Проект урока литературы в 7 классе на тему 'Былины в устном народном творчестве'

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №15»

Проект урока

литературы в 7 классе

Былины в устном народном творчестве

выполнила

учитель русского языка и литературы

второй квалификационной категории

Екатерина Николаевна Дворниченко

г.Новомосковск

Проект урока

Тема: «Былины в устном народном творчестве»

Цели и задачи :

- создание условий для целостного представления о былинах;

- организация деятельности обучающихся по изучению, осмыслению и первичному употреблению понятия «былина»; его отличительных признаков;

- организовать самостоятельную деятельность учащихся по использованию знаний о былинах в разнообразных ситуациях;

- создать ситуации выбора применения обобщения, использования, осмысления роли былин в УНТ;

- помочь обучающимся в осознании социальной, практической и личностной значимости действий с материалом (использование в речевой практике);

-содействовать осознанию обучающихся ценности изучаемого предмета;

- обеспечить возможности развития у обучающихся умения ставить цель и планировать этапы деятельности по достижению поставленных целей и отбору способов действия в данной ситуации.

Оборудование:

1. Былина "Богатырское слово",

2. Учебник В.Я. Коровиной «Литература» 7 класс 1 часть,

3. Презентация «Былины - жанр УНТ»,

4. Фонохрестоматия к учебнику В.Я. Коровиной «Литература» 7класс.

Этапы урока

Планируемая деятельность учителя

Планируемая деятельность учащихся

Методические комментарии

Актуализация знаний учащихся

- Посмотрите на первый слайд. Что здесь изображено?

- Что же такое былины?

- Как вы думаете, какова тема нашего урока и его цели?

- Какие былины вы читали? Вспомните по представленным иллюстрациям.

- Мы видим выставку старинных книг.

- На первом слайде подборка книг с былинами.

- Былины - эпический жанр.

- Былины - сказ, сказка.

- Былины - то, что было, быль и сказка.

- Сегодня на уроке мы будем говорить о былинах.

- Вспомним, какие былины уже читали и, может быть, более подробно поговорим об их особенностях.

- Мы читали былину «Никита Кожемяка» в 5 классе.

- Знакомились с «Садко» в начальной школе ( с отрывками )

- В 5 классе знакомились с былиной « Добрыня Никитич».

Учитель выслушивает мнения 2-3 учеников для получения полного подробного ответа.

Определение темы и целей урока.

Ученики называют былины как по памяти, так и узнавая иллюстрации к былинам, помещенные на втором слайде.

Осознание значимости открытия

- Так что же называют былиной?

Что нам поможет ответить на поставленный вопрос?

- О чем рассказывают былины?

- Где происходит действие в былинах и почему?

- Какое место, по вашему мнению, занимает былина в устном народном творчестве?

- Давайте теперь расскажем о былинах все то, что мы узнали.

Достоверно ответить на вопрос мы сможем, использовав справочный материал.

- Были́ны - русские народные о подвигах .

- В былинах говорится о богатырях, их подвигах.

- Основным сюжетом былины является какое-либо героическое событие, либо примечательный эпизод .

- Действие, чаще всего, в былинах происходит в крупных русских городах или недалеко от них. Так как богатыри выполняли роль охранников, стражей порядка на службе у царей, князей.

- Былины играли важную роль в творчестве народа. Их передавали из уст в уста, воспевая героические подвиги богатырей.

- Были́ны - русские народные о подвигах .

- В былинах говорится о богатырях, их подвигах.

- Основным сюжетом былины является какое-либо героическое событие, либо примечательный эпизод .

- Действие, чаще всего, в былинах происходит в крупных русских городах или недалеко от них. Так как богатыри выполняли роль охранников, стражей порядка на службе у царей, князей.

- Былины играли важную роль в творчестве народа. Их передавали из уст в уста, воспевая героические подвиги богатырей.

Ученики, при ответе на поставленный вопрос могут пользоваться как учебником, словарем, так и техническими средствами, которые у них имеются.

По мере того, как учащиеся дают полный развернутый ответ на вопрос, появляются записи на слайде.

Включение новых знаний в систему

- Чем былины отличались от песен русского народа? Что для них характерно?(для былин)

- На какие произведения УНТ похожи былины? Назовите общие элементы.

- Каковы особенности былины?

- А теперь давайте с вами убедимся в уникальности былин. ( Слушание былины «Богатырское слово» )

- Какой теме посвящена прослушанная былина?

- Так кто же они такие, богатыри русские? Во имя чего сражаются и совершают свои подвиги?

- А как вы думаете, жили ли на Руси именно эти богатыри?

- Песни пели, а былины рассказывались под гусли. У былин, так же, нет рифмовки, но есть созвучия в окончаниях слов.

- Былины очень похожи на сказки. Они имеют зачин, концовку, повторы, постоянные эпитеты.

- Былины рассказывались под гусли. У них нет рифмовки, но есть созвучия в окончаниях слов. Былины очень похожи на сказки. Они имеют зачин, концовку, повторы, постоянные эпитеты.

- Былина посвящена образу человека-героя.

- Самые популярные богатыри: Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец. А сражаются они во имя мира на земле, в государстве.

- Я думаю, что богатыри были разные. Просто в былинах герои наделены всеми необходимыми качествами защитника.

- Возможно, действительно жили такие люди, но их могли звать по- другому.

Во время обобщение материала учащимися на слайде появляются отличительные особенности былин.

Учитель включает диск с записями былины либо читает сам выразительно.

Перед ответом учащихся появляется слайд с репродукцией М.В. Васнецова «Три богатыря».

Во время ответа детей на слайдах появляются иллюстрации с разными богатырями из былин.

Домашнее задание.

- Действительно, богатыри - образ собирательный. И вы в этом ещё раз убедитесь, прочитав дома былину «Вольга и Микула Селянинович». Так же ответьте на вопрос, запишите его в дневники: кого можно считать подлинным героем былины?

Домашнее задание ученики записывают в дневниках. Если же вопрос задания не поместится в дневнике, то его можно записать в рабочей тетради.

Рефлексия

- Так что же такое былина и каковы её особенности?

- Были́ны - русские народные о подвигах . Былины рассказывались под гусли. У них нет рифмовки, но есть созвучия в окончаниях слов. Былины очень похожи на сказки. Они имеют зачин, концовку, повторы, постоянные эпитеты.

Ответы учащихся могут быть индивидуальными или групповыми (дети могут говорить в унисон).