставления Олега и волхва

А.С. Пушкин «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Цикл «Повести Белкина».

М.Ю.

Лермонтов. Историческое прошлое Руси в «Песне про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

Проблема долга и чести в поэме М.Ю. Лермонтова «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

М.Ю.Лермонтов. Стихотворения «Молитва», «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива...»

Н.В. Гоголь.

История создания «Тараса Бульбы»

Запорожская Сечь в повести.

Прославление боевого товарищества

Сыновья Тараса

. 1

Трагедия Тараса Бульбы

И.С. Тургенев. Слово о писателе. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. Рассказ «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных. Лесник и его дочь. Нравственные проблемы рассказа

Стихотворения в прозе. Особенности жанра.

«Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Авторские критерии нравственности в стихотворениях в прозе.

Н.А. Некрасов. Слово о поэте. Поэма «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Историческая основа поэмы. Величие духа русской женщины.

«Размышления у парадного подъезда». «Вчерашний день часу в шестом…». Боль поэта за судьбу народа. Некрасовская муза.

А.К.Толстой. Исторические баллады «Василий Шибанов», «Михайло Репнин»

«Сказочный мир» Салтыкова-Щедрина. Сатирическая сказка «Повесть о том, как …». Изображение нравственных пороков общества. Смысл противопоставления генералов и мужика. Нравственное превосходство человека из народа и авторское осуждение его покорности

Викторина «Что? Где? Когда?» по творчеству Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова, М.Е. Салтыкова-Щедрина

Л.Н. Толстой. Главы из повести «Детство». Взаимоотношения детей и взрослых

Духовный мир главного героя повести Л.Н. Толстого «Детство». Анализ главы «Наталья Савишна»

А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа.

Смех и слезы в рассказах «Злоумышленник», "Размазня", "Тоска"

«Край ты мой, родимый край...». Стихи русских поэтов XIX века о родной природе.

Сложность взаимопонимания детей и взрослых в рассказе И.А. Бунина «Цифры». Авторское решение этой проблемы

Душевное богатство простого крестьянина в рассказе И.А.Бунина "Лапти"

Автобиографический характер повести М. Горького «Детство». Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. Изображение быта и характеров

Анализ эпизода повести М. Горького «Детство»

Романтические рассказы М.Горького. Легенда о Данко как утверждение подвига во имя людей.

В.В. Маяковский «Необычайное приключение...». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества.

В.В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям».

Сложность и тонкость внутреннего мира человека.

Леонид Андреев. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Кусака». сострадание и бессердечие

А.П. Платонов. Слово о писателе. Рассказ «Юшка».

Друзья и враги главного героя. Внешняя и внутренняя красота человека. Призыв к состраданию и уважению к человеку

А.П. Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире».

Труд как нравственное содержание человеческой жизни.

Контрольная работа по произведениям писателей XX века

Б.Л. Пастернак. Стихотворения «Никого не будет в доме…», «Июль».

Картины природы, преображенной поэтическим зрением Б.Л. Пастернака.

А.Т. Твардовский Стихотворения «Снега потемнеют синие...», «Июль - макушка лета...», «На дне моей жизни...»

Ф.А. Абрамов. «О чем плачут лошади»

Е.И. Носов. Нравственные проблемы рассказа «Кукла»

Е.И. Носов. Нравственные проблемы рассказа «Живое пламя»

"Тихая моя Родина". Родная природа в стихотворениях поэтов XX века

Ю.П. Казаков. Рассказ «Тихое утро»

" 1

Д.С. Лихачев. «Земля родная»

М.М. Зощенко. Рассказ «Беда»

Песни на стихи русских поэтов XX века (А.Н.Вертинский "Доченьки", И.А.Гофф "Русское поле").

Лирические размышления о жизни. Б.Ш.Окуджава "По Смоленской дороге". Светлая грусть переживаний

Творчество Расула Гамзатова

Р.Бернс. Стихотворение «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности

Дж. Г. Байрон - «властитель дум» целого поколения. Лирика Стихотворение «Ты кончил жизни путь, герой!..».

Японские трехстишия

О.Генри. «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви

Р.Д. Брэдбери. Рассказ «Каникулы». Мечта о чудесной победе добра

Итоговое занятие за курс 7 класса. Рекомендации по летнему чтению

Календарно-тематическое планирование

Название раздела, темы

Количество часов

Домашнее задание

Дата проведения

Введение

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы

Сочинение-рассуждение по восточному высказыванию, приведенному В.П.Астафьевым (с. 5)

Устное народное творчество

Предания. "Воцарение Ивана Грозного". Поэтическая автобиография народа.

(6ч)

Задание 3 (с. 10), чтение статьи В.П. Аникина «Былины» (с. 11-15), вопрос и задание к ней (с. 15)

Предания. "Сороки-ведьмы", "Петр и плотник"

Стр.7-10 (читать).

Стр.10 "Будьте внимательны к слову".

Народная мудрость пословиц и поговорок. Афористичные жанры фольклора

Стр.45 Творческое задание.

Выполнение рисунка по мотивам фольклорных произведений.

Киевский цикл былин.

Былина "Вольга и Микула Селянинович"

Задания 4, 6 (с. 23), чтение былины «Садко», выполнение иллюстрации к былинам.

Новгородский цикл былин. Былина «Садко»

Стр.36 "Читаем самостоятельно" (вопросы и задания); чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник», вопросы и задания к ней.

Французский и карело-финский мифологический эпос. Тестирование

Стр.48-59, Задание 5 (стр.59) письменно

Из древнерусской литературы «Поучения В.Мономаха» (отрывок).

Нравственные заветы Древней Руси

(4ч)

Творческое задание (стр.73).

«Повесть о Петре и Февронии Муромских» - гимн любви и верности

Подготовка к письмен ной работе по произведениям фольклора и древнерусской литературы.

Инд: Сообщения о Ломоносове и Державине

Чтение вступительной статьи В.И. Федорова о Г. Р. Державине (с. 89-90). Творческое задание (стр.88).

Г.Р. Державин. - поэт и гражданин. Своеобразие поэзии

Творческое задание (стр.92).

А.С.Пушкин. Поэма "Медный всадник" (отрывок). Образ Петра I в творчестве Пушкина

(28ч)

Мини-сочинение по одной из иллюстраций к «Медному всаднику», прочитать «Песнь о вещем Олеге»

Составление устного рассказа «Памятник одному из героев "Песни..." или создание киносценария по балладе А.С. Пушкина, чтение фрагмента драмы А.С. Пушкина «Борис Годунов»

А.С. Пушкин «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре. Образ летописца Пимена. Цикл «Повести Белкина».

Сочинение на тему «История России в произведениях А.С. Пушкина».

Прочитать повесть «Станционный смотритель», оформить читательский дневник

М.Ю.

Вопросы

и задания с.158 "Размышляем о прочитанном".

Устное сочинение «Мой рисунок по стихотворению Лермонтова» (на выбор).

Инд. задания: подготовить историческую справку о личности царя Ивана Грозного; Прочитать «Песню про купца...» и подготовиться к тесту по содержанию

Чтение статьи «Читатели Лермонтова о своих впечатлениях» (с. 160-162).

Наизусть отрывок из «Песни…» (от слов «Над Москвой великой, златоглавою...» до «Для охотницкого бою, одиночного»)

Творческое задание - сделать иллюстрацию к поэме

М.Ю.Лермонтов. Стихотворения «Молитва», «Ангел», «Когда волнуется желтеющая нива...»

Выразительное чтение одного из стихотворений наизусть.

Выполнение иллюстрации к стихотворениям М.Ю.Лермонтова

Контрольная работа по произведениям А.С.Пушкина и М.Ю.

Лермонтова

Домашнее сочинение.

Прочитать повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

Индивидуальное задание - сообщение о Н.В. Гоголе

Н.В. Гоголь.

История создания «Тараса Бульбы»

Стр. 236 "Учимся читать выразительно".

Составление словарика диалектных слов из повести.

Подобрать материал по характеристике героев

Запорожская Сечь в повести.

Прославление боевого товарищества

Отрывок из повести «Тарас Бульба» наизусть (глава IX, монолог Тараса Бульбы от слов «Хочется мне вам сказать, панове...» до «...чем дал Бог, что ни есть в тебе, а...», затем пропустить слова автора и завершить чтение фразой «Нет, так любить никто не может!»)

Творческое индивидуальное задание: инсценировать эпизод избрания нового кошевого.

Индивидуальные задания: составить план киносценария эпизода «Въезд Тараса с сыновьями в Сечь» или эпизода «Путь Андрия в осажденный город»

Сыновья Тараса

. 1

Составление устного рассказа-характеристики одного из героев повести

Трагедия Тараса Бульбы

Составление плана сочинения, подбор материалов.

Сочинение по повести

Прочитать рассказ И.С. Тургенева «Бирюк», найти описания природы.

Написать характеристику героев рассказа.

Прочитать стр. 212-214 учебника и законспектировать. Записать в тетрадь определение слова «очерк»

Вопросы и задания 3, 5, 7(с. 223)

Стихотворения в прозе. Особенности жанра.

«Русский язык», «Близнецы», «Два богача». Авторские критерии нравственности в стихотворениях в прозе.

Вопросы и задания 4 (с. 225), 1-2 (с. 226).Выучить наизусть по выбору.

Прочитать стихотворения в прозе И.С. Тургенева (из учебника)

стихотворение в прозе «Русский язык» наизусть

Прочитать поэму Н. А. Некрасова «Русские женщины».

Творческое задание: попробовать написать свое стихотворение в прозе.

Индивидуальное задание - подготовить сообщение о Н.А. Некрасове

Н.А. Некрасов. Слово о поэте.

Поэма «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Историческая основа поэмы. Величие духа русской женщины.

Вопросы

и задания 4-6 (с. 245)

Написать характеристику героини.

Прочитать стихотворения Н. А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда» и «Вчерашний день, часу в шестом». Подготовиться к выразительному чтению

Чтение баллад А.К. Толстого «Василий Шибанов», «Михайло Репнин»

А.К.Толстой.

Исторические

баллады «Василий Шибанов»,

«Михайло Репнин»

Вопросы и задания 5-8 (с. 274)

«Сказочный мир» Салтыкова-Щедрина.

Сатирическая сказка «Повесть о том, как …».

Изображение нравственных пороков общества. Смысл противопоставления генералов и мужика. Нравственное превосходство человека из народа и авторское осуждение его покорности

Прочитать«Повесть о том, как …». М.Е. Салтыков-Щедрина. подготовиться к пересказу

Классное сочинение

Сатира и юмор в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина

Викторина «Что? Где? Когда?» по творчеству Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова, М.Е. Салтыкова-Щедрина

Сообщения о Л.Н.Толстом (Ясная Поляна, Хамовники в жизни писателя), чтение повести «Детство»

Л.Н. Толстой.

Главы из повести «Детство».

Взаимоотношения детей и взрослых

Чтение статьи Н.К. Гудзия

«Как работал Толстой» (с. 295-296), вопросы и задания 4-5, 7 (с. 294-295), 1-2 (с. 296)-

Духовный мир главного героя повести Л.Н.

Толстого

«Детство».

Анализ главы «Наталья Савишна»

Задание 2(с. 296, рубрика «Обогащайте свою речь»), сообщение о жизни и творчестве А.П. Чехова, чтение рассказа «Хамелеон»

А.П. Чехов.

Рассказ «Хамелеон».

Живая картина нравов. Осмеяние душевных пороков. Смысл названия рассказа.

Смех и слезы

в рассказах

«Злоумышленник», "Размазня", "Тоска"

Создание киносценария по одному из рассказов А.П. Чехова, задания 2-3 (с, 313), 2-3 (с. 316), выразительное чтение наизусть одного из стихотворений русских поэтов XIX века о родной природе

«Край ты мой, родимый край...».

Стихи русских поэтов XIX века о родной природе.

Выучить одно из стихотворений раздела «Край ты мой любимый…» наизусть.

«Край ты мой, родимый край...».

Стихи русских поэтов XIX века о родной природе.

Выучить одно из стихотворений по желанию.

Проверочная работа (тестирование)

Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа (сочинение)

Чтение статей об И.А. Бунине (с. 3-7), рассказа «Цифры», задание 2 (с. 8)

Из русской литературы 20 в

Сложность взаимопонимания детей и взрослых в рассказе И.А. Бунина «Цифры».

Авторское решение этой проблемы

(22ч)

Составить план рассказа «Цифры», подготовить характеристику главных персонажей рассказа. Пересказ 2 и 3 частей от лица мальчика, затем - от лица повзрослевшего мальчика.

Индивидуальное задание - сообщение о поэзии И.А. Бунина.

Душевное богатство простого крестьянина в рассказе И.А.Бунина "Лапти"

Сообщение о жизни и творчестве М. Горького, чтение повести «Детство».

Автобиографический характер повести М. Горького «Детство».

Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. Изображение быта и характеров

Вопросы

и задания 4 (с. 83), 1-2 (с. 84, рубрика «Обогащайте свою речь»)

Анализ эпизода повести М. Горького «Детство»

Задание 3 (с. 88, рубрика «Обогащайте свою речь»)

Романтические рассказы М.Горького. Легенда о Данко как утверждение подвига во имя людей.

Написать эссе: «Стоят ли люди, которых вывел Данко, его жертвы?»

Иллюстрация к легенде - по желанию

Прочитать «Кусаку» Л.Н. Андреева

В.В. Маяковский «Необычайное приключение...». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества.

Прочитать «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» и «Хорошее отношение к лошадям» В.В. Маяковского

В.В. Маяковский «Хорошее отношение к лошадям».

Сложность и тонкость внутреннего мира человека.

Леонид Андреев. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Кусака». сострадание и бессердечие

Прочитать «Юшка» А. П. Платонова.

Составить план рассказа

А.П. Платонов. Слово о писателе. Рассказ «Юшка».

Прочитать «В прекрасном и яростном мире» А. П. Платонова.

А.П. Платонов. Рассказ «В прекрасном и яростном мире».

Труд как нравственное содержание человеческой жизни.

Написать сочинение на тему «Нужны ли в жизни страдания»

Контрольная работа по произведениям писателей XX века

Б.Л. Пастернак. Стихотворения «Никого не будет в доме…», «Июль».

Картины природы, преображенной поэтическим зрением Б.Л. Пастернака.

Подготовиться к выразительному чтению стихотворений из раздела «Час мужества» в учебнике

А.Т. Твардовский

Стихотворения «Снега потемнеют синие...», «Июль - макушка лета...»,

«На дне моей жизни...»

Выучить наизусть одно из стихотворения о Великой Отечественной войне.

Ф.А. Абрамов. «О чем плачут лошади»

Составить план рассказа «О чем плачут лошади». Подготовить выразительное чтение по ролям.

Прочитать рассказы Е.И. Носова «Живое пламя», "Кукла"

Е.И. Носов. Нравственные проблемы рассказа «Кукла»

Стр.201 "Совершенствуем свою речь", "Творческое задание" (на выбор)

Е.И. Носов. Нравственные проблемы рассказа «Живое пламя»

Стр.201-201 Статья Ю.Казакова "О мужестве писателя", вопросы и задания к ней

"Тихая моя Родина". Родная природа в стихотворениях поэтов XX века

Прочитать рассказ «Ю.П. Казакова «Тихое утро»

Ю.П. Казаков. Рассказ

«Тихое утро»

" 1

Прочитать статью учебника о Д.С. Лихачеве и главы из его книги «Земля родная»

Д.С. Лихачев. «Земля родная»

Напишите сочинения-рассуждения в публицистическом жанре на различные темы, близкие вам, например: "Почему трудно быть подростком?", "О товариществе в нашем классе", "Так хочется быть понятым и услышанным...", "Каждый человек имеет право на ошибку" и т.д.

М.М. Зощенко. Рассказ «Беда»

Стр.217 "Учимся читать выразительно", "Обогащаем свою речь".

Песни на стихи русских поэтов XX века

(А.Н.Вертинский "Доченьки", И.А.Гофф

"Русское поле").

Стр.231-237 (читать).

Выбрать одно стихотворение для чтения наизусть/ создания видеоролика.

Лирические размышления о жизни. Б.Ш.Окуджава "По Смоленской дороге". Светлая грусть переживаний

Стр.234 (вопрос 3 письменно).

Из литературы народов России 1ч

Творчество Расула Гамзатова

(1ч)

Стр.244-245 "Размышляем о прочитанном", "Учимся читать выразительно".

Из зарубежной литературы 5ч Р.Бернс. Стихотворение «Честная бедность». Представления поэта о справедливости и честности

(6ч)

Подобрать пословицы, отражающие основную мысль стихотворения Бернса "Честная бедность".

Инд.: Подготовить сообщение-ролик о Байроне.

Дж. Г. Байрон - «властитель дум» целого поколения. Лирика Стихотворение «Ты кончил жизни путь, герой!..».

Стр.247 "Читаем самостоятельно".

Японские трехстишия

Стр.254 "Творческое задание"

О.Генри. «Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви

Стр.263 "Размышляем о прочитанном".

Стр.269-276 читать

Р.Д. Брэдбери. Рассказ «Каникулы». Мечта о чудесной победе добра

Стр.277 "Творческое задание"

Итоговое занятие за курс 7 класса. Рекомендации по летнему чтению

Список литературы для чтения летом.

⇧

⇩

скачать материал