- Учителю
- Урок русского языка на тему: Правописание Н и НН в наречиях (7 класс)
Урок русского языка на тему: Правописание Н и НН в наречиях (7 класс)
МБОУ «Верхнечелнинская СОШ»
Урок русского языка на тему:
Правописание Н и НН в наречиях(7 класс)
Учитель русского языка и литературы второй квалификационной категории
Хайруллина Л.М.
2013 г.
7 класс
Тема: Правописание Н и НН в наречиях.
Цель: формирование языковой, лингвистической и коммуникативной компетентностей, а именно:
-
изучение правописания Н и НН в наречиях;
-
систематизация правил правописания Н и НН в разных частях речи;
-
развитие умения разграничения и опознавания языковых единиц (в частности, кратких причастий и кратких прилагательных, кратких причастий и наречий) и аргументирования своего мнения.
Оборудование: проектор с компьютером, игровое поле «Крестики-нолики», перфокарты.
Ход урока.
-
Организационный момент.
Пришли сюда мы на урок, чтобы учебник нам помог
В проблеме важной разобраться и никогда не ошибаться.
запишем тему мы в тетрадь, чтоб побыстрей урок начать.
Хочу, чтоб ясно стало всем, одну писать или две Н.
Запись темы урока, обращение к классу:
- Как вы думаете, каковы задачи нашего урока? Сформулируйте.
-
Грамматическая 5-минутка.
Пробилась зелень полевая навстречу солнцу и теплу и настеж(?) окна раскрывая весна проходит по селу.
Задания:
-
Составьте схему предложения.
-
Объясните правописание слова «настежь». Замените словосочетания одним словом-наречием на данное правило:
-
уйти в сторону - прочь
-
нестись галопом - вскачь
-
упасть на спину - навзничь
-
зарасти целиком - сплошь
-
распахнуть окно до конца - настежь
-
невыносимо терпеть - невтерпеж
- Назовите наречия, которые необходимо запомнить по данному орфографическому правилу (уж, замуж, точь-в-точь)
Индивидуальная работа по карточкам. «Отыщите беглеца!»
Мягкий знак очень капризный житель страны Грамматика. Вот и сегодня он убежал от некоторых частей речи и спрятался в других словах. Помогите найти беглеца (выпишите слова с ь, объясните их правописание).
Грош?, береч?, проч?, гореч?, наотмаш?, вскач?, картеч?, скрипач?, фальш?, леч?, тысяч?, навзнич?, сыч?, сплош?, замуж?, жгуч?, горяч?, невтерпеж?.
-
Словарно-орфографическая работа. Введение в тему.
Вспомним написание Н и НН у прилагательных и причастий. (Ребята устно объясняют условия выбора данных орфограмм).
- А теперь напишем распределительный диктант (в 2 столбика: 1 - слова с Н, 2 - слова с НН).
Песчаный берег, желанный друг, раненый боец, местность пустынна, организовано собрание вовремя, смышленый малыш, тренированный спортсмен, соломенная шляпа, гусиное перо, внимательный ученик, уверенный ответ, мороженая рыба, тушенное в печке мясо.
-
Изучение нового материала.
Прилагательное + суффикс О (Е) = наречие. Причастие + суффикс О (Е) = наречие). 
У наречия столько Н, сколько у прилагательного или причастия, от которого оно образовано.
- Как наречие на -О(Е) отличить от краткого прилагательного и краткого причастия ?
(По вопросу и синтаксической роли в предложении).
Сравни!
-
Поступил необдуманно (как? обстоятельство) - наречие
-
Все было не обдумано (каково? сказуемое) - краткое причастие
-
Держится странно (как? обстоятельство) - наречие
-
Поведение странно (каково? сказуемое) - краткое прилагательное
-
Закрепление изученного материала.
-
Упражнение № 295. Вставьте Н или НН в слова. Объясните выбор орфограмм. Образуйте наречия. Составьте с ними предложения.
-
Распределительный диктант.
Задание: распределите словосочетания по колонкам
наречия краткие прилагательные или причастия
Смотрел удивленно, поступил совершенно правильно, работали напряженно, жил обеспеченно, мышцы напряжены, говорил раздраженно, походка медленна, все удивлены, раздражены шумом, помощь обеспечена, шел медленно, конструкция совершенна.
-
Игра «Крестики-нолики». Правописание н-нн в наречиях.
Учащиеся получают карточки с игровым полем. Учитель читает предложения вразнобой. Ученики ставят крестик в квадрате под нужной цифрой в случае написания НН в наречиях, нолик - Н в суффиксе наречия.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.Вокруг было пустынно и величественно.
7.Широкий поток ледяной воды бешено мчался с горы.
3.Пестрые лодки рыбаков стояли неподвижно.
4.Собрание прошло буднично.
9. Над садом торжественно звучала песня.
2.Сын слушал выговор отца безропотно.
×
О
О
О
×
О
О
О
×
6.Андрей скромно сидел за столом. Ключ:
8.Степан благодушно взглянул на своего товарища.
5.Звук падения воды странно сливался со стуком часов.
-
Проверочная работа с перфокартой (правописание Н - НН в разных частях речи).
1. Газированная вода, листва озарена, испуганно вскрикнул;
2. Странно посмотрел, местность пустынна, проблема изучена;
3. Оборудованный кабинет, квашеная капуста, рассказывает замечательно;
4. Небо облачно, исследование закончено, огорченно вздохнуть;
5. Ответить сдержанно, организованный отряд, жеваный лист;
6. Недостатки выявлены, насыщенный влагой, буйно разрастаться;
7. Бешеный зверь, ветреный день, раненый враг;
8. Обдуманное предложение, улыбался восторженно, решение продумано;
9. Девушка воспитанна, мальчик воспитан бабушкой, воспитанные дети.
-
Подведение итогов урока.
Уже к концу подходит наш урок.
Пришла пора нам подвести итог.
Надеюсь, что теперь чуть легче будет вам
Писать одну из самых сложных орфограмм!
- Сигнальными карточками покажите, как усвоен материал:
розовые карточки - хорошо усвоили;
белые - некоторые вопросы ещё вызывают трудность;
- Какие вопросы ещё вызывают трудность?
Оценки за урок, оценки после проверки тестов и заданий.
-
Домашнее задание.
Выучить & 38. «3» - упр. 297, «4» и «5» - упр.299.
Сочинить сказку «Приключение в стране невыученных уроков» с использованием наречий с изученной орфограммой.