Конспект урока на тему: 'I can jump!' (2 класс)

I CAN JUMP!

Конспект урока по английскому языку во втором классе.

(УМК Н.И.Быковой, Дж. Дули "Spotlight")

Цель урока: развитие умения задавать вопросы и говорить о том, что они умеют или не умеют делать; развитие навыков аудирования, чтения и говорения на тему модального глагола CAN.

Оборудование: картинки из буклета Picture Flashcards ( ); CD для работы в классе ( ), записи на доске.

Ход урока.

1. Организационный момент:

- Hello, children! (Hello!)

- How are you? (Fine, thanks!)

- Who is absent today?(Ivanova Maria, Petrov Ivan.)

- Thank you. Sit down, please.

2. Фонетическая разминка:

- Let`s say our tongue-twister about rabbits.

Three gray rabbits in the grass

Grow roses for us.

(Дети повторяют скороговорку хором)

- Say it as quickly as you can.

(Дети повторяют скороговоркук как можно быстрее хором и индивидуально.)

3. Актуализация знаний:

Проблемное задание.

На доске висят катринки (a chimp, a fish, a cat, a bird). А также листы с надписями: I can run and jump; I can sing and fly; I can dance and climb; I can swim.

- Read and match, please. Здесь есть два слова, которые вы не знаете. Давайте попробуем догадаться, что они значат в ходе решения задания.

- If you agree, clap your hands. (Ученики оценивают правильность работы у доски: если они согласны, они хлопают в ладоши 1 раз, а если не согласны - не хлопают.)

(Ученики выходят по одному к доске и сопоставляют фразу с картинкой с помощью магнитиков и читают вслух. Читая предложения со словами fly и climb, учитель объясняет их с помощью жестов. После этого дети отрабатывают произношение и чтение новых слов).

4. Постановка целей.

Сегодня вы научитесь спрашивать друг друга о том, что вы умеете делать, а также говорить о том, что вы не умеете делать. Вы услышите новую песенку о том, что мы умеем делать.

5. Работа по теме урока.

Учебник (стр. 66, упр. 1)

- Open your books at page 66. (Учитель открывает свой учебник и показывает число 66. Затем указывает на первую картинку упр. 1 и задает вопрос)

- What can he do​? (He can climb.)

(Аналогично дети отвечают на второй вопрос.)

- This is a boy. That`s a girl. (Учитель показывает на третью и четвертую картинки.)

(Затем учитель указывает на учеников.)

- You are boy. You are girl. Dima is a boy. Lena`s a girl. Boys, stand up! Sit down! Girls, stand up! Sit down! Listen and repeat together.
(Учитель включает запись, дети слушают и повторяют слова. После этого каждый ученик встает и говорит: I`m a boy\ I`m a girl.)

Стр. 66, упр. 2.

- It`s time to talk. Who`s this? (A boy, a girl.)

- Прочитайте вопросы и скажите, о чем мальчик спрашивает девочку.

(После того, как дети ответят на вопрос, учитель читает образец, а затем учащиеся повторяют хором и индивидуально. Каждая пара учеников проговаривает фразы по образцу. Далее учитель указывает на картинки с изображением человечка.)

- Can he climb? (Yes, he can.) И.т.д.

(Затем учитель задает вопросы ученикам.)

- Can you jump? (Yes, I can)

- Can you fly? (No, I can`t) И.т.д.

6. Физкультминутка.

Учебник: стр. 65, упр. 3.

- Let`s have a break.

(Учитель включает запись песни "I can jump like a frog". Дети поют ее, сопровождая движениями. * Обычно, я делю группу на 2 части: первая группа поет, а вторая слыша нужное слово изображает его. На повторе дети меняются.)

7. Продолжение работы по теме.

- Look at the blackboard. (На доске выписаны новые слова с транскрипциями и переводами и схема, отображающая структуру вопроса-ответвета по теме CAN. Слова: fly, climb, sun. Схема примерно такая:

CAN YES NO

I YOU HE SHE IT

run fly climb swim jump ? CAN CAN`T )

- Open your exersisebooks and write out it.

(Дети списывают с доски в тетрадь)

- Look in your book. (Учитель показывает на картинку в учебнике на стр. 67, упр. 3.)

- Who1s this? (A boy, a girl.)

- What1s this? (A tree, a house.)

( C помощью картинки учитель вводит слово sun.)

- Listen the song and say, what the children can do. (Дети слушают песню и отвечают на вопрос.)

- What can the girl do? (She can run) И т.д.

- Read the text of the song. (Дети читают текст песни хором, повторяя зп учителем по строчкам и куплетамю)

- Sing the song and keep moving. (Дети слушают песню еще раз и подпевают и повторяют движения по группам.)

8. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

9. Подведение итогов урока.

- Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. Вы сможете спросить других людей о том, что они умеют делать?

- Вы сможете рассказать, что вы умеете, а что не умеете делать?

- Какие слова и фразы вы запомнили?

(Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке.)

- Thank you for lesson. Goodbye!