Философская лирика Н.А.Заболоцкого (10 класс)

Тема урока «Философская лирика Н.А.Заболоцкого»

Цель урока: Ввести учащихся в творческий мир поэта, дать представление о личности, об истоках нравственного и литературного таланта.

Задачи урока:

1. Образовательные: актуализация знаний, формирование навыков анализа литературно-художественного произведения, выявление степени усвоения и понимания учащимися материала

2. Развитие исследовательских способностей, формирование интеллектуальной культуры, стимулирование самостоятельности учащихся в поисках ответа, формирование мыслительных процессов в ходе анализа произведения

3. Воспитание уважение к мыслям и высказываниям другого человека, соотнесение своей позиции с позицией другого, воспитание читательской культуры.

Форма урока: урок «открытых мыслей»

Способы организации деятельности учащихся: индивидуальная и групповая

Технология: элементы критического мышления, элементы проблемного обучения, ИКТ

Оборудование: тексты произведений, презентация, «Попс -формула», музыкальные фрагменты.

Эпиграф:

Откройся, мысль! Стань музыкою, слово…

Н.Заболоцкий

Ход урока: Оргмомент (вхождение в тему)

Как стремителен бег времени!

Как суетны мы в своих желаниях, стремлениях и хочется воскликнуть: «О, человек, остановись и оглянись на мгновенье: вспомни прошлое, загляни в будущее, подумай о смысле бытия».

II. Сообщение цели урока. Наш урок посвящен творчеству Н.Заболоцкого , свое мнение о котором выразил К.И.Чуковский в трех словах - подлинно великий поэт.

Постановка проблемных вопросов:

1. В чем сущность нашего мироздания?

2. Что есть природа?

3. Какова миссия человека на земле?

4. Вопросы жизни и смерти

ІІІ. «Мозговой штурм»

Кластер «Основы мироздания»

Мироздание

Природа Человек

ІҮ. Объяснение нового материала

Учитель: Н.Заболоцкий принадлежит к первому поколению русских поэтов, вступивших в литературу уже после рев-ции ( знакомство с основными вехами биографии Н.Заболоцкого (Слайд ).

Вся его жизнь - это подвиг ради поэзии, когда заходит разговор о поэтическом мастерстве, всегда вспоминают Заболоцкого. Но главное качество и достоинство его поэзии - философичность.

Начал Заболоцкий с произведений преимущественно эпического характера - пришел к медитативной лирике.

По определению Квятковского, медитативная лирика - это «разновидность лирики, философские стихотворения, носящие глубокие раздумья над проблемами человеческой жизни, размышление о дружбе, о любви и т.д». Треть созданного Заболоцким связана с размышлениями о природе. Природа для него начало всех начал. В мире он искал не истину, а гармонию, считал, что справедливое и гуманное отношение должно распространяться на природу и животных. (чтение и анализ отрывка стихотворения «Лицо коня»)

Животные не спят. Они во тьме ночной

Стоят над миром каменной стеной.

Лицо коня прекрасней и умней.

Он слышит говор листьев и камней.

Внимательный! Он знает крик звериный

И в ветхой роще рокот соловьиный.

И зная все, кому расскажет он

Свои чудесные виденья?

В чем оригинальность видения поэтом мира? (ответ -все в мире живое; и вещи, и предметы, и природа, где мыслят и разговаривают кони, коровы, предки людей)

Это очень раздражало недалеких умом критиков и начальников: Заболоцкого назвали формалистом, певцом чужой идеологии, запретили печатать уже готовую книгу стихов, что привело к дальнейшей репрессии, аресту в 1938-45 гг.

Ү. Своеобразие художественного мира поэта.

философская лирика 40-50-х годов полна философских мотивов, исследование внутренного мира человека.

1. Работа в группах. Анализ стихотворений. Защита

I-я группа. Составьте план - партитуру стихотворения "Журавли". (Слайды ).

Таблица 1.О чем это стихотворение? Ваши открытия? (Не только о журавлях это стихотворение, но и добре и зле, о памяти, о преемственности поколений, какие бы испытания не выпали на долю, надо оставаться сильным, мужественным, стойким.)

2. II-я группа. На дом было дано опережающее задание любителям поэзии подготовить мини - проект на произведения Николая Алексеевича. (3 ученика", "Некрасивая девочка","Старая актриса", «Слепой»)

III-я группа анализ стихотворения Н.Заболоцкого " Не позволяй душе лениться". (Слайд , ).

ҮІ. Философия жизни и смерти:

Поэт выдвинул необычное предположение: Человек - часть природы, а природа бессмертна. «Трав вечерних пение и речь воды, и камня мервый крик» - это голоса людей, превратившихся в травы, воды, камни; реальной смерти нет и не было, есть только превращения, метаморфозы. «Он продолжал отрицать смерть - в обычном понимании этого слова - до конца своих дней» - вспоминает Н.Чуковский. Поэты о смерти чаще всего писали как о символе, просто называли этот затертый образ, и все. Поэт неординарно подошел к этому образу в стихотворении «Искушение». (чтение учеником наизусть, анализ всем классом)

(чтение учителем собственного стихотворения «И что такое смерть?») -муз фон.

ҮІІ. Закрепление -выводы по проблемным вопросам, заданных в начале урока

1. В чем сущность нашего мироздания?

2. Что есть природа?

3. Какова миссия человека на земле?

4. Вопросы жизни и смерти

ҮIII. Домашнее задание:

1. Написать эссе "Мое открытие поэта Н.Заболоцкого".

2. Выучить наизусть стихотворение по выбору.

ІХ. Рефлексия. Вера, надежда, любовь - главные движущие силы на земле ( романс «Очарована, околдована»)