Урок русского языка для 5 класса 'Словообразование'

РЕЦЕНЗИЯ на урок русского языка, проведенный учителем ГОУ «Лицей им. М.В. Ломоносова» г. Йошкар-Олы

Тоюшевой Аленой Сергеевной

Тема урока - Словобразование

Дата проведения - 20 февраля 2008 г.

Класс - МОУ «Лицей им. М.В. Ломоносова» г. Йошкар-Олы, 5 класс

Тип урока - игра (интеллектуальный марафон)

Оборудование: карточки, кроссворды, лингвистические задачи.

Урок, проведенный А.С. Тоюшевой, является уроком обобщающего повторения.

Цели урока (повторение и систематизация пройденного материала; выявление глубины и осознанности знаний учащихся; совершенствование умений применять полученные знания; развитие способности обобщать, классифицировать,

систематизировать лингвистические явления; развитие устной и письменной речи; совершенствование умения формулировать и излагать свою точку зрения по обсуждаемому вопросу; тренировка орфографической зоркости; воспитание познавательного интереса к изучению языка и литературы) четко сформулированы и соответствуют программе. Поставленные перед учащимися задачи конкретны, реальны и понятны школьникам.

Структура урока соответствует его целям и типу. Этапы урока взаимосвязаны, логически последовательны и соответствуют характеру познавательной деятельности школьников. Время по этапам урока распределено целесообразно. Организация начала и конца урока четкие. Темп урока соответствует возможностям класса.

Содержание урока свидетельствует о большой работе, проделанной учителем. Отражает тему урока удачно подобранный эпиграф. В ходе урока были использованы разнообразные методы и приемы работы (слово учителя, беседа, языковой анализ и др.). Задания для участников команд сочетались с вопросами к так называемой «группе поддержки». В решении лингвистических задач принимал участие весь класс. При этом использовались различные методы активизации деятельности школьников; несмотря на игровую форму урока, задания не носили облегченного характера; проблемные вопросы сочетались с занимательными. Творческие задания сочетались с воспроизводящими. Выбор методов и приемов работы логичен и соответствует теме и типу урока.

возможностям класса. В ходе урока акцентируется внимание учащихся на основных, ключевых моментах.

Учащиеся были готовы к уроку, собранны, активны. Чувствовался интерес к теме занятия. Школьники продемонстрировали умение самостоятельно работать, в том числе и в группе; умение обобщать материал, делать выводы, общаться друг с другом в ходе совместной работы. Коллективная работа сочеталась с индивидуальной. Материал и используемые учителями методы способствовали развитию устной и письменной речи, логического мышления, различных видов памяти учащихся. В процессе обучения гармонично сочетались способы привлечения эмоций учащихся и опора на мыслительную деятельность.

Поставленные учителем задачи выполнены.

Кандидат пед. наук, доцент кафедры русского и общего языкознания МарГУ Волкова Т. А.