Правописание безударных личных окончаний глаголов

Пояснительная записка.

Работа для участия в конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» по гуманмтарному направлению.

Тема урока: "Правописание безударных личных окончаний глаголов"

Урок разработан для учащихся 5 класса «СОШ с. Степановка» на основе рабочей программы по русскому языку для 5 класса, авторской программы под редакцией М.М.Разумовской.

Учебник: Русский язык. 5 класс. Учебник. Под ред. Разумовской М.М., Леканта П.А. М.: Дрофа, 2012

Данная программа по русскому языку предусматривает 205 учебных часов в год (6 часов в неделю).

В предложенном уроке и презентации используется алгоритм определения спряжения глаголов с безударным личным окончанием, а также система упражнений (от простого к сложному), для которой отобраны наиболее часто встречаемые глаголы в различных формах. Все это помогает учащимся выработать достаточно прочный навык написания указанной орфограммы.

При закреплении знаний обучающихся по изученной теме использовался материал русского фольклора. Ненавязчивое изучение устного народного творчества позволяет усилить воспитательные возможности уроков русского языка, способствует воспитанию современных школьников с учетом отечественных традиций, национально-культурных ценностей и региональных особенностей русского народа. Фольклорный материал - кладезь народной мудрости - повышает интерес к русскому языку, формирует чувство национальной гордости, чувство патриотизма, развивает и обогащает речь детей.
Использование информационно-компьютерных технологий при обучении русскому языку дает возможность повысить плотность урока, индивидуализировать опрос, приучает детей работать с высоким уровнем самостоятельности, само- и взаимоконтроля. На уроке использованы элементы разноуровневого обучения. На уроках мною используется также технология группового и коллективного обучения. Класс, в котором проводился урок, подготовлен к работе в быстром темпе.

Основные методы:

по виду источника информации:

словесные (объяснение, беседа с учащимися, пересказ учащихся);

наглядные (иллюстрации, демонстрация презентации обучающего курса);

по виду учебной деятельности:

проблемно-поисковый метод (поиск решения поставленных перед учащимися проблем).

самостоятельный, практический, стимулирования, контроля-самоконтроля.