Конспект урока чтения и развития речи на тему Л.Жариков Снега, поднимитесь метелью! (5 класс)

Конспект урока чтения и развития речи

5 класс

Л.Жариков

«Снега, поднимитесь метелью!»

(Раздел «Из прошлого нашего народа»)

урок первый

</ Учитель письма и развития речи

Исупова Рауза Фаритовна

2016 г

План-конспект урока

Класс: 5 класс

Тема урока: « Снега, поднимитесь метелью!»

Цель урока:

Развитие способности к осмыслению полученной информации. Овладение способностью пользоваться устной речью для выражения своих впечатлений от прочитанного произведения. Умение выделять главное в тексте. Воспитание патриотических качеств личности.

Задачи:

1. Образовательная: Познакомить с содержанием рассказа Л. Жарикова « Снега, поднимитесь метелью!» о кровопролитных боях, которые вели бойцы генерала Панфилова на подступах к Москве в 1941 году.

2. Коррекционная: Развивать логическое мышление и связную речь через выделение главной мысли произведения, умение задавать вопросы и отвечать на них.

3. Воспитательная: Воспитывать уважение к подвигу героев Отечественной войны 1941-1945 года. Научить справедливо оценивать свою работу на уроке и работу своих товарищей.

Оборудование:

1. Компьютер с проектором

2. Учебники

Тема урока: По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью!»

Цели урока:

Познакомить учащихся с содержанием произведения «Снега, поднимитесь метелью».

Формировать умение анализировать художественное произведение.

Задачи урока:

• коррекционно - образовательные:

-отрабатывать навыки чтения (правильность, осознанность);

- учить работать с текстом учебника, через различные виды деятельности;

• коррекционно - развивающие:

- способствовать развитию связной речи через связные высказывания;

- обогащать и активизировать словарный запас учащихся;

- расширять кругозор учащихся;

- развивать мыслительную деятельность учащихся, произвольное внимание, логическое мышление.

• коррекционно - воспитательные: формировать адекватное эмоциональное отношение к описанным событиям, действиям героев, учить обмениваться мнениями по теме текста

Тип урока: комбинированный

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Оборудование: демонстрационный материал в форме компьютерной презентации, учебник чтения, индивидуальные карточки(тексты для чтения, слова, карточки для проверки домашнего задания), выставка книг автора, георгиевские ленточки.

В урок включены следующие виды чтения:

• выборочное чтение;

• чтение по цепочке.

Ход урока

I.Оргмомент

-Встали все. Сегодня на урок к вам пришли гости. Посмотрите на них и улыбнитесь. А сейчас улыбнитесь друг другу. Сели.

-Желаю вам быть на уроке активными и внимательными.

III. Дополнительное чтение

Задание на развитие беглости чтения, внимания при чтении (Карточки у всех учащихся)

Прочитать за определенное время рассказ В.Осеевой «ТАНИНЫ ДОСТИЖЕНИЯ»

во время чтения найти и подчеркнуть слова - тетрадка, карандаш, человек, чашка, посуда.

После мы с вами проверим, сколько раз встретилось каждое слово в этом рассказе.

ТЕКСТ ДЛЯ ЧТЕНИЯ

Каждый вечер папа брал тетрадку, карандаш и подсаживался к Тане и бабушке.

- Ну, какие ваши достижения? - спрашивал он.

Папа объяснил Тане, что достижениями называется все то хорошее и полезное, что сделал за день человек. Танины достижения папа аккуратно записывал в тетрадку.

Однажды он спросил, как обычно держа наготове карандаш:

- Ну, какие ваши достижения?

- Таня мыла посуду и разбила чашку, - сказала бабушка.

- Гм... - сказал отец.

- Папа! - взмолилась Таня. - Чашка была плохая, она сама упала! Не стоит писать о ней в наши достижения! Напиши просто: Таня мыла посуду!

- Хорошо! - засмеялся папа. - Накажем эту чашку, чтобы в следующий раз, при мытье посуды, другая была осторожней!

• Проверка качества чтения

• Беседа:

-О ком рассказ? (О семье)

- Какая была семья?

- Какова главная мысль рассказа?

- Как подчеркнули слова?

(тетрадка -2, карандаш-2, человек -1, чашка - 3, посуда -3)

- Какой рассказ о маленькой семье читали на прошлых уроках?

IV. Проверка домашнего задания

1. Назовите героев произведения А. Куприна «Белый пудель».

2. Работа в группах:

- Восстановите последовательность произведения

1. Предложение дамы дедушке Лодыжкину.

2. Трилли и люди из дома.

3. Выступление артистов.

4. Бродячая труппа.

- Дайте характеристику двух мальчиков.

- Кто из героев вам больше понравился? Почему?

3. Вывод:

V. Физпауза

Поднимает руки класс - это «раз».

Повернулась голова - это «два».

Руки вниз, вперед смотри - это «три».

Руки вытянуть, вдохнуть на «четыре»,

С силой их к плечам прижать - это «пять».

Всем ребятам надо сесть - это «шесть».

VI. Сообщение темы, цели

1. Послушайте песню и скажите, о каком историческом событии нашей страны поется:

(звучит песня «Священная война») (СЛАЙД 1)

- Итак, о каком историческом событии эта песня?

- Правильно, строчки говорят о Великой Отечественной войне.

- В каком году началась Великая Отечественная война?

- В каком году закончилась война? (СЛАЙД 2)

4 года шла война - это 1418 дней! 34 тысячи часов и более 20 миллионов погибших людей!

Более 20 миллионов погибших. Вы представляете, что это такое?

Если по каждому погибшему из 20 миллионов, в стране объявить минуту

молчания, страна будет молчать…32 года!

20 миллионов за 1418 дней - это значит, 14 тысяч убитых ежедневно, 600

тысяч человек в час, 10 человек в каждую минуту. Вот что такое 20

миллионов!

- К теме Великой Отечественной войны обращались многие поэты и писатели.

- Сегодня на уроке познакомимся с произведением Л. Жарикова «Снега, поднимитесь метелью!». (СЛАЙД 3)

2. Сообщение об авторе (портрет писателя). ( СЛАЙД 4)

Леонид Жариков - русский писатель и публицист, автор нескольких произведений для детей и юношества. Он написал «Повесть о суровом друге», «Червонные сабли», «Пашка Огонь», «Судьба Илюши Барабанова» и ряда других; отец известного киноактера Евгения Жарикова.

- Итак, сегодня мы познакомимся с рассказом Л.Жарикова «Снега, поднимитесь метелью!».

Это была середина ноября 1941 года. (СЛАЙД 5) Фашисты очень близко подошли к Москве - к столице нашей страны. Тогда она называласю Советский Союз. Нельзя было допустить, чтобы фашисты прорвались к Москве. 28 бойцов дивизии генерала Панфилова (СЛАЙД 6)отражали танковые атаки фашистов, которые стремились прорваться к Москве. Все они погибли, но врага не пропустили. Недалеко от Москвы на разъезде Дубосеково поставлен памятник героям (СЛАЙД 7). У Москвы есть своя песня-гимн. В этом гимне есть строчки о 28 защитниках Москвы - о бойцах дивизии Панфилова. Послушайте. (СЛАЙД 8)

VII. Изучение нового материала

1. Чтение хором «трудных» слов (СЛАЙД 9)

Ду-бо -се-ко-во

За-по-ро-шен-ные

Кро-во-про-лит-ная

Про-ти-во-тан-ко-вых

Бро-не-бой-ны-ми

Ав-то-мат-чи-ки

Ис-те-кав-ший

2. Словарная работа

Окоп - укрытие от пуль и осколков в виде рва с насыпью земли.

Политрук - офицерское звание.

Копоть - сажа.

(СЛАЙД10)

3. Перед чтением обратить внимание на вопрос:

- Где проходил бой?

4. Чтение рассказа учителем.

5. Работа над первичным пониманием текста

• Где проходил бой, о котором говорится в рассказе?

• Кто запомнил, сколько бойцов защищали подступы к Москве?

6. Чтение по цепочке.

7. Ответы на вопросы:

• Когда проходил бой?

• Какая война шла?

• Что защищали бойцы в этом бою?

• Почему этот бой можно назвать смертельным?

• Как вели себя защитники Москвы?

• Какой была эта война?

8. Выборочное чтение:

- Найдите ответ на вопрос: куда рвались немцы?

- Как называлась наша страна?

- Как называли бойцы танки?

- Сколько было автоматчиков?

-Как вели себя раненые бойцы?

IX. Подведение итогов урока.

- Мы с вами еще будем проходить произведения о войне и людях войны. А подробно о войне вы узнаете на уроках истории в старших классах.

Вывод:

- Чему учит рассказ?

- Беседа по теме :

- Какой праздник скоро мы с вами будем отмечать? (СЛАЙД 11)

- Как вы должны относиться к людям, которые ценой своей жизни подарили нам мирную жизнь?

- На вашей груди прикреплена георгиевская ленточка. Проект «Георгиевская лента» стартовал в 2005 году. Тогда праздновали шестидесятилетие Победы. Этот проект успел стать доброй традицией.

Люди прикрепляют Георгиевскую ленту к одежде, сумочкам, зеркалам авто. Это своеобразное признательности и уважения людям, погибшим в боях, людям, которые прошли эту страшную войну, которые подарили нам свами мирное небо над головой. Великая история Георгиевской ленты заслуживает, чтобы ее краски обозначали Победу.

- А сейчас почтим память погибших во Время Великой Отечественной войны минутой памяти.

• Выставление оценок.

X. Сообщение домашнего задания.

Чтение первой части рассказа - стр.217-219, ответить на вопросы.