- Учителю
- Рабочая программа по литературе 7 класс
Рабочая программа по литературе 7 класс
МОУ Дубровицкая средняя общеобразовательная школа
имени Героя России А.Г.Монетова
Подольского района Московской области
«УТВЕРЖДАЮ»
________________________
Директор Н.В. Бухвостова
Пр. № ____от _______ 20__ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по _____литературе ___________________
(предмет, курс)
уровень программы __базовый______________________
класс _________________7 «А», 7 «Б»__________________
учитель _______Корнеева Олеся Сергеевна________
(Ф.И.О. учителя)
учебный год ___2015 - 2016 г.__
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе Г.И.Беленького и О.М.Хреновой для 5-9 классов издательства «Мнемозина»: Литература. Рабочие программы. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Г.И.Беленький, О.М.Хренова. - М.: Мнемозина, 2013. - 120с.
Авторская программа соответствует требованиям ФГОС второго поколения основного общего образования (раздел «Литература»), составлена с учётом примерной программы по литературе (5-9 классы) и преемственно связана с программой по литературному чтению начального общего образования. Она ориентирована на формирование универсальных учебных действий, а также на общее и духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России. Программа импонирует тем, что во главу угла в ней ставится формирование ценностного сознания личности средствами литературы как искусства слова. Психолого-дидактическим её основанием является технология саморазвития личности Г.К.Селевко и А.А.Ухтомского, литературоведческим основанием - теория рецептивной эстетики (проблемы читательского восприятия), что соответствует стратегической направленности ФГОС на формирование личности школьника.
Основное содержание рабочей программы полностью соответствует авторской рабочей программе, а требования к уровню подготовки обучающихся совпадают с предметными и метапредметными результатами обучения, сформулированными в авторской программе с учётом примерной программы по литературе. Поэтапное (в соответствии с каждым разделом программы) формирование знаний, умений и компетенций, на которое ориентирована данная рабочая программа, отражено в разделе «основные виды деятельности учащихся» (на уровне учебных действий).
Календарно-тематическое планирование изучения курса «Литература» в 7а, 7б классе в 2015/16 учебном году (68 часов)
Номера уроков
Наименование разделов и тем
Планов. сроки прохождения
Скорр. сроки прохождения
I ЧЕТВЕРТЬ (18 ч)
Вводные уроки (2ч)
1
Пространство и время в литературе.
01.09 - 04.09.2015
2
Роды и виды (жанры) литературы.
«Минувшее проходит предо мною…»
(Писатели об историческом прошлом)
М.Ю.Лермонтов (6 ч)
3
Перенесёмся в XVI век. М.Ю.Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича…». Чтение поэмы.
7.09-11.09.2015
4
Проверочная работа: знание содержания поэмы, её самостоятельное осмысление.
Обзор содержания и проблематики поэмы. Наблюдение над художественными особенностями поэмы. Конфликт в поэме.
5
«Песня про царя Ивана Васильевича…». Анализ главы I.
14.09-18.09
6
«Песня про царя Ивана Васильевича…». Проблематика поэмы. Разбор глав II и III.
7
«Песня про царя Ивана Васильевича…» и устное народное творчество. Р.р.: Отрывок из «Песни…» читать наизусть.
21.09-25.09
8
Вн.чт. А.К.Толстой. «Василий Шибанов». Образ Ивана Грозного в поэме М.Ю.Лермонтова и балладе А.К.Толстого. Характеры героев поэмы и баллады.
Н.В.Гоголь (8 ч)
9
Н.В.Гоголь. «Тарас Бульба». Историческая основа повести. Комментированное чтение главы I. Нравы «удалого века»: Тарас Бульба в семье. Расставание матери с сыновьями.
28.09.-02.10
10
«Тарас Бульба». Главы I - II. Остап и Андрий. Образ степи.
11
«Тарас Бульба». Главы III-V. Запорожская Сечь. Остап и Андрий в бою. Осада Дубно.
5.10-09.10
12
«Тарас Бульба». Главы VI- VIII. «И погиб козак!» История Андрия (любовь и предательство).
13
«Тарас Бульба». Глава IX. Вторя битва под Дубном. Запорожцы в бою. Тема Родины. Речь Тараса. «И погиб козак!» (Смерть Андрия).
12.10-16.10
14
«Тарас Бульба». Главы X - XII. Казнь Остапа. Тарас после поражения. Гибель Тараса. Р.р.: Отрывок из повести по выбору наизусть.
15
«Тарас Бульба». Теория литературы: характер литературного героя. Р.р.:Подготовка к сочинению на темы: «Тарас Бульба в семье и боях», «Сыновья Тараса Бульбы» (по выбору).
19.10-23.10
16
Р.р.: Обучающее сочинение. «Сыновья Тараса Бульбы» или «Тарас Бульба в семье и боях».
А.С.Пушкин (3 ч)
17
А.С.Пушкин. «Полтава». Историческая основа и содержание поэмы. Чтение отрывка «Полтавский бой». Теория литературы: метафора.
26.10-30.10
18
«Полтавский бой». План событий и художественное своеобразие отрывка. Р.р.: Чтение фрагмента текста наизусть.
II ЧЕТВЕРТЬ (14 ч)
19
Проверочная работа по теории литературы: метафора, эпитет, сравнение и др. тропы. Р.р.: Чтение фрагмента из отрывка «Полтавский бой» наизусть.
09.11-13.11
20
Завершая раздел. Стихотворения И.С.Никитина «Русь» и К.М.Симонова «Тарас Бульба».
«Художник - голос своей эпохи»
(Русские писатели-классики о своём времени)
И.С.Тургенев (4 ч)
21
Вступительная статья «Русские писатели-классики о своём времени». И.С.Тургенев. О писателе и его сборнике рассказов «Записки охотника».
«Бирюк». Чтение рассказа.
16.11-20.11
22
«Бирюк». Анализ рассказа.
23
«Стихотворения в прозе». Особенности жанра, тематика. Чтение стихотворения «Как хороши, как свежи были розы…». Анализ стихотворений «Щи», «Два богача».
23.11.-27.11
24
«Воробей», «Памяти Ю.П.Вревской», «Русский язык». Р.р.:Чтение стихотворений наизусть по выбору учащихся.
Н.А.Некрасов (4 ч)
25
Н.А.Некрасов. «Железная дорога». Историческая основа стихотворения. Чтение стихотворения. Анализ I, II части.
30.11-04.12
26
«Железная дорога». Анализ стихотворения (части III,IV). Особенности композиции стихотворения, приём контраста.
27
«Железная дорога» Некрасова и устное народное творчество. Р.р.: Чтение фрагмента стихотворения «железная дорога» наизусть.
07.12-11.12
28
Вн.чт. «Долюшка женская» в стихах Некрасова. «Арина, мать солдатская», «В полном разгаре страда деревенская», Фрагмент из поэмы «Мороз, Красный нос». Р.р.: Чтение стихотворений наизусть по выбору учащихся.
М.Е.Салтыков-Щедрин (4 ч)
29
М.Е.Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Комментированное чтение сказки.
14.12-18.12
30
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Анализ сказки. Салтыков-Щедрин как сатирик. Теория литературы: гипербола, гротеск, ирония.
31
Вн.чт. «Дикий помещик», «Премудрый пискарь».
21.12.-25.12
32
Проверочная работа по текстам сказок Салтыкова-Щедрина.
III ЧЕТВЕРТЬ (19 ч)
А.П.Чехов (4 ч)
33
А.П.Чехов. О писателе. «Хамелеон». Чтение, анализ рассказа.
11.01-15.01.2016
34
«Хамелеон», «Тоска». Анализ рассказов.
35
Вн.чт. «Унтер Пришибеев», «Злоумышленник», «Гриша», «Репетитор».
18.01.-22.01
36
Итоговый урок по разделу. Проверочная работа по текстам рассказов Чехова.
«Запечатлённые мгновенья» (Страницы поэзии)
37
Лирические стихотворения как запечатлённые мгновенья. Обучающий анализ стихотворений.
Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», Песок сыпучий по колени…», «Тихой ночью, поздним летом…», «Как неожиданно и ярко…»
25.01.-29.01
38
А.А.Фет «Мотылёк мальчику», «Я пришёл к тебе с приветом…», «Учись у них - у дуба, у берёзы…», «Сосны», «Осенняя роза», «Севастопольское братское кладбище»
39
Р.р.: Чтение стихотворений Тютчева и Фета наизусть по выбору учащихся. Письменный анализ самостоятельно прочитанного стихотворения.
01.02.-05.02
«Хочу, чтоб каждый из людей был Человеком!»
(Человек в движении времени)
Л.Н.Толстой (5 ч)
40
Статья «Человек в движении времени». Л.Н.Толстой. «Детство». О писателеи его трилогии «Детство», «Отрочество», «Юность». «Детство»: чтение и анализ главы «Карл Иваныч».
41
«Диалектика души» и «чистота нравственного чувства» в повестях Толстого. Анализ глав «Охота», «Наталья Савишна»
08.02.-12.02
42
Теория литературы: Герой и рассказчик. Анализ глав «Детство», «Ивины».
43
«Отрочество». Главы «Гроза», «Новый взгляд».
15.02.-19.02.
44
«Отрочество». Глава «Старший брат».
Ф.М.Достоевский (6 ч)
45
Ф.М.Достоевский. «Мальчики». О писателе. Чтение и анализ главы Глава «Связался со школьниками».
22.02.-26.02
46
Анализ глав «Надрыв в избе» и «На чистом воздухе».
47
Анализ глав «Жучка», «У Илюшиной постельки», «Илюша». Устное сочинение-характеристика Илюши Снегирёва
29.02.-04.03.
48
Устное сочинение-характеристика Коли Красоткина.
49
Глава «Похороны Илюшечки. Речь у камня». Роль Алёши Карамазова в жизни мальчиков. Подготовка к домашнему сочинению.
07.03.-11.03.
М.Горький (5 ч)
50
М.Горький. О писателе. «Детство». Глава I II Комментированное чтение.
51
«Детство». Анализ глав II - III.
14.03.-18.03.
IV ЧЕТВЕРТЬ (17ч)
52
«Детство». Анализ глав IV - VII.
53
«Детство». Анализ глав VIII - XIII.
31.03-08.04
54
Итоговый урок по разделу. Работа по заданиям в рубрике «Завершая раздел». Проверочная работа по разделу «Человек в движении времени».
Содружество искусств
(Пространство и время в разных видах искусства)
55
С.П.Шевырёв «Звуки». Самостоятельная работа со статьёй «В мире красок и звуков».
11.04.-15.04
56
К .Г.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками». «Исаак Левитан».
57
Языком поэзии. Стихотворения А.Блока, К.Бальмонта, К.Фофанова.
18.04.-22.04
58
Завершая раздел. Проверочная работа по теме.
Перекличка эпох (На близкие темы)
Ж.-Б.Мольер (3 ч)
59
Ж.-Б.Мольер. «Мещанин во дворянстве». О комедиографе. Самостоятельная работа со статьёй «Драматические произведения. Комедия». Комментированное чтение действия I.
25.04.-29.04
60
Комментированное чтение комедии в лицах.
61
Характеры персонажей. Причины фиаско Журдена. Тема и идея комедии.
02.05.-06.05
И.А.Крылов (2 ч)
62
И.А.Крылов. «Урок дочкам». Смысл комедии. Что сближает и что различает прочитанные комедии.
В мире фантастики и приключений. Тема будущего
А. де Сент-Экзюпери (2 ч)
63
А. де Сент-экзюпери «Маленький принц». О писателе. Комментированное чтение сказки.
09.05.-13.05
64
Пересказ глав сказки, объяснение (версии) их смысла.
Р.Брэдбери (2 ч)
65
Нравственно-философский смысл сказки. Р.Брэдбери. О писателе. «Каникулы». Комментированное чтение рассказа. Смысл рассказа «Земляничное окошко».
16.05.-20.05
Итоговые уроки
66
Повторение. Творческая работа «Мой читательский портрет».
67
Рекомендации к летнему чтению. Защита проектных заданий: рекомендация интересной книги одноклассникам для чтения летом.
23.05-25.05
68
Защита проектных заданий: рекомендация интересной книги одноклассникам для чтения летом.
Итого 68 часов
Перечень учебно-методического обеспечения
В состав УМК для изучения курса литературы в 7 классе в соответствии с рабочей программой входят:
1. Литература. 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. Ч.1 сост.: под ред. Г.И.Беленького. - 13-е изд., перераб.. - М.: Мнемозина, 2013. - 256 с.: ил.
2 Литература. 7 класс: учебник для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. Ч.2 / под ред. Г.И.Беленького. - 13-е изд., перераб.. - М.: Мнемозина, 2013. - 301 с.: ил..
3. Над раскрытой книгой: Произведения зарубежной литературы для чтения и бесед. 7 кл./Авт.-сост. В.М.Шамчикова, М.В.Соколова. - М.: «Мнемозина», 2005. - 399 с.: ил.
4. Методические советы к учебнику для 7 класса. Литература. Пособие для учителя ,под ред. М.А.Снежневской, Г.И.Беленького.- 3-е изд., перераб. - М.: «Мнемозина», 2013. - 103 с.
5. Набор цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) к учебнику «Литература. 7 класс», включающий фото, видео, аудио наглядность, дополнительные художественные и учебные тексты, а также интерактивные тесты и тренажёры для закрепления и проверки знаний, развития умений. Размещён в Интернете на сайте school-collection.edu.ru (каталог для ученика).
6. Поурочное планирование к учебнику "Литература. 7 класс». Размещено в Интернете на сайте school-collection.edu.ru (каталог для учителя).
7. Методические рекомендации по использованию набора ЦОР к учебнику "Литература. 7 класс». Размещены в Интернете на сайте school-collection.edu.ru (каталог для учителя).
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания ШМО Зам. Директора по УВР_________________
/Куксова С. Г. /
№__от____________________2014 г.
Руководитель ШМО_______________________ _______________________________
/О.М.Хренова/