Учителю
Обобщение изученного по теме 'Наречие'

Обобщение изученного по теме 'Наречие'

Автор публикации: Светашова Н.С.

Дата публикации: 20.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема урока: Обобщение изученного по теме «Наречие».

Цель: обобщение и систематизация изученного материала по теме «Наречие».

Задачи урока:

Образовательные:

- повторить и обобщить знания учащихся по теме "Наречие";

- совершенствовать умения работать с текстом, находить в тексте наречия;

Развивающие:

- формировать умение применять изученные орфограммы.

-формировать умения находить в тексте фонетические омонимы, определять их написание;

- развивать логическое мышление (умение анализировать, сравнивать, делать самостоятельные выводы); развивать письменную и устную речь.

Воспитательные:

- на материале текстов создать условия для воспитания любви к родной природе;

- способствовать развитию культуры речи учащихся, культуры ответа.

Оборудование: карточки для инд. опроса, презентация,

Тип урока: урок обобщения изученного материала.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Какое у вас сегодня настроение? Вы со мной согласитесь, наверное, что только при хорошем настроении можно творчески и интересно работать.

II. Обобщение и систематизация изученного.

1. Сообщение темы и целей урока.

Наш язык и скромен и богат,

В каждом слове скрыт чудесный клад.

Слово «высоко» произнеси -

И представишь сразу неба синь.

Вспомнится наречие «светло»,

И увидишь - солнышко взошло.

Если скажешь ты «темно»,

Сразу вечер постучит в окно.

Если скажешь «ароматно» ты,

Сразу вспомнишь ландыша цветы.

Ну а если скажешь ты «красиво» -

Пред тобою вся Россия!

Учитель: Какова главная мысль стихотворения? (Стихотворение и о нашем языке, о его красоте и богатстве, о том, какая удивительная сила таится в слове - сколько всего можно описать с помощью слов!)

- Слова какой части речи помогают подобрать соответствующие ассоциации к словам? (Наречие).

- Назовите наречия, которые встретились в стихотворении. (Высоко, светло, темно, ароматно, красиво).

- Кто может сформулировать тему нашего урока.

Обобщение изученного по теме «Наречие»

- Кто может определить цель и задачи нашего урока?

(- обобщить и систематизировать знания по теме "Наречие",

- совершенствовать умения работать с текстом, находить в тексте наречия, определять их синтаксическую роль;

-формировать умения применять изученные орфограммы, находить в тексте фонетические омонимы, определять их написание).

Не зря говорят, что знания - это сила, и эту силу необходимо правильно применять. Сегодня мы попробуем проверить, какой же силой мы с вами обладаем.

2. Индивидуальный опрос ( 3 человека работают по карточкам)

3. Орфоэпическая минутка (1 человек у доски)

- Расставьте ударения в словах, написанных на доске:

Добела, досыта, звонит, до смерти, досуха, свекла, мельком, по трое по двое, подолгу, красивее, смолоду,сослепу, удобнее, баловать.

- Куда мы должны с вами обращаться в случае затруднения произношения этих слов? (словарь в разделе "Говори правильно")

- Ребята, посмотрите на записанные вами слова. Слов какой части речи здесь больше?

5. Словарно-орфографическая работа. (2 человека у доски)

/учитель подбирает словарные случаи написания наречий

4. Фронтальный опрос.

- Какая часть речи называется наречием?

- На какие вопросы отвечает?

- Назовите основной морфологический признак наречия?

- Назовите смысловые группы наречий. Приведите примеры.

- Какой отличительный признак имеют наречия, образованные от прилагательных?

- Какие способы образования наречий вам известны?

- Какую синтаксическую роль выполняет наречие в предложении?

5. Работа с текстом.

________ночью пошел дождь. Он_______ стучал в окна, ________ шумел в густой листве деревьев, ___________ журчал в водосточных трубах. ____________он затихал, а через минуту___________ , как бы набравшись сил, __________начинал лить густыми потоками. Дождь шел_________, а утром вымытый город выглядел_________ красиво.

Слова для справок: поздно, потом, весело, иногда, снова, звонко, быстро, очень, долго.

- Чьим помощником можно назвать наречие? (Наречие - активный помощник глагола, поясняет его, придает ему четкость, прилагательного и наречия).

- Подчеркните все наречия в тексте как члены предложения.

6. Физминутка.

Я буду называть словосочетания, если в нем есть наречия, которые пишутся через дефис, вы должны повернуться направо, если нет, то налево.

Греет по-весеннему

птиц видимо-невидимо

случилось давным-давно

шли по старому следу

повторить точь-в-точь

ступать по-медвежьи

стоять бок о бок

идти куда-то

появился кое-где

по прежнему маршруту

светло-серое небо

- Как называется орфограмма?

- Каким правилом пользовались?

7. Самостоятельная работа.

Прочитайте предложения, найдите фонетические омонимы. Можно ли, не применяя специальные приемы, определить написание фонетических омонимов?

Используйте уже известный вам способ проверки:

1) найдите словосочетание, в которое входит проверяемое на слитно - раздельное написание слово; 2) попробуйте это слово поставить в начальную форму или устранить проверяемую на слитно - раздельное написании часть: если проверяемая на слитно - раздельное написание часть устраняется - пишите раздельно, нет - слитно.

Спишите предложения. Подчеркните фонетические омонимы (омофоны).

1. Молния ударила в верх сосны. Стебли тянулись вверх.

2. В высь туманную ударили лучи прожектора. Самолет уходит ввысь.

3. В дали голубой замелькал парус. Вдали послышался шум мотора.

4. В начале лета шли дожди. Вначале разговор не клеился.

5. С начала весны установилась прекрасная погода. Сначала надо выучить правило.

8. Тестовое задание.

1. Какие слово является наречием?

а) тройка; б) трижды; в) три.

2. Какие наречия обозначают время действия?а) вчера, давно, тогда;б) быстро, ловко, громко;

в) сгоряча, вблизи, нарочно.

3. Отметьте словосочетание с наречием в

сравнительной степени.а) брат сильнее меня;б) сделал лучше всех;в) действовал увереннее .

4. В каком наречии пишется одна буква н?

а) облегче…о вздохнул; б) искус…о выточил;в) естестве…о выглядел.

5. В каком наречии на конце пишется буква о?

а) горяч…; б) угрожающ…;в) ещ….

6. В каком наречии на конце пишется буква а?

а) направ…; б) издавн…; в) измучен….

7. Какое наречие пишется раздельно?

а) бок(о)бок; б) (в) дребезги; в) (мало)помалу.

8.Укажите ряд, в котором все наречия пишутся с НЕ раздельно?

а) (не)правильно решил, (не)хорошо сказал, б) вовсе (не)легко; (не)громко, а тихо.

9. Укажите ряд, в котором все наречия пишутся через дефис:

а) (по)вашему, (по)пусту, (по)английски, б) (по)лисьи, куда(то), точь(в)точь.

10. Укажите ряд, в котором у всех наречий на конце пишется Ь:

а) настеж.., проч.., сплош..;б) наотмаш.., вскач.., невтерпеж...

ключ: б, а, в, б, а, б, а, б, б, а.

9. Итог урока.

/выставление оценок за работу на уроке.

10. Рефлексия.

- Какие виды работ вам понравились?

- Какие темы в разделе «Наречие» считаете необходимым еще раз повторить самостоятельно?

- Встаньте те, кто считает, что провел время на уроке с пользой.

11. Задание на дом

параграф 116-120.

Раздаточный материал

Вставьте подходящие по смыслу слова.

Слова для справок: поздно, потом, весело, иногда, снова, звонко, быстро, очень, долго.

Тестовое задание.

1. Какие слово является наречием?

а) тройка; б) трижды; в) три.

Какие наречия обозначают время действия?

а) вчера, давно, тогда; б) быстро, ловко, громко;

в) сгоряча, вблизи, нарочно.

3. Отметьте словосочетание с наречием в сравнительной степени.

а) брат сильнее меня; б) сделал лучше всех; в) действовал увереннее .

4. В каком наречии пишется одна буква н?

а) облегче…о вздохнул; б) искус…о выточил; в) естестве…о выглядел.

5. В каком наречии на конце пишется буква о?

а) горяч…; б) угрожающ…; в) ещ….

6. В каком наречии на конце пишется буква а?

а) направ…; б) издавн…; в) измучен….

7. Какое наречие пишется раздельно?

а) бок(о)бок; б) (в) дребезги; в) (мало)помалу.

8. Укажите ряд, в котором все наречия пишутся с НЕ раздельно?

а) (не)правильно решил, (не)хорошо сказал,

б) вовсе (не)легко; (не)громко, а тихо.

9. Укажите ряд, в котором все наречия пишутся через дефис:

а) (по)вашему, (по)пусту, (по)английски,

б) (по)лисьи, куда(то), точь(в)точь.

10. Укажите ряд, в котором у всех наречий на конце пишется Ь:

а) настеж.., проч.., сплош..; б) наотмаш.., вскач.., невтерпеж...

Тестовое задание.

1. Какие слово является наречием?

а) тройка; б) трижды; в) три.

2. Какие наречия обозначают время действия?

а) вчера, давно, тогда;б) быстро, ловко, громко;

в) сгоряча, вблизи, нарочно.

3. Отметьте словосочетание с наречием в сравнительной степени.

а) брат сильнее меня;б) сделал лучше всех;в) действовал увереннее .

4. В каком наречии пишется одна буква н?

а) облегче…о вздохнул; б) искус…о выточил;в) естестве…о выглядел.

5. В каком наречии на конце пишется буква о?

а) горяч…; б) угрожающ…;в) ещ….

6. В каком наречии на конце пишется буква а?

а) направ…; б) издавн…; в) измучен….

7. Какое наречие пишется раздельно?

а) бок(о)бок; б) (в) дребезги; в) (мало)помалу.

8. Укажите ряд, в котором все наречия пишутся с НЕ раздельно?

а) (не)правильно решил, (не)хорошо сказал,

б) вовсе (не)легко; (не)громко, а тихо.

9. Укажите ряд, в котором все наречия пишутся через дефис:

а) (по)вашему, (по)пусту, (по)английски,

б) (по)лисьи, куда(то), точь(в)точь.

10.Укажите ряд, в котором у всех наречий на конце пишется Ь:

а) настеж.., проч.., сплош..;б) наотмаш.., вскач.., невтерпеж...

⇧

⇩

скачать материал