Урок на тему 'Повторение. Разделы науки о языке. Синтаксис и пунктуация' (7 класс)

Тема: Повторение. Разделы науки о языке. Синтаксис и пунктуация

Класс: 7

Цели: 1) формировать системное представление о русском языке;

2) развивать навык работы с аналитической информацией;

3) прививать уважительное отношение к русскому языку.

Тип: повторение изученного

УМК: Ладыженская Т.В.

Ход урока

1. Организационно-мотивационный этап. Целеполагание.

2. Актуализация опорных знаний.

Прослушайте высказывание и попробуйте ответить на вопрос. Аргументируйте свое мнение.

Китайская пословица гласит, человек может стать умным тремя путями: путем подражания, путем опыта и путем размышления. Какой же путь самый трудный?

Заслушивание ответов учащихся, запись восстановленной пословицы в тетрадь (один ученик у доски). Расстановка и объяснение знаков препинания (тире между подлежащим и сказуемым)

Самый легкий путь - путь подражания, самый трудный путь - путь опыта, самый благородный путь - путь размышления.

3. Ввод материала

Лингвистический анализ.

Опираясь на записанное высказывание, найдите все знакомые вам единицы языка, запишите их в качестве примера.

В данном случае должна получиться следующая запись: путь - слово, легкий - часть речи, самый трудный путь - путь подражания - предложение, с - буква, [а] - звук, тире - знак препинания, опыт - корень.

Найди пару.

Соедините записанные слова в пары, объясните условия выбора.

Часть речи, предложение, приставка, звук, лексикон, текст, морфология, синтаксис, лексикология, фонетика, словообразование, стилистика.

Расскажите о каждом разделе.

4. Закрепление.

Формулировка и запись понятий синтаксис и пунктуация

Синтаксис - раздел науки о языке, который изучает словосочетание и предложение, а также текст.

Пунктуация - раздел науки о языке, который изучает знаки препинания и правила их употребления.

Как связаны синтаксис и пунктуация? В качестве иллюстрации своего ответа используйте высказывание «Казнить нельзя помиловать»

Выход на применение в повседневной практике:

Как знание синтаксиса и пунктуации может пригодиться в жизни?

Выполнение упражнений 9, 11.

Блиц-опрос по теме урока (вопросы со стр. 7)

5. Подведение итогов. Оценивание.

6. Рефлексия по методу «Знал - узнал - хочу узнать» (устно или на карточках»

7. Домашнее задание: подготовить вопросы со страницы 8, домашнее задание № 1 (см. Приложение)

Приложение «Домашнее задание №1»

Спишите. Укажите главное и зависимое слово, их частеречную принадлежность. Определите способ связи данных словосочетаний: с - согласование, у - управление, п - примыкание (см. таблицу). Используйте 5 из приведенных словосочетаний для составления текста (5-8 предложений) и запишите его. Определите тип получившегося текста: описание, повествование, рассуждение.

Слова: лисий хвост, беспокоиться о брате, находиться на совещании, встретиться завтра, проснуться на рассвете, хрустеть под ногами, ее глаза, кофе по-турецки, родной голос, погаснет неожиданно, огонь в лампе, исторические записи, на ослепительной поверхности, засветился огнями, ветки деревьев, говорить взволнованно, пышут жаром, бежать от погони, запертая решетка, фантастическая повесть.

СОГЛАСОВАНИЕ

зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже:

УПРАВЛЕНИЕ

зависимое слово ставится в том падеже, которого требует главное слово.

ПРИМЫКАНИЕ

Это связь неизменяемого слова с главным по смыслу

мокрый луг

моего багажа

заплатить за проезд

отзыв о книге

ехал быстро (нар.)

цвет хаки (неизм.прил.)

В качестве зависимых слов могут выступать прилагательные, порядковые числительные, местоимения.

В качестве зависимых слов могут выступать имя существительное, местоимение.

Примыкают: наречие, инфинитив, неизменяемое прилагательное, притяжательное местоимение.