Краткосрочное планирование по русскому языку 1 класс на тему: Автопортрет

Урок: Русский язык

Школа: СШ имени Абая

Дата:

Ф.И.О. учителя: Сагатова Айгерим Адилбековна

Класс: 1

Количество

присутствующих: 12

Количество

отсутствующих:0

Тема урока

Автопортрет

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Внимательно слушать и понимать речь, правильно реагировать на нее, понимать значение новых слов.

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни.

1.1.3.1 Отвечать на вопросы, подбирать соответствующие иллюстрации с помощью учителя.

Г: 1.2.2.1. Создавать высказывания из 2-3 предложений по картине.

Цели урока

Все учащиеся смогут:

Внимательно слушать речь и реагировать на нее, понимать значение знакомых слов,по образцу создают простые описания.

Большинство учащихся смогут:

Отвечать на вопросы учителя и вступать в диалог, повторять простую фразу в устной форме.

Некоторые учащиеся смогут:

Создавать высказывания из 2-3 предложений

Языковая

цель

Учащиеся могут: знать новые слова и использовать их в речи, вступать в диалог с учителем.

Ключевые слова и фразы:

Портрет, автопортрет, глаза, уши, нос, голова, волосы, рот, брови.

Полезные фразы для диалога /письмо/

-Где голова? Где волосы?

Покажи рот, брови.

Вопросы для обсуждения:

-Кто это? Что ты нарисовал?

Можете ли вы сказать, почему…?

Письменные подсказки:

Предыдущее

обучение

Приветствовать друг друга мимикой и жестами, обращаться друг другу по имени

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

4 мин

3 мин

Стартер.

Психологический настрой.

(Ученики повторяют за учителем с жестами)

Добрый день, добрый час

Есть и глазки, и уши у нас.

А где наш рот? А где наш нос?

А вот и рот, а вот и нос.

Мы красивые ребята

Улыбнемся, и вот удача.

-Учитель демонстрирует картинки.

-Ребята что это? Это дом. У них есть глаза, рот и нос.

Разминка «Домики» (деление на группы)

-Кофейная палочка (повторение изученного материала)

(-Приветствие. Название своего имени с последующим вопросом «Как тебя зовут?» )

Иллюстрации

Кофейная палочка

Середина

5 мин

5 мин

6 мин

3 мин

6 мин

7 мин

3мин

Вопросы учителя классу:

-Кто я? Я -учитель.

-Кто ты? Ты ученик.

А мы кто? Мы люди.

Учитель: Точка, точка, запятая,

Минус, рожица кривая.

Ухо, ухо, голова.

Вот и вышла красота.

-Что у нас получилось? Это человек.

-Что у человека есть? Глаза, уши, брови, нос, рот,голова, волосы.

-Ребята, покажите ваши фотографии.

(ученики показывают свои фотографии и клеют на магнитной доске, называя свое имя)

- При поддержке учителя ученики называют имена по фотографиям.

Чтение текста учителем.

Всем привет! Меня зовут Аскар. Я рисую себя. Это мой автопортрет. У меня красивые глаза. Вот уши.Вот нос, вот рот. У меня большая голова. Я красивый мальчик.

Ребята, автопортрет -портрет самого себя.

-Давайте мальчику Аскар дадим звездочки. Нам же понравился его рисунок? А для этого ответьте на простые вопросы.

-Как зовут мальчика?

-Что он нарисовал?

-По кажите глаза,уши?

-Это портрет?

- Какой это мальчик?

Физминутка «А это я!»

- А теперь, так же как Аскар нарисуем свой портрет. -Где ваши глаза, уши, брови? Где нос, рот, голова?

Ученики показывают в своих и рисунках глаза, нос, рот, брови,уши. Если вы нарисовали себя это называется автопортретом. Авто означает свой,сам.

-Произношение чистоговорки (хором):

Ра-ра-ра Начинается игра.

За-за-за красивые глаза.

Ши-ши-ши Это мои уши

Вот-вот-вот А это мой рот.

Задание группам:

Игра «Пазлы». Каждая група, соединяя части рисунков, собирают портрет мальчика и девочки.

- Каждая группа защищает свой портрет, отвечая на вопрос учителя. -Что у вас получилось? (Это портрет)

- Доскажи словечко. Ученикам раздаются картинки (глаза, рот, нос, уши, голова )

Вам покажу разные автопортреты. И начинаю говорить

У нее большие .... Ученики встает и гворят по своим рисункам.

.

Плакат и маркер

Фотографии учеников, магнитная доска

звездочки

видеоматериал

Портреты

Пазлы

(вырезанные рисунки)

картинки

Конец

3мин

Бормотание и лепет.

Парная работа. -Ребята, найдите соседа и познакомьте со своим автопортретом. Покажите, где ваши глаза,уши, брови, нос и рот.

Дополнительная

информация

Нарисовать 1 портрет мамы или папы

Дифференциация - как вы будете предоставлять больше

поддержки?

Какие задания вы будете давать

Оценивание - как вы планируете отслеживать прогресс / знания учащихся?

Междисциплинарные связи здоровье и безопасность поддержка ИКТ

Ценности

Групповое задание: собрать рисунки. Способные ученики смогут описать этот рисунок.

Цветные шарики,звездочки

Изобразительное искусство, самопознание

Уважительное отношение друг другу.